《伤仲永》《孙权劝学》比较阅读附答案请用“/0（每句划一处）①余闻之也久②非复吴6. 下面加线词词义或用法相同的一项是（A. 忽啼求之何陋之有B. 稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰C.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D.结友而别鸣之而不能通其意7. 解释下面加线的词① 不能称前时之闻② 日扳仲永环谒于邑人③ 即更刮目相待④ 及鲁肃过寻阳过：8. 翻译⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者⑵孤岂欲卿治经为博士邪！9. 乙文的题目是编者加的请根据文意，由10. 下面句子划分节奏正确的是（A.余闻之/也久c.并自为/其名下阿蒙）0称：扳:更：另选角度为乙文拟一个题目，并说明理B.D.）非复/吴下阿蒙借/旁近与之非复/吴下阿蒙助词，提宾标志B项代词C项推托，借口/言语D项牵,5. 答案余闻之也/久B（A项代词/表顺承/表转折）拉（或“通‘攀’，牵，弓n重新到（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看相当，符合⑴从此，指定物品让他作诗，（欣赏）的地方⑵我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！（答……吗）示例一：吕蒙读书乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事示例二：鲁肃识人乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。
1.解释文中加点的词语（4分）但当涉猎（粗略的阅读0,见往事耳父异（对.......感到惊讶）焉日扳（通“攀”，牵、引）仲永环谒于邑人孤岂欲卿治经为博士（古代当时专管经学的学官2．翻译下列句子（4分）（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”3．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?（用原文回答）（2分）方法：但当涉猎目的：见往事耳4．吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？（2分）答：方仲永天资聪颖不学习，由天才变成普通人；吕蒙由于学习勤奋，学有所成学习使人进步或者是要多读书接受后天教育等5．假如你的好朋友沉迷于网络，你打算怎样劝告他?（3分）我会对他说：6.伤仲永与孙权劝学在内容和结构上有何异同？在内容上：写的都是与学习有关的事,而《伤仲永》是有先天的聪颖,到后天不学而敏然众人；《孙权劝学》则是由先天的无知到后天的才略飞进,令人惊叹.在写法上：《伤仲永》是先记叙,后议论.《孙权劝学》则是始终记叙,但后面在突出吕蒙才略飞进上采取侧面描写的手法.两篇的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成。
但都是从不同的方面说明了学习的重要性《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人，但后来却因为“父利其然也”而不使学，最后变成“泯然众人矣”的事说明人的天资和后天成才，是与教育有必然关系的而《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，而且令鲁肃叹服，并与之“结友”的佳话写法：《孙权劝学》是以对话为主，言简意丰；《伤忠永》则叙议结合，借事说理欢迎您的下载，资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求。