唐小 宋泰松宝岛台湾的资料 台湾是中国神圣领土不可分割的一部分历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图1949年后，由于众所周知的原因，台湾与祖国大陆处于分离的状态50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化台湾岛是中国的第一大岛，位于祖国东南沿海的大陆架上台湾扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽主要内容 抗日战争胜利后，我看到一位台湾教师认真教孩子们学习祖国汉字，以及在礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受我是中国人 我爱中国阅读思考 这句话在文中出现了几次？表达了怎样的感情？第一次出现：我走进一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字他用粉笔在黑板上一笔一划地写着：我是中国人，我爱中国他写得很认真，也很吃力台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？请用课文中语言回答因为台湾因为台湾“光复光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字不久，不少教师也是重新学习祖国文字的他们企图“奴化”台湾人民，让中国人民忘掉自己的祖国。
日本帝国主义为什么不让我们中国人学习自己的语言文字？、日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？不能，因为台湾人民爱自己的祖国，热爱祖国的文字；从“老师和孩子们都显得那么严肃认真，有那么富有感情好像每个字、每个音，都发自他们火热和真挚的心感受到的老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心表现了他们强烈的民族精神，和浓厚表现了他们强烈的民族精神，和浓厚的爱国情意的爱国情意第二次出现：怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国吸引作者走进教室的是学习的内容“我是中国人，我爱中国更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心为什么“我”悄悄地从后门走进教室，并跟着教师朗读？、这里连用了三个“地”，这样写有什么好处？更表现出学习祖国文字的认真、严肃与虔诚更表现出学习祖国文字的认真、严肃与虔诚为什么他们是表示欢迎我的？从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的教学继续进行着，大家朗读得更起劲了老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，所以没感到意外反而读得更起劲了。
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，理论政治家，儒家学派创始人三国时期蜀汉丞相 台湾人民的英雄郑成功 中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人感到无比自豪的思想感情一定要领我去”、“中国人自己的伟人”表达了什么？参观礼堂后的感受 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！为什么我此时有如此强烈的感情？作者是在怎样的情况下说的“我是中国人，我爱中国这位老师一定要带领我去看一看他们的小礼堂礼堂两面墙上新画了几幅中国历代伟人像，有孔子、诸葛亮、郑成功还有孙中山作者被台湾人民强烈的民族精神，浓厚的爱国情意震撼了第三次出现：我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？、“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”怎样理解？这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了用反问句，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国这句话最能表达作者此时的全部感情。
我我在台湾工作（抗日战争胜利后）在台湾工作（抗日战争胜利后）我我见到老师教学生学习祖见到老师教学生学习祖国文字国文字我我受到感染受到感染一起学一起学习习老师带老师带我我参观学校礼堂参观学校礼堂这是多么强烈的民族精神这是多么强烈的民族精神多么浓厚的爱国情意多么浓厚的爱国情意我是中国人，我爱中国这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。