《播种友情》教学设计（国培作业）【教学目标】1.情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，增进同学之间的感情2.水平目标：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友3.知识目标：理解闭锁心理表现及其危害教学重点】 生活需要友情【教学难点】 交友要坚持原则【教学理念】通过挖掘生活，创设情境，激励学生主动参与，让学生在探究中感悟，在活动中提升教学方法】案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等教学准备】1. 教师精心研究教材，搜集教学素材，完成教学设计，制作教学课件2. 学生自主预习教材，思考：（1）为什么生活中需要友情？（2）青春期的闭锁心理有何危害？（3）如何克服闭锁心理，获得真挚的友情？【教学过程】（一）歌曲导入：《朋友》师：正像歌曲唱得那样“千里难寻是朋友”，人生路上，难得友情伴我行，我们为什么要播种友情？如何获得真挚的友情？今天，我们就一起来感受友情，探究“播种友情”这个框二）开拓探究，明理导行环节一：【新闻触动，游戏启动】师：千里难寻是朋友，朋友多了路好走，朋友少了呢？让我们一起来看一则新闻资讯：幻灯片展示“小雨弑母”材料及其心灵独白小雨的独白告诉我们是什么致使她滑向了犯罪的深渊？学生思考作答。
邀请两位同学共同来做一个互助小游戏请学生谈谈前后两种不同的心理感受通过内心的感受，让学生进一步懂得友情的可贵——生活离不开朋友，人生离不开友情！环节二：【友情调查】师：友情是冬日里的阳光，酷暑里的甘霖，缺少友情的花样年华也会变得黯淡无光那么，你有友情的照耀吗？下面，我们来做一个现场调查：1、你有自己的知心朋友吗？当你想到朋友时，你的心理感受是怎么样的？2、当你（你的朋友）获得成功时，你们之间是什么反应？3、当你遇到困难，感到忧愁、苦恼时，你是独自承担，还是向朋友倾诉？你的朋友会热心协助你吗？4、你或你的朋友之间会相互指出彼此的缺点并协助对方改进吗？5、在学习中你得到过朋友的协助吗？结合自己的经历谈一谈小组为单位交流共享，时间3分钟，之后实行精彩展示活动中，积极调动各小组、各位同学参与交流，并即时予以激励评价，引导学生感悟友情带给我们的是温暖和力量，是幸福和快乐！）知识总结：综合大家所谈，为什么我们的生活需要友情呢？【风采展示——名句抢答】：你知道哪些关于友情的名言或诗句？师：友情是可贵的，古往今来，不乏歌颂友情的诗句名言，相信大家一定积攒了很多吧？下面给你一分钟思考，然后开始抢答！（要为同学们的精彩表现掌声鼓励）环节三：【追寻迷失的心灵】师：是的，我们感动于赠汪伦的情谊，感怀于天涯若比邻的真诚，那么，是不是每一个人都能拥有友情的呵护呢？——展示材料：下面，我们来追寻小雨的心路历程。
上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，逐步的，小雨的脾气越来越暴躁探究1：小雨这是怎么了？这种心理正常吗？有没有什么危害？探究2：假设小雨现在就站在你的面前，你将如何协助她走出这种心理困境？活动要求：2分钟小组合作交流，小组长作好记录，并推选代表展示本组交流成果！通过情境探究，交流共享，让学生理解闭锁心理及其危害性（展示幻灯片）；通过学生的各抒己见，献计献策，总结归纳“应如何消除闭锁心理，获得真挚的友情？”教师即时实行点拨：关键在一个字——“开”！只要我们能敞开心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格，就能走出闭锁心理环节四：【心理调查】师：闭锁心理遗害无穷，那么，正处于青春期的你们有没有这种心理呢？下面，我们实行一下心理自查，填“有”或“无”n 1.原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变得沉默寡言n 2.以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。
n 3.渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁n 4.对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触n 5.碰到尴尬的事，不像以往不假思索地向他人诉说，常常闷在心里n 6.常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大环节五：【探访小雨的记录】师：小雨的悲剧也许开始于闭锁心理，不过，她里的一段记录又告诉了我们什么呢？n 飘雪：我闷死了，妈妈总逼我学习，我想出去玩玩n 独孤侠：学习有什么用，出来吧，我领你潇洒潇洒n 飘雪：可我妈妈现在看我看的很紧，我没法出去，怎么办？n 独孤侠：你妈妈实在太可恶了，想办法，找点安眠药或者其他的，不就解决了……由两名学生分别扮演飘雪和独孤侠，为大家读这段记录假设你有这样的网友，你会和他交朋友吗？为什么？我们应该交什么样的朋友？（学生畅所欲言）适机显示网络“调查报告”，现场调查班上有号的同学，并采访他们网络交友的“宝典”并引导学生学会慎交友，多交益友，乐交挣友，不交损友三）收获平台引导学生回想本课所知所悟，构建知识体系四）巩固训练3分钟巩固重点知识然后小试牛刀，看看大家知识的掌握与使用情况。
检测时间7分钟学生互批，反馈练习情况，生生互助解决疑问，需要的老师点拨五）颂读诗歌《友谊》师：友谊是心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是我们宝贵的精神财富让我们一起来歌颂友谊吧大家齐读诗歌《友谊》，升华主题结束语：人生需要友情，希望同学们奉献你的爱心，拿出你的真诚，珍惜友谊，让你的友谊之树常青六）布置拓展作业请你结合本课所感所得，发挥各自的聪明才智，设计一份关于友情的手抄报。