第四单元8彩色的梦教学目标重点难点教学准备课时安排1.会认 9 个生字，会写 9 个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感重点：1.识记生字2.正确、流利地朗读课文，能读出 自己的感受难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆地描绘梦境 多媒体课件、生字卡片2 课时教学过程】教学步骤一、创设情境，导入新 课第 1 课时教学内容师：同学们，想到今天要上的课，我昨晚兴奋得睡不着觉，迷迷糊糊的我好像到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了你们的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，你们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园你们觉得老师的梦怎么样？ (神奇、甜美)师：梦可以带给我们许多新奇的体验今天，我们来学 习一篇新的课文《彩色的梦》板书课题)二、初读课文，自主识 字三、指导写 字四、课后拓 展1.学生自主读课文，读准字音，读通句子，将难理解的 句子多读几遍2.学生圈出生字，不认识的字问同桌、请教老师或翻阅 字典3.教师播放课文录音，学生跟着录音读课文，熟悉课文4.教师领读，学生齐读。
教师根据学生的情况有目的地 纠正学生的错误5.教师用多媒体课件出示生字，指名读并正音各小组 派代表分享识字方法1)左右结构：彩、拉、结、般、精(2)上下结构：梦、森、苹、灵6.认一认，读一读，并尝试用生字组词1.教师组织学生自主观察田字格中的 9 个生字，交流每 个生字的特点2.学生临摹、描红，写完后和同桌交流自己写字的感受， 以及写字时要注意的事项3.教师范写“彩、拉、结、灵、梦、森、苹、般、精”， 强调“森”字的写法4.学生书写5.学生组内展评，并选出“写字小能手”《彩色的梦》是一篇充满童趣的童话故事，想一想，你 能够想象彩色的铅笔画出的梦吗？教学步骤一、创设情境，问题导 入二、字词巩 固三、角色体第 2 课时教学内容师：同学们，上节课我们提到了梦，那你们印象最深刻 的梦是什么呢？学生回答，畅谈自己的梦师：看来同学们都做过梦如果你有一支彩色的铅笔，你最想画下什么样的梦呢？接下来，我们继续学习课文——《彩色的梦》，我们一起去看看作者是怎么用自己 的彩色铅笔画下他的梦的板书课题)师：彩色的铅笔说还有很多的生字词同学们不认识，同学们只有认识了它们才能顺顺利利地完成画下美梦的 任务教师出示生字及词组，学生认读。
1.教师用多媒体课件播放课文录音，学生跟着录音，轻声自读第 1 节教师提醒学生注意录音中是怎么读课题的，并找到描述“彩色的梦”的句子，画上记号，多读验，导读第 1 几遍节四、创设情2.学生分小组交流，用自己的话说说为什么梦是“彩色的”，小组其他同学可提出补充意见和看法 3.小组派代表汇报交流结果，教师点拨指导1.教师一边用多媒体课件播放课文录音，一边展示彩色境，朗读第2、3 节五、合作交流第 4 节六、课堂总 结铅笔绘制出来的梦的场景学生结合课文注意理解彩色的铅笔是怎么画出梦的，并用自己的话说说彩色铅笔画 出的是一个怎样的梦彩色铅笔：画出了大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还画出了葱郁的森林、雪松、小鸟、 小屋、烟囱、太阳……)2.学生交流对彩色铅笔画出来的梦的理解，教师适时引 导，加深学生的理解3.学生齐读第 2、3 节1.教师用多媒体课件播放课文录音，学生跟着录音自由读，想一想彩色的铅笔画了哪些东西，为我们展示了一 个怎样的梦2.学生分小组交流，并派代表发言3.学生读课文，思考“彩色铅笔”与“彩色梦境”之间的关系4.学生齐读课文，与同桌分享喜欢的章节1.朗读自己喜欢的章节。
2.从课文中了解童话故事与想象力之间的关系3.如果你有一支彩色的铅笔，你会画出怎样的梦呢？【板书设计】8彩色的梦彩色的铅笔绘制彩色的梦绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳彩色梦境。
