章节绪论讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握基本概念，能够区别各种机器和机构的区别教学重点机器，机构的概念教学难点机器及机构的区别德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、生活中常见的机器讲授新课绪 论一、课程概述1．课程性质 机械类专业的一门专业基础课 2．课程内容 包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压与气动等方面的基础知识 二、机器、机构、机械、构件和零件 1．机器与机构 机器——人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动 机器——人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动 机器与机构的区别:教学内容、方法和过程时间 2、机器的组成：3．零件与构件 零件——机器及各种设备的基本组成单元构件——机构中的运动单元体机械、机器、机构、构件、零件之间的关系零件构件机构机器（制造单元）（运动单元）（传递、转变运动形式）（利用机械能做功或实现能量转换）机械小结：1．机器、机构的特征及异同点。
2．构件与零件的概念3．机械、机器、机构、构件、零件之间的关系4．机器的组成章节绪论讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握基本概念，认识并了解常用运动副教学重点运动副的概念教学难点高副和低副的区别德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、 生活正常见的机器2、 机器和机构的区别导入新课讲授新课绪 论三、运动副的概念及应用特点 运动副——两构件直接接触而又能产生一定形式相对运动的可动连接 （1）低副——两构件之间作面接触的运动副Ø 转动副Ø 移动副Ø 螺旋副（2）高副——两构件之间作点或线接触的运动副Ø 滚动轮接触Ø 凸轮接触Ø 齿轮接触 2．运动副的应用特点 低副特点：Ø 单位面积压力较小，较耐用，传力性能好Ø 摩擦损失大，效率低Ø 不能传递较复杂的运动高副特点：Ø 单位面积压力较大，两构件接触处容易磨损Ø 制造和维修困难Ø 能传递较复杂的运动3．低副机构与高副机构 低副机构——机构中所有运动副均为低副的机构高副机构——机构中至少有一个运动副是高副的机构教学内容、方法和过程时间四、机械传动的分类 小结：1、运动副概念及其分类。
2、高副、低副的应用特点3、机械传动的分类章节第一章、带传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握带传动的组成原理及类型教学重点带传动的传动传动原理，传动比教学难点V带传动德育目标培养学生细心观察的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、机器、机构、构件、零件的关系导入新课讲授新课第一章、带传动§1－1 带传动的组成、原理和类型 一、带传动的组成与原理2．带传动的工作原理 以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力 3．带传动的传动比i 机构中瞬时输入速度与输出速度的比值带传动的传动比就是主动轮转速n1与从动轮转速n2之比： 教学内容、方法和过程时间§1－2 V带传动 一、V带及带轮V带传动——由一条或数条V带和V带带轮组成的摩擦传动 小结：1．带传动的组成2．带传动的工作原理3．普通V带的结构章节第一章、带传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握v带传动的主要参数及应用特点教学重点V带的主要参数教学难点同步带传动德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、 带传动的传动比2、 带传动的类型导入新课讲授新课§1－2 V带传动 二、V带传动的主要参数 1．普通V带的截面尺寸 2．V带带轮的基准直径dd 3．V带传动的传动比i ：4．小带轮的包角α1 5．中心距a 6．带速v 7．V带的根数Z 三、普通V带的标记与应用特点 1．普通V带的标记 教学内容、方法和过程时间四、V带传动的安装维护及张紧装置 1．V带传动的安装与维护 2．V带传动的张紧装置 §1－3 同步带传动简介 一、同步带传动的特点Ø 准确的传动比Ø 传动效率高Ø 传动比大Ø 允许带速高Ø 制造较贵小结：1、普通V带传动的主要参数。
2、普通V带传动的标记及应用特点3、带传动的安装维护及常用张紧装置4、窄V带和同步带传动的一般概念章节第二章、螺旋传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握螺旋传动的基本原理及螺纹的各种应用教学重点螺纹传动的种类教学难点螺纹的参数德育目标培养学生认真细致的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、 带传动的分类2、 带传动的应用导入新课讲授新课§2－1 螺纹的种类和应用 一、按螺纹牙型分类及其应用 二、按螺旋线方向分类及其应用 教学内容、方法和过程时间三、按螺纹线的线数分类及其应用 四、按螺旋线形成的表面分类小结章节第二章、螺旋传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握螺纹的参数以及应用形式教学重点螺纹的应用教学难点螺纹的参数德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、螺纹的种类导入新课讲授新课§2－2 普通螺纹的主要参数 教学内容、方法和过程时间螺距P——相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离导程Ph——同一条螺旋线上的相邻两牙在中径上对应两点间的轴向距离 §2－3 螺纹的代号标注 一、 普通螺纹的代号标注：1．细牙螺纹的每一个公称直径对应着数个螺距，因此必须标出螺距值，而粗牙普通螺纹不标螺距。
2．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH表示3．旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N和短旋合长度S三种，中等旋合长度N不标注4．公差带代号中，前者为中径公差带代号，后者为顶径公差带代号，两者一致时则只标注一个公差带代号内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母二、 梯形螺纹的代号标注1．单线螺纹只标注螺距，多线螺纹标注螺距和导程2．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹用LH表示3．旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N两种，中等旋合长度N不标注4．公差带代号中，螺纹只标注中径公差带代号内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母5．内、外螺纹配合的公差带代号中，前者为内螺纹公差带代号，后者为外螺纹公差带代号，中间用“ / ”分开 三、 管螺纹的代号标注1．管螺纹尺寸代号不再称作公称直径，也不是螺纹本身的任何直径尺寸，只是一个无单位的代号2．管螺纹为英制细牙螺纹，其公称直径近似为管子的内孔直径，以英寸为单位3．右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH表示4．非螺纹密封管螺纹的外螺纹的公差等级有A、B两级，A级精度较高；内螺纹的公差等级只有一个，故无公差等级代号5．内、外螺纹配合在一起时，内、外螺纹的标注用“ / ”分开，前者为内螺纹的标注，后者为外螺纹的标注章节第三章、链传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握链传动的传动类型及传动比教学重点链传动的类型教学难点链传动的传动比德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、螺纹的传动类型导入新课讲授新课§3－1 链传动概述 一、链传动及其传动比 1．链传动的组成1－主动链轮 2－链条 3－从动链轮2．链传动的传动比n1、n2 —— 主、从动轮的转速，r/minz1、z2 —— 主、从动轮齿数 二、链传动的应用特点l i≤6，低速传动时i可达10l a≤6 m，最大中心距可达15 ml 传动功率P＜100 kWl v≤15 m/s，高速时可达20～40m/s教学内容、方法和过程时间§3－2 链传动的类型一、滚子链（套筒滚子链） 3．滚子链的标记 链号－排数－整链链节数 标准编号 二、齿形链简介由一组带有齿的内外链板左右交错排列，用铰链连接而成小结： 1．链传动的组成：主动链轮、从动链轮和链条。
2．链传动的应用特点 3．链传动的传动比计算 4．套筒滚子链的结构、标记及接头形式 5．齿形链的应用章节第四章、齿轮传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握齿轮传动的类型以及传动的应用教学重点齿轮传动的类型及应用教学难点齿轮传动的类型及应用德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、链传动应用举例导入新课讲授新课§4－1 齿轮传动的类型及应用 齿轮传动——利用齿轮副来传递运动和（或）动力的一种机械传动 一、齿轮传动的常用类型 二、齿轮传动的应用1．传动比：齿轮传动的传动比是主动齿轮转速与从动齿轮转速之比，也等于两齿轮齿数之反比 n1、n2 —— 主、从动轮的转速，r/minz1、z2 —— 主、从动轮齿数教学内容、方法和过程时间2、齿轮传动的应用特点优点l 能保证瞬时传动比恒定，工作可靠性高，传递运动准确可靠l 传递的功率和圆周速度范围较宽l 结构紧凑、可实现较大的传动比l 传动效率高，使用寿命长l 维护简便缺点l 运转过程中有振动、冲击和噪声l 齿轮安装要求较高l 不能实现无极变速l 不适宜用在中心距较大的场合小结：1．齿轮传动的类型及特点章节第四章、齿轮传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握渐开线齿轮的各个部分名称，并进行简单的计算教学重点渐开线齿轮基本参数教学难点渐开线齿轮尺寸计算德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、 齿轮传动的概念2、 齿轮传动的类型导入新课讲授新课§4－3 渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算 一、渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分的名称 二、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数 l 标准齿轮的齿形角α l 齿数 z l 模数 m l 齿顶高系数 ha* l 顶隙系数 c* 教学内容、方法和过程时间三、外啮合标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算 四、直齿圆柱内齿轮简介 章节第四章、齿轮传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的教学重点教学难点德育目标教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、 齿轮传动的分类2、 直齿圆柱齿轮主要参数导入新课讲授新课§4－4 其他齿轮传动简介 一、斜齿圆柱齿轮传动 二、直齿圆锥齿轮传动 教学内容、方法和过程时间三、 齿轮齿条传动§4－5 渐开线齿轮失效形式 失效——齿轮传动过程中，若轮齿发生折断、齿面损坏等现象，齿轮失去了正常的工作能力。
一、齿面点蚀 点蚀多发生在靠近节线的齿根面上二、齿面磨损 齿面磨损是开式齿轮传动的主要失效形式三、齿面胶合 高速和低速重载的齿轮传动，容易发生齿面胶合四、齿面塑变当齿轮的齿面较软，在重载情况下，可能使表层金属沿着相对滑动方向发生局部的塑性流动，出现塑性变形五、轮齿折断 轮齿折断是开式传动和硬齿面闭式传动的主要失效形式之一小结：1、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮齿形特点及正确啮合条件2、齿轮齿条传动的特点3、齿轮的失效形式、失效原因和预防措施章节第五章、蜗杆传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握蜗杆的组成及主要参数教学重点蜗杆的组成教学难点蜗杆的主要参数德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、几种传动机构导入新课讲授新课§5－1 蜗杆传动概述 一、蜗杆传动的组成 蜗杆传动由蜗杆和蜗轮组成，通常由蜗杆（主动件）带动蜗轮（从动件）转动，并传递运动和动力 1．蜗杆结构 ：蜗杆通常与轴合为一体2．蜗轮结构 蜗轮常采用组合结构教学内容、方法和过程时间二、蜗杆的分类三、蜗轮回转方向的判定1．判断蜗杆或蜗轮的旋向 右手法则：手心对着自己，四指顺着蜗杆或蜗轮轴线方向摆正，若齿向与右手拇指指向一致，则该蜗杆或蜗轮为右旋，反之则为左旋2．判断蜗轮的回转方向 左、右手法则：左旋蜗杆用左手，右旋蜗杆用右手，用四指弯曲表示蜗杆的回转方向，拇指伸直代表蜗杆轴线，则拇指所指方向的相反方向即为蜗轮上啮合点的线速度方向。
章节第五章、蜗杆传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的蜗杆传动的主要参数、啮合条件及应用特点教学重点蜗杆的应用特点教学难点蜗杆的主要参数德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问 1、 蜗杆传动的组成2、 蜗轮蜗杆的方向的判定导入新课讲授新课§5－2 蜗杆传动的主要参数和啮合条件 在蜗杆传动中，其几何参数及尺寸计算均以中间平面为准通过蜗杆轴线并与蜗轮轴线垂直的平面称为中间平面一、蜗杆传动的主要参数 1．模数m、齿形角α 2．蜗杆分度圆导程角γ 3．蜗杆分度圆直径d1和蜗杆直径系数q 4．蜗杆头数z1和蜗轮齿数z2 二、蜗杆传动的正确啮合条件 1．在中间平面内，蜗杆的轴面模数mx1和蜗轮的端面模数mt2相等即： mx1＝mt22．在中间平面内，蜗杆的轴面齿形角αx1和蜗轮的端面齿形角αt2相等即：αx1＝αt23．蜗杆分度圆导程角γ1和蜗轮分度圆柱面螺旋角β2相等，且旋向一致即：γ1＝β2 教学内容、方法和过程时间§5－3 蜗杆传动的应用特点 蜗杆传动的特点：结构紧凑、工作平稳、无噪声、冲击振动小以及能得到很大的单级传动比 一、蜗杆传动的润滑 目的：减摩与散热，以提高蜗杆传动的效率，防止胶合及减少磨损润滑方式：油池润滑、喷油润滑二、蜗杆传动的散热小结：1、蜗杆传动的组成：蜗杆（主动件）、蜗轮（从动件）。
2、蜗杆传动的类型和应用特点3、蜗轮回转方向的判定方法4、蜗轮蜗杆传动的主要参数：模数m、齿形角α、蜗杆直径系数q、蜗杆导程角γ、蜗杆头数z1、蜗轮齿数z2及蜗轮螺旋角β25、蜗杆传动的正确啮合条件6、蜗杆传动润滑及散热方式。