八八3 3班家长会班家长会家长会的内容家长会的内容 ：回顾昨天回顾昨天 回顾近段班级管理工作、回顾近段班级管理工作、学生活动和期末考试的情况学生活动和期末考试的情况关注今天关注今天 针对期末考试的情况，分针对期末考试的情况，分析学生的学习和心理状况把握学析学生的学习和心理状况把握学生现状展望明天展望明天 针对问题，寻求良策，探针对问题，寻求良策，探讨一下今后学生的教育问题讨一下今后学生的教育问题班级理念 关注每一个学生，希望每个人都有关注每一个学生，希望每个人都有进步进步就是优秀）进步进步就是优秀）不仅追求学习成绩，更重要的是品不仅追求学习成绩，更重要的是品德修养做学问要先学会做人）德修养做学问要先学会做人）不看重一时成绩，关注孩子好的学不看重一时成绩，关注孩子好的学习习惯和行为认真就是水平）习习惯和行为认真就是水平）主要工作主要工作 一、严格的班风一、严格的班风 衣食住行样样都管 言谈举止项项重要 二、良好的学风二、良好的学风 当天任务当天完成 提高成绩从自主学习开始正确看待孩子的学习分数（一）如何正确看待孩子的成绩？（一）如何正确看待孩子的成绩？1、假如您的孩子是在班级前、假如您的孩子是在班级前10名而又参加竞赛，您的支持名而又参加竞赛，您的支持 给孩子更多的动力。
给孩子更多的动力2、假如您的孩子成绩在班级前、假如您的孩子成绩在班级前11-30名之间，您的帮助会给名之间，您的帮助会给 孩子带来意外的惊喜孩子带来意外的惊喜3、假如您的孩子成绩一般，学习自觉，您的鼓励会让他信、假如您的孩子成绩一般，学习自觉，您的鼓励会让他信 心百倍4、假如您的孩子思维敏捷却很贪玩，您的督促会让你孩子、假如您的孩子思维敏捷却很贪玩，您的督促会让你孩子 的成绩突飞猛进的成绩突飞猛进5、假如您的孩子不爱学习，整天无所事事，您给的压力可、假如您的孩子不爱学习，整天无所事事，您给的压力可 以让孩子回到学习中来，也可以减少他违纪的次数以让孩子回到学习中来，也可以减少他违纪的次数父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将 来所取得成就的大小应该有一定的期望值，来所取得成就的大小应该有一定的期望值，尽量要恰到好处尽量要恰到好处期望值过高：期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、孩子拼命按家长的意愿生活、学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。
求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃期望值过低或没有期望值过低或没有：孩子缺少：孩子缺少 外在精神支外在精神支持，认为不重视、无所谓持，认为不重视、无所谓适当的期望值适当的期望值：在原有基础上适当拔高，：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不应定得高不可攀不操之过急，不应定得高不可攀什么叫什么叫“初二现象初二现象”?“初二现象初二现象”有哪些有哪些表现表现?初二阶段的学生刚好是处于初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳人生的第二次断乳期（心理断乳期），其生理特征已进入青春期，期），其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠但由于知识、生活实际能力还欠缺，缺，所以这个阶段的孩子最容易所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其出现问题，若过渡不好将影响其一生独立性开始增强独立性开始增强好奇心增强好奇心增强逆反心理增强逆反心理增强 总之，人一生可以不做坏事，但绝不可总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事初二则是孩子最容易能不做错事初二则是孩子最容易“惹事惹事”，“犯错犯错”的时期在这个时期，孩子发展顺的时期。
在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也利，固然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也不必紧张我们应认识到，犯错是孩子的权不必紧张我们应认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价一个学生不利，也是走向成熟的必备代价一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的这更不是我们愿意看到的希望我们的家长要有这个思想准备，希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信心和耐心，有这个认识高度，有这个信心和耐心，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力学校和有教育孩子健康发展的能力学校和家庭一起研究，共同努力，让这个家庭一起研究，共同努力，让这个“事故多发的阶段事故多发的阶段”平稳度过，让所平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀分析一些学生成绩优秀的原因：分析一些学生成绩优秀的原因：（1）学习勤奋，对考试较重视学习勤奋，对考试较重视2）学生的学习方法较好学生的学习方法较好3）家长的支持和鼓励，督促）家长的支持和鼓励，督促 与约束！与约束！2 2、有些学生、有些学生上课注意力不集中上课注意力不集中，课，课堂效率低、学习成绩不理想。
堂效率低、学习成绩不理想1 1、有些学生、有些学生学习目的性不明确学习目的性不明确，导，导致学习无动力没有充分挖掘自己致学习无动力没有充分挖掘自己的潜力3、部分学生平时不紧张、部分学生平时不紧张,考试前才想考试前才想起要努力起要努力.4、不按要求做练习、作业、不按要求做练习、作业.没能合理没能合理安排时间安排时间,特别是自习课和周六、日特别是自习课和周六、日.5、基础训练不够、基础训练不够,停留在听懂就行停留在听懂就行,不不再深刻再深刻思考问题思考问题.7、个别孩子周末在家、个别孩子周末在家上网无节制上网无节制，并且并且玩网游上瘾玩网游上瘾，在学校不停地讨，在学校不停地讨论以至影响学习论以至影响学习6、有些学生作业完成情况差，老师、有些学生作业完成情况差，老师讲评过的练习讲评过的练习没有及时订正没有及时订正，导致已，导致已做过的练习错了又错做过的练习错了又错8、家长的漠视与放纵、家长的漠视与放纵和家长共同探讨的问题：前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧上，都不要发生分歧”。
如果一个孩子没有良好的家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 假若孩子在实际生活中确认，他假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 做一个优秀的家长做一个优秀的家长 孩子心情好，才会学习好孩子心情好，才会学习好没有教不好的孩子，只有不会没有教不好的孩子，只有不会教的父母教的父母”如果说，家庭是孩子成长、发育如果说，家庭是孩子成长、发育的土壤那么家长就是孩子的营的土壤那么家长就是孩子的营养品不做准备的人，不做准备的人，就是准备失败的人！就是准备失败的人！您关心过孩子的学习吗？您关心过孩子的学习吗？1、你翻过孩子的书本吗？（你知道他、你翻过孩子的书本吗？（你知道他/她书本上她书本上的难点重点都做的难点重点都做 出记号吗？）出记号吗？）2、你检查过孩子的作业吗？（他们的作业都完、你检查过孩子的作业吗？（他们的作业都完成了吗？有没有空成了吗？有没有空 白的？错了有没有订正？他白的？错了有没有订正？他们的作业都是自己独立完成的吗？）们的作业都是自己独立完成的吗？）3、你打过给孩子的老师吗？、你打过给孩子的老师吗？（孩子一个星期中有五天在学校，你和班主任（孩子一个星期中有五天在学校，你和班主任联系过吗？知道有哪些老师教他的课吗？）联系过吗？知道有哪些老师教他的课吗？）4、你知道孩子喜欢哪门功课吗？为什、你知道孩子喜欢哪门功课吗？为什么他喜欢这一门功课而不喜欢另一门么他喜欢这一门功课而不喜欢另一门功课？功课？5、每次考试过后他会主动告诉你成绩、每次考试过后他会主动告诉你成绩吗吗？为什么？为什么？（1）你知道孩子在学校里老师喜欢他吗？）你知道孩子在学校里老师喜欢他吗？和同学的关系好吗？他是否喜欢他的老师和同学的关系好吗？他是否喜欢他的老师 和同学？和同学？（2）你知道孩子心里想什么吗？孩子经常）你知道孩子心里想什么吗？孩子经常和你说心里话吗？他在学校里受到委屈会和你说心里话吗？他在学校里受到委屈会 告诉你吗？告诉你吗？（3）你埋怨孩子不听话的同时有没有检查）你埋怨孩子不听话的同时有没有检查一下自己有没有原因？孩子成绩不理想作一下自己有没有原因？孩子成绩不理想作为家长你有没有帮助过他？有没有打个为家长你有没有帮助过他？有没有打个 问一下老师：问一下老师：我的孩子这门功课哪我的孩子这门功课哪 个环节出了问题？个环节出了问题？您的孩子快乐吗？您的孩子快乐吗？信任信任支持支持配合配合您都做到了吗？您都做到了吗？1.好父母都是好父母都是学学出来的。
出来的2.好孩子都是好孩子都是教教出来的3.好习惯都是好习惯都是养养出来的4.好成绩都是好成绩都是帮帮出来的5.好沟通都是好沟通都是听听出来的6.好成就都是好成就都是化化出来的对家长的希望：对家长的希望：一、重视一、重视二、了解二、了解三、关心三、关心四、鼓励四、鼓励五、督促五、督促六、配合六、配合如果一个孩子生活在批评中，如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐中，如果一个孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心；他就学会了耐心；如果一个孩子生活在表扬中，如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受中，如果一个孩子生活在接受中，他就学会了爱；他就学会了爱；如果一个孩子生活在分享中，如果一个孩子生活在分享中，他就学会了慷慨；他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在真诚中，如果一个孩子生活在真诚中，他就学会了头脑平静地生活他就学会了头脑平静地生活祝祝:各位家长各位家长 家庭幸福家庭幸福!事业兴旺事业兴旺!孩子们孩子们 健康快乐，健康快乐，学习进步学习进步!提问与解答环节Questions And Answers谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal。