大班美术优质课向日葵教案及反思〔合集16篇〕篇1：大班美术优质课向日葵教案及反思 大班美术优质课向日葵教案及反思活动目的1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用3、进步对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验活动准备1、投影仪；2、凡高的作品；3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具活动过程1、引入〔1〕上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》〔2〕出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏〔1〕在画面上看到了什么？〔2〕除了这些你还看到了什么？〔3〕画家画这幅画时用了什么颜色？〔4〕向日葵的颜色给你什么样的感觉？〔5〕画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？〔6〕老师小节4、评价〔1〕你觉得这幅画美吗？〔2〕你喜欢这幅画吗？〔3〕你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？5、听音乐细细欣赏6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进展比拟〔1〕同样是凡高的'画，看看有什么不同？〔线条、色彩〕〔2〕你更喜欢哪幅画？为什么？7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”8、作品展示及评议资料背景：凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世出名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。
迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开场意识到夏季之花向日葵是太阳的象征在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒明晰的种子，均逐一精心描绘这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联凡高虽然在阿尔总共画了7幅《向》，但实际上以实物作为描绘对象的只有4幅，其余3幅那么是模拟复制而成对于凡高来说，即使只是模拟，价值也不低于原作他对模拟的画面构造大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美教学反思：本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画理论活动绘画的方式也是在前几次线描画的根底上再进展技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的根底上再提供细的水笔进展粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的根底上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感篇2：大班美术教案向日葵 活动目的：1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜亮堂丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
2、培养幼儿擅长观察的才能，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受才能3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净活动准备：PPT课件活动过程：一、出示梵高作品《向日葵》，引出课题1、幼儿欣赏作品师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们吧!(一)让幼儿表达对画面的第一感受师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?鼓励幼儿用完好、流畅的语言进展表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿可以分享到同伴的不同审美体验老师小结1、色彩的感受提问：(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?(5)你们看到黄色有什么感觉?(快乐，冲动、热情…….)幼儿分别答复通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及比照色的使用比例这样画面才能饱满、好看2、构图的感受提问：(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。
14朵)(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)3、线条的感受师：我们来看看向日葵的花瓣向日葵的花瓣是什么样的?它们好似在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸大大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量师：对了，向日葵好似在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮?你们喜欢吗?如今老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好似你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗?(幼儿表现)老师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧!四、认识梵高师：你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家他的画受到世界很多人的喜欢这幅《向日葵》就是他画的老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小机密他最喜欢的花就是向日葵了我们一起看看他其它的向日葵画教学反思：本次活动老师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿可以根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他可以仔细观察周围的景物，老师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。
幼儿在绘画时可以合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同篇3：大班美术教案向日葵 1 、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶2、学会用相似色进展背风光的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色活动准备：花纹范例、范图假设干张活动过程：一、谈话导入1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么?2、请幼儿描绘一下向日葵是什么样的?二、欣赏范画1、理解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢?(线条装饰画)2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗?(请个别幼儿画一画)三、提出作画要求1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大老师示范，引导幼儿画出不同的花瓣)2、进展装饰时注意花纹要画得整齐而密集3、背风光选用相似色，运用不同形状的色块排列来进展涂色四、幼儿作画五、作品展示[大班美术教案向日葵]篇4：大班美术优质课教案 设计意图】在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并理解美就在我们的身边，它来于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验――线条勾画――欣赏装饰――合作创作――跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开场，以动作表达完毕的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐活动目的】1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰2、在活动中请幼儿体验合作的快乐3、使幼儿理解到美就在我们的身边，它来于我们的生活活动准备】音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组【重点难点】分组合作描画不同人体动态活动过程】1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?2.游戏《木头人》交代规那么：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人 (发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规那么是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.老师示范小朋友的动作都很特别，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，老师描画出该幼儿的体态4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)大家共同分析^p 7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画6.游戏《找信》每组幼儿共同解读密信，分析^p 信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作明晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点9.完毕局部：欢庆舞师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力活动反思】大班美术活动《特别的我》在进展中，老师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进展人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的繁忙着，沉浸在集体的创作中。
美术创作欣赏是非常重要的环节，老师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在完毕环节，幼儿欣赏同伴的作品[大班美术优质课教案]篇5：大班美术：向日葵 大班美术：向日葵教材分析^p 〔重点与难点〕《向日葵》是法国后印象派画家凡高的作品本活动通过欣赏凡高作品《十四朵向日葵》，主要从作品的颜色，花朵的姿态进展观察比拟，感受到画面中鲜亮堂丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情重点：欣赏作品“向日葵”中鲜亮堂丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情难点：理解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素表达出来幼儿根底分析^p 〔才能、经历根底〕幼儿的有：大班幼儿认识向日葵，并对向日葵有一定的理解幼儿的缺：对色彩、线条、构图等美术欣赏的要素还不够深化本次活动提升点：通过欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜亮堂丽的色彩和极富特色的线条，能感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情并且能大胆欣赏与评价，进步对艺术作品的解释和评判才能活动目的1、欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜亮堂丽的色彩和极富特色的线条，感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。
2、能大胆欣赏与评价，进步对艺术作品的解释和评判才能3、萌发热爱花草，热爱大自然的情怀活动准备〔材料、环境、知识准备〕PPT幼儿已认识冷、暖色一、谈话导入出示ppt提问：小朋友你们看这是什么？向日葵有什么特点？小结：向日葵具有向光性，人们称它为太阳花，随太阳缭绕的花这向往光明之花，给人带来美妙的希望过渡：今天我也给你们带来了一幅《向日葵》，我们一起来看一看1.出示凡高作品《向日葵》，引导幼儿比拟、欣赏作品二、欣赏、理解作品〔1〕色彩的感受：欣赏作品中亮堂的色彩和强烈的色彩提问：你在这幅画里看到了哪些颜色？画面中什么颜色最多？这些黄色都一样吗？这幅画的颜色给你什么样的感觉？小结：画面中以黄色为主，以其他颜色为辅，色彩巧妙搭配，这样画面看上去才可以饱满好看金黄的向日葵看上去鲜艳、亮堂、活泼、充满活力，有收获的感觉2、从颜色观察，比拟其中两朵向日葵提问：这两朵向日葵颜色有什么不同？小结：画家在作品中运用了亮堂的.暖色彩，画面中有深深浅浅的黄色，画出了向日葵的不同姿态，也表达出画家对生活充满了热情〔2〕花朵姿态的感受提问：我们来看看向日葵的花瓣是什么样的？它们好似在干什么？小结：对了，向日葵的花瓣好似在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？三、欣赏向日葵作品过渡：这里还有几幅向日葵的作品，我们一起来欣赏一下！提问：你们知道这些画是谁画的吗?我们一起来认识一下，〔出示梵高〕就是这个叔叔文森特，凡高画的，凡高是荷兰的大画家。
他的画受到世界很多人的喜欢他最喜欢的花就是向日葵了向日葵是凡高的崇拜物，是太阳之光，是光和热的象征，是他内心翻腾感情烈火的写照凡高画的向日葵不只是色彩，而更加是他生命与精神的自我流露，充满激情的色彩和粗狂豪放的线条四、幼儿自主创作刚刚我们欣赏了大画家的作品，你们愿意把自己当成大画家，画个向日葵吗？篇6：《向日葵美术欣赏》大班美术教案 《向日葵美术欣赏》大班美术教案一、活动目的1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用3、进步对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣二、活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具三、活动过程1、引入〔1〕上节课我们学了凡高的《星月夜》――这节课《向日葵》〔2〕出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏〔1〕在画面上看到了什么？〔2〕除了这些你还看到了什么？〔3〕画家画这幅画时用了什么颜色？〔4〕向日葵的颜色给你什么样的感觉？〔5〕画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？〔6〕老师小节4、评价〔1〕你觉得这幅画美吗？〔2〕你喜欢这幅画吗？〔3〕你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？5、听音乐细细欣赏6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进展比拟〔1〕同样是凡高的画，看看有什么不同？〔线条、色彩〕〔2〕你更喜欢哪幅画？为什么？7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”8、作品展示及评议资料背景：凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世出名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。
迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开场意识到夏季之花向日葵是太阳的象征在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的'影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒明晰的种子，均逐一精心描绘这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联凡高虽然在阿尔总共画了7幅《向》，但实际上以实物作为描绘对象的只有4幅，其余3幅那么是模拟复制而成对于凡高来说，即使只是模拟，价值也不低于原作他对模拟的画面构造大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美篇7：幼儿园大班美术教案《向日葵》 幼儿园大班美术教案《向日葵》教学目的1 、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶2、学会用相似色进展背风光的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色活动准备：花纹范例、范图假设干张活动过程：一、谈话导入1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？2、请幼儿描绘一下向日葵是什么样的？二、欣赏范画1、理解不同的.作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？〔线条装饰画〕2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？〔请个别幼儿画一画〕三、提出作画要求。
1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大〔老师示范，引导幼儿画出不同的花瓣〕2、进展装饰时注意花纹要画得整齐而密集3、背风光选用相似色，运用不同形状的色块排列来进展涂色四、幼儿作画 五、作品展示篇8：幼儿园大班美术教案《向日葵》 幼儿园大班美术教案《向日葵》一、活动目的1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用3、进步对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣二、活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具三、活动过程1、引入〔1〕上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》〔2〕出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏〔1〕在画面上看到了什么？〔2〕除了这些你还看到了什么？〔3〕画家画这幅画时用了什么颜色？〔4〕向日葵的颜色给你什么样的感觉？〔5〕画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？〔6〕老师小节4、评价〔1〕你觉得这幅画美吗？〔2〕你喜欢这幅画吗？〔3〕你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？5、听音乐细细欣赏6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进展比拟〔1〕同样是凡高的`画，看看有什么不同？〔线条、色彩〕〔2〕你更喜欢哪幅画？为什么？7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”8、作品展示及评议资料背景：凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世出名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。
迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开场意识到夏季之花向日葵是太阳的象征在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒明晰的种子，均逐一精心描绘这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联凡高虽然在阿尔总共画了7幅《向》，但实际上以实物作为描绘对象的只有4幅，其余3幅那么是模拟复制而成对于凡高来说，即使只是模拟，价值也不低于原作他对模拟的画面构造大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美篇9：大班美术优质课教案及教学反思《仙人掌》 大班美术优质课教案及教学反思《仙人掌》活动目的：1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征2、大胆作画，积极动脑，可以用萝卜拓印出各种不同仙人掌活动准备：各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料假设干盘，记号笔活动过程：一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢？幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》2、提问：动画片讲的是一个什么故事？老师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的`故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。
但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵提问：你喜欢仙人掌么？为什么？二、观察、理解各种不同形态的仙人掌1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们都有哪些不同的仙人掌呢？2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来是不是很有趣呢？老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！1、幼儿做画，老师巡回指导2、引导才能较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，老师评价有特色的作品五、完毕活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳，浇浇水吧！活动反思：美术仙人掌的活动目的是让幼儿理解仙人掌的构造特征，理解仙人掌的生长习性。
借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣从幼儿的作品中可以看出大局部幼儿都能画出仙人掌的根本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的根底但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长可能是我还没有讲解的更仔细，更彻底，把它忽略了篇10：幼儿园大班美术优质课教案《油菜花》含反思 幼儿园大班美术优质课教案《油菜花》含反思活动目的1、通过观察理解油菜花的主要特征2、学惯用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景3、通过多种阅读手段理解图画书内容，理解故事，感受故事诙谐幽默的情节4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默活动准备1、图片：油菜花2、画纸，水彩笔，油画棒活动过程一、导入出示图片：油菜花老师：小朋友，你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?二、展开1、观察油菜花的外形仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?--油菜花的颜色是什么样的?--油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?(2)你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经历讲述)老师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的3)观察枝干及菜叶油菜花的枝干是一根还是有很多根?“它们是怎样排列的?--油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的?幼儿观察后答复。
2、幼儿绘画老师：今天我们就把油菜花画出来，大家一起欣赏好不好?幼儿绘画，老师巡回指导启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物3、展示幼儿作品，互相欣赏请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么?三、完毕老师小结，表扬绘画有创意的幼儿活动反思：在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的局部，这样不容易让幼儿去破坏油菜花本来的`样子还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好篇11：大班美术优质课教案及教学反思《水生动物》 大班美术优质课教案及教学反思《水生动物》活动目的：1、通过探究活动，理解各种不同的水生动物2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感3、尝试用美工的.方式表现水生动物的主要特征活动准备：老师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污水处理物幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料活动过程：一、谈谈水生动物1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物3、丰富水生动物(观看PPT)老师介绍不常见的水生动物的名称与特征介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟二、讨论：关爱、保护水生动物(一)出示“哭泣的鱼”1、为什么这条鱼在哭? (幼儿发散讨论)老师引入：要关心、保护动物2、我们人类怎样保护动物?(幼儿讨论，老师小结)①不要掠杀、猎杀②不喂动物吃有毒、有害的食物③国家建立了保护区④保护好动物生活的环境总结：我们要做动物的朋友等三、保护水资1、出示一幅污水与死鱼的图问：这些鱼怎么死的?这些污水是怎么形成的?水生动物要在什么样的水里生活?2、我们该怎样保护水资3、演示污水变清水四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物2、将作品布置在墙面“水生动物”活动反思：活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资，给水生动物一个美妙的生活环境的意识。
一.活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所理解在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有详细特征的动物进展了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的成效;又如中华鲟是国家一级保护动物这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识二.激发幼儿关爱、保护动物的情感从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心保护动物，以及保护动物生活的环境孩子们想了许多的方法如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等三.多种不同的美工形式表现水生动物在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进展操作在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的详细特征表现出来大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的时机，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感篇12：幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思 幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思活动目的：1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”2、鼓励幼儿互相学习，交流经历，使幼儿理解单色版画创作技巧。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣4、教幼儿养成细心、认真的学习态度活动准备：学具：音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;知识经历：幼儿对成语词汇有一定掌握;局部幼儿有单色版画创作经历活动过程：一、老师与幼儿讨论，导入活动猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走――打一自然现象”(风)“风有颜色吗?”“为什么?”“如今，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”老师配乐“春野”，朗读散文诗，同时出示诗歌挂图提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”“为什么说他们有颜色?”“散文诗中都用哪些成语描绘了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”二、讨论绘画创作的内容“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”老师引导幼儿发散思维想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?”三、幼儿绘画创作(配乐)，老师指导“今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进展创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。
老师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”对绘画才能较弱的幼儿进展引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励局部有单色版画创作经历的幼儿，可主动教授没有经历的幼儿，增强互相之间的交流)四、评价活动老师请幼儿分别讲述自己的.绘画作品，老师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感活动延伸：安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容活动反思：画风环节中，我先与幼儿一起欣赏诗歌《风》，然后引导幼儿在一定的情景，创造性的以自己对风的感受画出一些简单的外界景物我还要求幼儿在画的时候，明确风是什么方向吹来的，那树木花草就要向一个方向弯腰，在幼儿的作品中看出多数幼儿理解了风的方向这个活动完毕后，感到缺乏的是：引导幼儿充分发挥想象力，创造性的进展绘画，这一点还不理想，作品的画面显得很单调，不够丰富由于孩子的个别差异，不同开展程度幼儿的绘画才能存在的差异，给他们的指导不够篇13：幼儿园大班美术优质课教案《邮票》含反思 幼儿园大班美术优质课教案《邮票》含反思活动目的：1.幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经历。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质4.促进幼儿的创新思维与动作协调开展活动准备：1.剪好花边的铅画纸2.记号笔、油画棒人手一份)3.集邮册3本活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票活动流程：欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动活动过程：1.引起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的.叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)3.这封信到底少了什么?(邮票)4.你们知道邮票有什么用处吗?(寄信)5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票搜集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢?6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗?7.师生讨论8.你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……)9.刚刚有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边10.这是邮票设计师们设计假如你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案?11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢?13.幼儿示范14.幼儿作画15.你们想不想也设计一张邮票?16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，老师指导提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边18.活动评价19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听20.幼儿介绍自己的作品教学反思：总的来说本次美术课到达了预设的目的，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，气氛都很热烈，虽然有的孩子动手才能比拟差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓励孩子的进步，鼓励他们更加努力篇14：大班美术优质课教案及教学反思《唐装》 大班美术优质课教案及教学反思《唐装》活动目的：1、知道唐装是中国传统的民间服饰，初步理解唐装所包含的象征意义2、从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的独特之美活动准备：1、唐装服饰假设干、局部幼儿穿上唐装;2、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件活动过程：1、观看“唐装”服饰展，引起幼儿兴趣今天有服饰秀，那里有好多好多漂亮的衣服，让我们赶紧去看看吧2、交流、讨论，理解唐装，喜欢唐装提问：你最喜欢哪件衣服?为什么?这些衣服和我们平时看到的衣服一样吗?这些衣服的名字叫什么?老师小结：这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，他们有一个共同的名字叫唐装3、引导幼儿欣赏唐装(1)从色彩上欣赏：提问：刚刚我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色彩为主)我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色彩为主呢?(喜庆、热闹……)老师小结：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。
黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色所以，黄色既代表神圣，又代表桔祥绿色是植物的`颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命2)从图案上欣赏：播放唐装图案多媒体课件提问：唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?老师小结：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征桔祥、喜庆的符号(3)从盘花扣上欣赏：播放盘花扣图案多媒体课件提问：这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两局部组成，花状的造型象征着桔祥的祝愿4、展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点老师：今天有的小朋友也穿来了自己漂亮的唐装，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?老师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、桔祥如意、幸福美满、团团聚圆……小朋友们，我们互相说说祝福的话吧?5、在“服装展示”中完毕课程。
活动反思：整节课既合适幼儿的现有程度，又有一定的挑战性充分表达了以幼儿为主、老师为导的教育理念幼儿说得多看得多，想得多动得多为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦因此，我认为这次活动到达教育大纲所规定的要求缺乏的是整个活动时间较长篇15：大班美术优质课教案及教学反思《住宅小区》 大班美术优质课教案及教学反思《住宅小区》活动目的：1、学惯用长方形、正方形等根本图形进展组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子2、理解住宅小区的房子构造，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施3、用遮掩的方法来表现整体与局部的和谐活动准备：幼儿参观过住宅小区有画过正面与侧面房子及高楼的经历活动过程：一、组织幼儿讨论”住宅小区“提问：1、为什么叫住宅小区?2、你们看到的住宅小曲是什么样子的?3、假如我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样?4、小区内除了有房子，还有什么?5、老师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器二、讨论如何在纸上来表现”住宅小区“1、老师：怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)2、老师：先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?应该大些还是小些?3、:老师怎样让大家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完好的，而后面的房子应该局部被遮掩的)4、老师：你见过的房子是什么样子的?什么形状的?幼儿讲述房子的根本形象，老师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。
三、幼儿绘画，老师指导幼儿画面布局四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进展评价活动反思：1、文中的题目比拟新奇，引用揭题来引起悬念，激发阅读兴趣利用动物和人类的“住宅”的联络及区别，引起孩子的学习兴趣说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比拟中感受作者的感情2、从“住宅”入手，理解蟋蟀住宅的特点，并适时地进展拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其其实文章涵盖着作者浓浓的情怀我让学生屡次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感使学生在情感的'感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜欢昆虫、热爱自然的教育3、通过重点词句学习语言文中许多词语和句子都写得别有特色比方：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会“不肯随遇而安所表达的丰富内涵再如：”当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴引导这句话时，我给学生设疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是”住宅“，而且还说是个”伟大的工程“你觉得是不是有点夸大了?从而又引导学生认真读书，从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪明才智和建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸大。
最后，我把课堂拓展到课外，让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，再给蟋蟀提一些好的修建住宅的建议并且在课后搜集一些科普短文来阅读觉得这样一来学生可以《蟋蟀的住宅》一课作为起点，再多接触一些科普文章这样他们既可以增长课外知识，又可以锻炼读书才能从而实现语文与生活的衔接，语文与理论的交融篇16：幼儿园大班美术优质课教案《小雨点》含反思 幼儿园大班美术优质课教案《小雨点》含反思活动目的：1、欣赏并背诵儿歌《小雨点》2、学惯用对折的`方法剪出两边对称的图形3 、鼓励幼儿大胆说话和积极应答4 、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣活动准备：1、课件《小雨点》2、每人一套绘画工具，各色彩纸，剪刀假设干活动过程：一、欣赏诗歌《小雨点》1、 老师播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》2、 老师：小雨点落在了什么地方？”屈；老师教，案网出处“花园里的花儿〔池塘里的鱼儿/田野里的苗儿〕怎么样？儿歌里是怎么说的？3 、再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》，可以轻声跟着念一念，尝试背诵二、剪”小雨点“：学习对折的剪纸方法1 、老师：为什么小雨点落到这些地方，大家都很快活、很欢送它？2 、老师出示蓝色彩纸和简单：我们把这些活泼得意的小雨点剪出来吧。
3、 老师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来，翻开，展示剪好的”小雨点“，并在上面添画上眼睛、嘴巴等4、 老师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的不过要注意，画图样的时候要画在折过的这边5、 请幼儿也剪一些”小雨点" 三、剪其他图案：练习对折的剪纸方法1 、老师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧2 、老师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样，请幼儿照样画好，然后剪下〔最后可以提示幼儿想方法剪一个鱼眼睛〕3 、请幼儿把剪好的作品都贴在一张白纸上，进展添画4、展示、交流作品附录：儿歌：小雨点小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔活动反思：整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比拟简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步第 42 页 共 42 页。