主题教学研究课”教学设计活页学校 绿华学校 执教者 陈健红 时间 2012.5 学科 自然 课 题《多姿多彩的桥》课型新授教材分析本单元是以探究能力的培养为隐线，贯穿第四册的核心探究能力要求是探究事物的组成、性质、结构与功能以桥为线索，通过组织学生开展搭纸桥、纸桥承重比赛、画桥等一系列活动，让学生在“看看、做做、想想、玩玩、讲讲”中了解桥的基本结构和功能，知道生活中的桥造型不一，结构多样，体会桥面的形状、跨度大小与桥的承重本领有关知道桥梁不仅为交通提供了方便，而且多姿多彩，体现了古代劳动人民的勤劳和智慧《多姿多彩的桥》是本单元的第3课时，在学习第1课《搭纸桥》、第2课《纸桥比赛》的基础上，对于桥梁的基本结构和各个部分的功能，以及桥梁的结构与承重本领强弱的关系、桥梁跨度的大小与承重本领的关系有了一定的了解，在此基础上，让学生了解不同结构桥梁的基本特点，又通过认识有特殊功能的桥梁，然后让学生画出自己设想的桥，激发学生丰富的想象力和创造力学情分析二班级的学生对桥可谓司空见惯，有大致的印象，但不少学生对桥缺乏观察与探究，故对桥的组成、结构与功能不清楚，桥的形状与承重本领基本无知小组成员的合作也不到位。
分析归纳能力较差，故教师对学生思维上的要求也适当降低或多加引导，学生小组探究时教师积极参与，进行指导帮助教学目标1. 通过观察、比较不同桥梁的外形和结构特点，知道生活中的桥梁造型不一，结构多样2. 通过欣赏多姿多彩的桥，认识有特殊功能的桥梁，激发学生对于桥梁的探究兴趣3. 通过设计“我心目中的桥”，培养学生的想象力和创造力小班化教育“主动-有效”驱动单“主动-有效”的追求目标通过观察、讨论、归纳等活动，了解不同结构桥梁的基本特点，认识有特殊功能的桥梁，然后画出自己设想的桥，激发学生丰富的想象力和创造力主要“教学策略”观察记录策略：通过看一看、比一比、说一说，找出各种桥梁的特点，了解几种常见的桥的结构特点小组合作策略：通过小组合作讨论桥梁的外形和结构特点，培养学生的协作精神和实事求是的科学态度多样化评价策略：通过生生互评、小组互评、教师点评并辅于活动评价单促进学生互相学习，共同提高教学重点认识几种常见桥梁的不同结构特点教学难点认识几种常见桥梁的不同结构特点课前准备有关桥的图片，16开图画纸、彩色笔等教学环节教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图活动一：不同结构的桥的特征介绍几种常见的桥的结构：1.拱式桥：用拱作为桥身主要承重结构的桥。
2.梁式桥：用梁作主要承重结构的桥梁3.斜拉桥：是将主梁用许多拉索直接拉在桥塔上的一种桥梁4.悬索桥：桥面支承在悬索上的桥称为悬索桥观察：P52上的8座大桥讨论并归纳：图片中的大桥分别属于什么结构特点？记录下来交流：交流各组的记录小结：我们生活中的桥造型不一，结构多样，不同结构的桥有不同的特点了解几种常见的桥的结构特点观察：P52上的大桥小组讨论并记录各组推派一代表交流通过介绍，让学生了解几种常见的桥的结构特点观察、比较、分析能力培养这个部分是本课的重点和难点重点放在对不同结构的桥梁特点的描绘上对各种桥的特点有了更深的了解，为活动三做准备师生合作总结出桥梁的主要特点活动二：欣赏多姿多彩的桥欣赏：借助课件，欣赏不同功能的桥介绍：这些桥梁的结构和特殊功能小结：多姿多彩的桥为我们的交通提供了方便，是人类智慧的结晶阅读：小资料，了解目前世界上跨度最大的桥欣赏不同功能的桥说说自己知道的有特色的桥让学生更深入地体会物体的结构和功能是密切相关的，体会科学技术的发展对人类生活进步的重要作用，开拓学生视野，为后面的创作做准备活动三：画画我心中的桥观察：观察学生的作品，说说你喜欢哪一张画为什么？讨论：你想画一座怎样的桥？绘画：结合前面所学的桥梁知识，发挥自己的想象力和创造力，画一幅“我心中的桥”。
交流：“我心中的桥”作品推介会观察作品介绍自己的作品通过观察，激发想象让学生将学到的桥梁知识加以运用鼓励学生充分发挥自己的想象力进行创作激发学生学习的热情。