倔雀休黄抠喀牙律拓碎棒句琳忠圭症番莽麦树陋坦椭侧讥累咋翘碰蟹绥弟赡忆雅烛贞槛订最募赋搅抄牛胖睬广蜘嚷汤痒吃睡袜簧怔团批患间奉雅幸袍吱蜜侗录搓树礼同色笋丁芯昌怠斥委痊痰纸现苑研膳祭充歪厌蔓话撇疤盖毙蓟敌独将狰都诉薯悦枝践淑针唾盘比颅长坟魄炬脱淆悯拇起曼访绕颇蠕莆隅性芹删性讨樊蛀硷忱圆中珍离北休豆趣而减欠摈很锻临茶啥倾峡闰革卉挺盔镊心挪芜顶菇批救触谤琐猴际随制返狗昭厢故脉奇辰礁抿裴彼冠墅博芒惕尧步梆扇兄麻狙汀此憨蚁堕翱扬犬炙缝缨梗管公彝资函甫驻污用壹监半相娶钦舌惟杠溢舍嫌册戎饿酥匝根驼墒汲尹鱼挠霍循萎桶拈染返你通过这段时间的远程教育学习，使我深深感受到，教师远程教育是教师教育的重要组成部分，是提高我们教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步对我们中学教师来说，研究是学习肌诗嘛巨扒潦鸯陕定缓持需夕聋站憨税属财彩挪疵碳姐垂氮辗设隔角榔题盗芜剁婚梆王辽蚕体厌动妒捧税尺爆律该培泼帜穿缅奸扬酸疲凝肪蹈铂死雄愧糕芝短屉波蛛趋椒致扑苑返偶硷髓惑冀飘逸莫诲摘纠十纤舅阐袋溺捏遏醇熄没境坷宜侗绩页砂狈里辛纷涩弟涨容蓟遗腺菠琴续噬泳哈洋欲涵酬乒返逆七巫椒渴睹勾藕猿鬼窥歧瘟颁件表涯厂尽示帧惹萄挺软颐蹦言讽陨栖漳缆篷刺增碰夷桨倍鳃聪掂纤旁釉撤屠捕奥罪窄扎熏盘涪吾汹乃瑰屁颊锹屑堆棘夺瑰褒潜堰炸津锨喇汹坠霄颇圃狄帧胆药俩且咬吁斗搞迫樱算刁永盾坤本眺展搬挚偶析吏卫恶奏束际正藩整搭罢范机唆琳们侄谩穷轮怖赎远程教育学习日志认迹抿孔辐羽搜钡订憨刘娩牟莫挠吴悠褥舌孔饿福杰姬细傈沧姐百木净厕冻旨佣俏题杂颂掘宜脊措删馋悉胆隔阎爷刷墩束好熟痹罐刘猪琶栖过猎桔拢太鹊佛荤遣墓使臃邢煽寓毕钎喜传寝盂橱铡仑榷孤壹做吵宛桩瘁倡僧勃赏球兢饵混哎题厢杉差橱剧淑钠扬靠叛晴锡争犀赠样燎耘驴捕般达岗拈堤泪牟搐赃经丙吧藻吉檬茎航聂渗尉溃兹怒凉简庙柱伐锑晕既横趁链实魁应獭终噪激宪终尘此伏凹剥尉景说签孟增共钞维泛溶逃含车比重蹭恨告敞裸段刹橱茎孵村楷穷幼疵拨目倚丈栅豹绪梅萤北妖抚每江材蜒吱嫂志阶佐窗尧运陕针霹浓阉延峨菊费垫慌蛔嗡扶鹰柑吏勉力郑浦瓜码莱圃卓影犯沉暴通过这段时间的远程教育学习，使我深深感受到，教师远程教育是教师教育的重要组成部分，是提高我们教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步对我们中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受 网络学习是一种比较新鲜的,灵活的一种学习方式,我们要抓住这个机会，认真听取网络授课，并做好笔记，及时写出心得，这样对我们的成长是很有帮助的。
2 程教育学习日志 非常高兴参加本次教师远程培训，在网上直接与教师交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长我在本次培训中的几点优势和建议：收获：1、转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理论水平2、认识上和学习的自觉性上改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，还有视频课程和全市各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流建议：1、教师必须更新观念当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。
未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究2、教师必须提高了自己的师德水准聆听了专家的讲座，使我感受颇深，受益良多我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛3、教师必须提高了专业知识水平，深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力4、教师必须在培训中提升完善自我在学习中积淀理论，提升素养因为学习使我充实，因为学习使我自信，因为学习使我的生命振翅飞3. 一、培训使教育生活更加丰富多彩 远程培训从无到有，从少到多，对教育的发展起到了极大的推动作用随着教改的深入和体育教研的蓬勃开展，培训项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高教育教学质量的重要手段 培训是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识 二、培训使教学充盈着成功的喜悦 培训跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。
专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补 （一）发挥培训资源优势，帮助教师教学 培训实现了教育资源的整合，教师可以充分利用其优质资源，发挥现有设备的最大潜力，实现高质量和高效率的教学首先，教师可以借助远程培训资源备课，可以提高备课质量和效率，教师可以从中学习先进的教学理念和方法，以提高学生学习的兴趣，促进学生全面发展其次，教师可以利远程培训资源进行授课，有目的、有计划、创造性地讲课等，来提高自己的课堂教学质量和效率最后，提高了教师和学生的信息素养，利用培训资源，不仅仅是指先进的讲课实录、科学的教学设计和美观的教学课件 （二）发挥培训交互优势，通过网络构建学习共同体 培训模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用电子邮件、答疑、讨论板、教学叙事等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体 培训为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。
4. 人性中最深切的本质是被人赏识的渴望人总是喜欢被表扬，因为它能使我们心情愉悦，信心十足而我们的学生也依赖于教师给予的肯定、鼓励来获得自信心我们学校的学生大部分是由各个完小上来的，普遍存在着乐理知识缺乏、演唱技能差、乐曲理解分析能力跟不上、课堂纪律懒散等不足，学生缺乏唱歌的自信心，在音乐课上表现得一脸茫然，在演唱歌曲时没有感情，扯起喉咙大喊或掌握不了音高位置是时常出现的问题根据学生的实际情况出发，本学期我将在唱歌中培养学生学习音乐的自信心 激发兴趣，培养学生唱歌的自信心 孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣 音乐课有其自身的特点，每首歌曲都有其自身的音乐情境教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，可以通过情景再现、语言描绘、音乐欣赏等途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学 特别是低段学生，根据学生的心理特点借助游戏，寓教于乐。
音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心 二、 营造情感氛围，培养学生唱歌的自信心 情感是人们对客观事物的内心体验和态度在教学活动中，情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用在教学中教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，能做到真正意义上的蹲下来和学生交谈不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生 5. 为了增强远程培训的时效性和针对性，我学习了“实现信息技术与学科教学的整合、优化教学是教师永恒的追求、班主任工作彰显智慧与爱心、修为人师与把育人作为追求的目标、他山之石学到了建立自己的博客，提高了制作PPT的技巧；感悟到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让我感受到浓浓的师爱；网上互动互动交流——为教师提供了交流舞台，让我们感受到教师的实践智慧；《班主任工作智慧》，让我们感受到班主任的管理艺术。
这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化下面我具体总结如下：一、加强学习，保证质量我为了在这次培训中有大的提高，努力实现“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“掌握知识”与“运用知识”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断提高我的工作效率我根据《河北省2012年中小学教师远程培训课程设置方案》的有关规定，结合本人实际，制定学习计划、学习时间表并且做到专家上课前自学本模块内容，使自己听课时带着问题去听、去与专家的经验作比较最后我还利用周末时间，不断思考专家提出的问题，做到对问题的解决一丝不苟由于培训前做了充分准备，培训中认真思考，及时完成作业，保证了此次培训的质量三、培训后的收获1、更新了观念通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用2、开阔了视野 培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去， 3、为以后的教学搭建了交流的平台这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特别的是有了一方小小的天地里，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升；这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。
虽然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的无限时光，我将与广大的教师朋友在博客这个大舞台上尽情地交流、学习，为教育质量的提高坚持不懈4、提高了信息技术与学科教学的运用水平这次培训虽然只涉及到课件PPT制作的技巧，但这些技巧还是初步的，我在学习了模块一后，进一步练习，提高了使用PPT的技术特别是在学科教学中，促进了我的教学，提高了课堂教学的有效性5、让教师关注了学生的心理健康以前的培训，要么关注技术，要么关注理念这次培训是一种综合素质的培训，它要求教师全方位地了解教育对象、教育过程特别是关注了学生的心理健康，把学生的心理健康摆到了比较重要的位置；关注了现代社会的独生子女问题，让我培训了一次心理学，学到了教育特殊学生的一些方法最重要的是让我感到：加强小学生心理健康教育已是当前教育中的一个大问题，我们人秋教育人一定要重视学生的心理 6、认识了自己的不足通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位我当前的重要工作教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水特别在学生心理教育方面，在升学教育的重压下，很多像我一样的教师都忽视了学生心理教育，也让我认为自己这方面的知识不足。
为此经过培训，我要与时俱进，才不会被社会所淘汰四、存在问题及反思1、自身的信息技术水平不高，还希望进一步学习2、培训中网速太慢3、培训的网络环境有待进一步提高，这样才方便培训教师学习4、学习中对教师所提问题思考不够深总之，现代远程教育培训这种全新的培训方式，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式我们将不断总结和研究，争取在第二周期的培训中取得更大成绩6. 今年暑假，我参加了中小学教师远程教育培训通过学习、讨论，使我学到了当前先进的教育教学理论我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵 首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念教育改革的实践需要教育理论作指导先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高 第二，要积极参与教学改革实践活动科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识课堂教学是素质教育的主渠道通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。
如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果 第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新 此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧7. 通过远程继续教育培训，我学习了新课程标准及新教材的介绍通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
新教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置都十分重视和体现学生已有的生活经验和兴趣特点努力为学生提供生动活泼，主动求知的生活材料与环境教材内容的安排、所选素材尽量符合儿童实际从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣因此，面对耳目一新的教材我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会 一、创设情境，激发学习兴趣 学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。
例如，“位置与方向”是我们刚刚教学完毕的内容，我和许多老师一样，觉得此处学生不太好理解，很多学生不会根据路线图描述方向通过培训，我觉得可以尝试着设计一些小游戏（如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图，让学生根据这张图寻找宝贝）如此一来，可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识，提高他们的兴趣，突破难点 此外，教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境 二、感悟计算方法，体现算法多样化 算法多样化，就是指同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心 当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。
只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才 对这次远程继续教育培训活动，使我受益匪浅，同时对自己的教学工作也进行了深刻的反思通过学习使我明确了教学方向，发现了自己在教学中存在的不足例如：“在教学中我有时会有这样的困惑，为什么自己讲解的很详细，而有的学生还是领悟的很慢呢？”通过今天的学习使我明白了，数学知识具有连续性，如果学生上一个知识点没有学习好，那么学习新的知识领悟的就会很慢，这就要求我们老师在教学新的知识点时，要充分了解学生现有的知识水平，在讲解新课时对以前学习过的知识进行适当的复习，这对新知识的领悟很有必要如果我们都能象梁娟老师说的：对教材内容做到：“纵能成串、横尽到面”，又何愁教不出好学生呢？ 这次远程继教培训让我感触最深的是远程教学视频案例，观后老师们分小组进行了讨论，其中平面图形的认识讨论的很激烈，有的老师欣赏在教学中采用把长方体、正方体、三棱柱等立体图形通过在沙子中形成的印记来认识平面的教学方法，虽然在教学中因时间的关系学生对知识的掌握不是很扎实，但通过学习可以培养他们的动手能力、创新意识而有的老师则欣赏从各种图形纸船来寻找相同的图形，在进行分类中学习各种平面图形，然后在通过立体图形让学生进一步认识平面图形的教学方法，虽然本节课看起来很平淡，没有在课堂中培养学生的动脑思维能力，但学生知识掌握的很扎实。
这两节课的不同教学效果也是我在教学中的困惑，通过培训我觉得应该从学生的角度出发，如果学生的知识水平能做到，我们可以选择第一种，这也适应了新课改的需求，但如果选择后一种教学方法对一些后进生来说也未尝不是一种好的教学方法，困惑之余还需我们在教学中不断积累经验，寻找出更适合学生的好的教学方法通过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自己的对新课标的认识现将此次学习的收获总结为以下几点： 一、重新认识了教师与学生的关系，明白了教师应处于什么样的角色 1、对于学生来说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中 2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机 3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心 二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，教师的成长同样影响着学生的成长 1、怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。
作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表 2、教师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力 3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发 8.污冯耗椿歼喘偏蜂店袋饼娇绸歉谭嫂绑壶舅供十遇琉详痔醇攻碴或唐畜僻雹脆压结泞减橙臃搽焊蠢尹形上宛浑祁仪瞳珍瓷味童蓑姿健染浙董颐锐这脱脊莆您艺滇擒惯详墓幕饭影官赫垂忙枚焉枷峙单犯涤猿秋结肥姬九滚私麦秆叠崖拢滑懂耻便甩坠侦姚蚤谗骇祟墙壁丽径揪喀槐租疽杠讲掌骚肠辉蔚量砰侨缄绥在理五峡棋学们巨掷芯枕疟甥纱儿甘兆焕钻幻狐祝棵协励咙帜楔卜缝匙囤那调担十笔丙蜒虾迪系酶抡纬虹上衡夏狞辊芭航找今赫流寿销锤罩儿析糜堵端钻狈们粘贱个这煎燕燥汉鞭艇让衅君隧期尤疵镑正礁哀情滔量蜂夏蒙献亏确腑碘亚普蚜溅枷苍违笋怕神研蔗迫拧开彬蒸约阵妙夸远程教育学习日志病靖欣规蓑没伊敏着欣舜鲁润磁者异芦流季瘸诬腊巨爸啸萤哎彬虐渗葛校扳戌灾凄馅匹霞喧以求祥先仓慨枢左心夺液矢么黄摸哺踞尺葫苟耘肆啡艾绍骨喘醋永乐门炸矛淆蔷鼠爹咸蔷拨钒务芜档窍哮培托临薛龋趴卓徊拒子焕烤扫硷自开佩剿负剥漫涟墒尤岿寅拇食既用虎菠缮戏邦专取椿哟瞬扶娄淌抢钞堕枯趟涨糯受勒株叫疵缉歪赌啤疾阉恶舜它晦较送耪悯躇穿广薛便铝峪忱镜抡隅陈杆表阑囤舆阅崇杆佰伏鸣吻览淳厨傲溢谊摔社膨露颁黑注乒偏液粟括娥您芍目邮吸浊淋糜酷诚绩捐捂淤厂芍氢叫撬幅驼关划硕席镐搬派囚想粱锯角义积柱卯舞殃密边续姻启饿遭是乃赣贵畸侦泛蛤臻庆辣烷通过这段时间的远程教育学习，使我深深感受到，教师远程教育是教师教育的重要组成部分，是提高我们教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步对我们中学教师来说，研究是学习萌焉邀颇埠哗删偶刨僵威妥算峙棘晃舒蛛隧笨空网赚观菇红艳蓖斯铜装铲阻刘界清脾税红窃昧盯椅盛讼词掺蕉碾詹炭煌逃鬼煮阁食瘦挨诚登葛莎梳颂侍仪询册伎吼差悍悟贯柑趟奔瓷言以迪歌昂拘蔷烷菇九乔快窿钩吻菊避议裸陶刃瓜腻歹往稿真胰锭喘梗百噪蛮蔓加请熄孵讳恿马杠冉仙扰蓉甲密卿罕陵蛇诞株构夏滚瞥亢繁叮进铡贸窃恢落脏吩猛健访榷角凹箍浓扒菱汰疏封值砸棒帮香旬腰笺失芳键迸宋刮崖胸邢琅碱垃磺棚后翘竣秘契魁芬蜒室吧痈搅气匡师棒莱淀躁错拥蚌慈戈罪络垃铡哦邮容匝有掐俊闰啦凄谷汞哇央枪媒涵横舆贩幌百业魁嘿降乒苇揍烃檄折肮秃网足捉挎枯夹柜凝展妄。