英语学科命题技术及英语学科命题技术及2013年安徽年安徽英语中考题分析英语中考题分析考试命题双向细目表 考试命题双向细目表是一种考查目标（能考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的力）和考查内容之间的关联表关联表制作考试命制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个题双向细目表，是命题工作的一个重要环节重要环节双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量试题的比例与份量，提高命题的效率和质量同时，它对于审查试题的效度也有重要的指同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义v双向细目表是包括两个维度双向细目表是包括两个维度( (双向双向) )的表格，的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表细目表也可以是多维的，一般用双向细目表较常见的有四种：较常见的有四种：反映测验内容与测验目标关系的双向细目表反映测验内容与测验目标关系的双向细目表 测验测验内容内容测验目标测验目标合计合计识记识记理解理解应用应用分析与综合分析与综合创造创造合计合计测测验验内内容容选择题选择题合计合计识记识记理解理解识记识记分析分析综合综合应用应用分析分析综合、创造综合、创造合计合计测验内容与测验目标、题型之间关系的测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表双向细目表 该表是上一个表的改进，增加了题型。
该表是上一个表的改进，增加了题型 题型题型题量题量分数分数分布分布难易度难易度覆盖面覆盖面合计合计客客观题观题主主观题观题每小每小题题分数分数每大每大题题总分总分易易中中难难课课标标话话题题选选择题择题信息信息转换转换单词单词拼写拼写书面书面表达表达合计合计150分分题型与难度、测验内容之间关系的双向细题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表目表 题型题型听力听力听力听力听力听力听力听力听力听力 合计合计题数题数510555 30分数分数 难难易易程程度度A B2 3 C 1 D 5 认认知知度度I II IV 合计合计 题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表 难易度：难易度：A.较易较易 B.中等中等 C.较难较难 D.难度较大难度较大认知度：认知度：识记识记理解理解简单应用简单应用综合运用综合运用 一般双向细目表纵向为要考查的内容一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，力，或说是在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、应用、分析、综合、通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。
这是按美国教育家布鲁姆评价六个等级这是按美国教育家布鲁姆(B.Bloom)目标分类划分的，是从最简单目标分类划分的，是从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的、基本的到复杂的、高级的认知能力每前一目标都是后面目标的基础即没有每前一目标都是后面目标的基础即没有识记，就不能有理解，没有识记与理解，识记，就不能有理解，没有识记与理解，就难以应用就难以应用1 1）知识（识记）：是对知识的回忆知识（识记）：是对知识的回忆2 2）领会（理解）：是最低层次的理解领会（理解）：是最低层次的理解3 3）运用：是在特定的情况下，对抽象）运用：是在特定的情况下，对抽象 概念的使用概念的使用4 4）分析：是将交流的内容分解成几个）分析：是将交流的内容分解成几个 要素或组成部分，以便分清一个事要素或组成部分，以便分清一个事 物中各要素或各部分的层次关系物中各要素或各部分的层次关系5 5）综合：是将所分解的各个要素或组）综合：是将所分解的各个要素或组 成部分组合成一个整体是对各个成部分组合成一个整体是对各个 要素或各个组成部分进行加工的过要素或各个组成部分进行加工的过 程和进行排列组合以构成一个比较程和进行排列组合以构成一个比较 清楚的模式或结构的过程。
清楚的模式或结构的过程6 6）评价：是为了特定的目的对材料和）评价：是为了特定的目的对材料和 方法的价值所作出的判断也就方法的价值所作出的判断也就 是说，对材料和方法符合标准的程是说，对材料和方法符合标准的程 度所作出的定量或定性的判断度所作出的定量或定性的判断 布鲁姆认知领域教育目标的这六个层次是从学习布鲁姆认知领域教育目标的这六个层次是从学习过程的理解能力来划分的，它适应于任何一门学科，过程的理解能力来划分的，它适应于任何一门学科，而且有很高的实用价值而且有很高的实用价值制作双向细目表的程序如下：制作双向细目表的程序如下：（1 1）列出大纲的细目表）列出大纲的细目表（2 2）列出各部分内容的权重）列出各部分内容的权重（3 3）列出各种认知能力）列出各种认知能力( (学习水平学习水平) )目标目标 的权重的权重（4 4）确定各考查点的）确定各考查点的“三个参数三个参数”（5 5）审查各考查点的分配是否合理）审查各考查点的分配是否合理 同时应由命题人员单独、正式地对试题同时应由命题人员单独、正式地对试题作答一遍，以发现问题，加以改正命题人员作答一遍，以发现问题，加以改正命题人员作答时，要注意以下几个问题：作答时，要注意以下几个问题：（1）有效性（）有效性（2）时间性（）时间性（3）合理性）合理性（4）简明性（）简明性（5）准确性（）准确性（6）鉴别性）鉴别性（7）独立性（）独立性（8）针对性（）针对性（9）答案的科学）答案的科学性性 总之，制定命题双向细目表是一项非常总之，制定命题双向细目表是一项非常复杂的工作，应严格遵循有关工作程序开展，复杂的工作，应严格遵循有关工作程序开展，以防止出错及疏忽。
以防止出错及疏忽 对于试题材料选择的几点要求对于试题材料选择的几点要求 1.试题材料的选择，要注重思想内涵、文试题材料的选择，要注重思想内涵、文 化品味，要注意体现情感态度价值观的导向化品味，要注意体现情感态度价值观的导向 2.要注意避免试题情境设置生硬，或脱离要注意避免试题情境设置生硬，或脱离客观实际客观实际 3.要注意考基础知识不等于考机械记忆要注意考基础知识不等于考机械记忆 4.注意考知识不等于考生活常识注意考知识不等于考生活常识 5.5.客观题的答案要明确、具体，不能存在争客观题的答案要明确、具体，不能存在争议 6.6.注意从实际中选取素材，考查学生在实际情注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息分析和处理问题的能力境中提取信息分析和处理问题的能力 7.7.要注意对科学探究能力的考查，引导教学注要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力事物、分析现象和把握规律的能力 命题的建议命题的建议: 1.试题立意，体现教育价值；试题立意，体现教育价值；2.试题创新，试题创新，以考查学生创新意识为本；以考查学生创新意识为本；3.联系实际，增强联系实际，增强应用，体现时代性；应用，体现时代性；4.试题设计，体现以考生试题设计，体现以考生为本；为本； 5.要有一定的覆盖面。
要有一定的覆盖面 考试的教育测量学质量特性分析考试的教育测量学质量特性分析教育考试的质量特性从宏观上讲有信度、教育考试的质量特性从宏观上讲有信度、效度及可用度，从微观上讲，有题目的难效度及可用度，从微观上讲，有题目的难度、题目的区分度，以及题目的教学敏感度、题目的区分度，以及题目的教学敏感度等 v 测验的信度（测验的信度（reliability），），是指采用是指采用同一方法对同一对象进行同一方法对同一对象进行测验测验时，时，测验测验结果的稳定性和一致性，即测量工具结果的稳定性和一致性，即测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量能否稳定地测量所测的事物或变量 信度信度信度指两次重复测量或等值测量之间的关信度指两次重复测量或等值测量之间的关联程度联程度 如果对同一对象进行两次重复测量或者如果对同一对象进行两次重复测量或者等值测量以后，计算两次测量的相关系数，等值测量以后，计算两次测量的相关系数，相相关系数越高，说明测量的信度就越高；反之，关系数越高，说明测量的信度就越高；反之，就越低对于信度的这种理解，有利于信度的对于信度的这种理解，有利于信度的计算但重复测量会受到被测对象的经验、知计算但重复测量会受到被测对象的经验、知识增长等因素的影响，等值测量又较难编制，识增长等因素的影响，等值测量又较难编制，因此，采用这种方法计算信度时，也是有误差因此，采用这种方法计算信度时，也是有误差的。
的 效度效度 v 效度是指测量结果的准确性和有效性的效度是指测量结果的准确性和有效性的程度，亦即测量是否达到了预期的目的程度，亦即测量是否达到了预期的目的考考试的效度是指通过一次考试能确实地测量到试的效度是指通过一次考试能确实地测量到它所欲测量的东西的程度它所欲测量的东西的程度效度分为三种类效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度型：内容效度、准则效度和结构效度 考试的效度可用考试的内容效度和效标考试的效度可用考试的内容效度和效标关联效度来表示我们可以从以下几个方面关联效度来表示我们可以从以下几个方面来理解效度：来理解效度： （一）测量的效度始终是对一定的测量目的一）测量的效度始终是对一定的测量目的而言的一般而言，任何测量都有某种特定的一般而言，任何测量都有某种特定的目的和功能，判断效度的高低，就是判断测验目的和功能，判断效度的高低，就是判断测验达到目的的程度达到目的的程度 （二）测量的效度也是对测量的结果而言二）测量的效度也是对测量的结果而言一种测量工具只有经过实际测量，才能根据出一种测量工具只有经过实际测量，才能根据出来的结果判断它的效度来的结果判断它的效度 （三）一种测量的效度只是高或低的问题。
三）一种测量的效度只是高或低的问题因为，一种测量在编制时，总是针对一定的因为，一种测量在编制时，总是针对一定的目的而编写的目的而编写的 （四）在教育测量中，效度问题比在其他（四）在教育测量中，效度问题比在其他领域的测量更为重要领域的测量更为重要 每当进行教育、心理之类的间接测量的每当进行教育、心理之类的间接测量的时候，必须考虑是否测量到了所要测量的东时候，必须考虑是否测量到了所要测量的东西，在多大程度上测量到了这些东西也就西，在多大程度上测量到了这些东西也就是说，必须考虑测量的效度问题是说，必须考虑测量的效度问题 信度与效度的关系：信度与效度的关系：信度是效度的必要条件，但不是充分条件信度是效度的必要条件，但不是充分条件一个测量工具要有效度必须有信度，没有信度就一个测量工具要有效度必须有信度，没有信度就没有效度；但是有了信度不一定有效度没有效度；但是有了信度不一定有效度信度低，效度不可能高因为如果测量的数信度低，效度不可能高因为如果测量的数据不准确，也并不能有效地说明所研究的对象据不准确，也并不能有效地说明所研究的对象 信度高，效度未必高例如，如果我们准确信度高，效度未必高例如，如果我们准确地测量出某人的经济收入，也未必能够说明他的地测量出某人的经济收入，也未必能够说明他的消费水平。
消费水平 效度低，信度很可能高效度低，信度很可能高例如，即是一项研例如，即是一项研究未能说明社会流动的原因，但它很有可能究未能说明社会流动的原因，但它很有可能很精确很可靠地调查各个时期各种类型的人很精确很可靠地调查各个时期各种类型的人的流动数量的流动数量 效度高，信度也必然高效度高，信度也必然高 因此，在信度与效度之间，首先要重点保证因此，在信度与效度之间，首先要重点保证是高效度，因为，高效度必然高信度；反之，是高效度，因为，高效度必然高信度；反之，则不然特别是对于教育测量而言，效度问则不然特别是对于教育测量而言，效度问题显得更为重要题显得更为重要信度与效度的关系：信度与效度的关系：难度难度 难度是指测验试题的难易程度，可用通难度是指测验试题的难易程度，可用通过比率来表示过比率来表示 各个试题的难度以适中为宜各个试题的难度以适中为宜 试题太难或太易都不会有好的区分度，试题太难或太易都不会有好的区分度，其信度也会降低其信度也会降低 国外许多研究者以及我国的试验结果证国外许多研究者以及我国的试验结果证明，只有难度中等的试题才是较好的明，只有难度中等的试题才是较好的 控制题目难度的基本方法控制题目难度的基本方法 一般说来影响题目难度的主要因素有：一般说来影响题目难度的主要因素有：考查知识点的多少；考查知识点的多少；考查能力的复杂程度或层次的高低；考查能力的复杂程度或层次的高低；考生对题目的熟悉程度考生对题目的熟悉程度(如本来较易的题目如本来较易的题目会因考生均未注意而造成很难，或本来较难的会因考生均未注意而造成很难，或本来较难的题目会因为考生普遍练习过而变得较容易题目会因为考生普遍练习过而变得较容易)； 命题的技巧性命题的技巧性(如同一个问题，可以命得容如同一个问题，可以命得容易，也可以命得较难易，也可以命得较难)。
区分度区分度 区分度是指测验对考生实际水平的区分程度，用符号 表示具有良好区分度的测验，实际水平高的应该得高分，实际水平低的应该得低分所以，区分度又叫鉴别力它是评价试题质量，筛选试题的主要指标与依据D新课程英语中考考试内容新课程英语中考考试内容 v根据课程标准，义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的综合语言运用能力这一能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上v侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力v具体考查内容和标准：依据课程标准的“内容标准”中五级的内容和要求及相关附录；参考三级和四级的内容和要求具体地说，初中英语学业考试应该考查： 1听力技能2口语技能3阅读技能4写的技能5语言知识的运用能力新课程英语中考的命题原则新课程英语中考的命题原则1要依据课程标准来确定考查内容与标准；2要着重考查学生的综合语言运用能力；3要充分考虑学生实际生活和身心发展水平；4要选用真实、地道的语言素材，根据语言实 际使用情形命题；5要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量；6要根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准。
中考各题命题技术及改进建议中考各题命题技术及改进建议v听力理解能力是语言学习和语言运用能力中最基本的能力，听力技能与口头表达能力高度相关v直接考查学生通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反映的能力；v间接考查学生的口语能力听力理解试题的命制技术评析听力理解试题的命制技术评析1命题技术 听录音选图片 近年中考听力测试中使用频率最高的题 型之一，对学生简单的理解能力考查效率最高 要求：选用或绘制图示清晰、没有歧义、 制作精美的图片9份试卷中除三明卷用这种题型外，还有龙岩卷、南平卷和莆田卷份试卷中除三明卷用这种题型外，还有龙岩卷、南平卷和莆田卷I.关键词语选择(共5小题；每小题1分，满分5分) 你将听到五个句子请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个你所听到的单词或短语每个句子读两遍1. A. trade B. trip C. train2. A. warn B. wash C. watch3. A. soft B. safe C. same4. A. ticket B. basket C. present5. A. keep off B. get off C. turn off.短对话理解(共10小题；每小题1分，满分10分) 你将听到十段对话，每段对话后有一个小题。
请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项每段对话读两遍6. What is the mans job?7. What is the man going to do?8. Which animal is mentioned in the conversation?9. What sport will the man do this Saturday?10. What is the man looking for?11. Where can the woman park the car? A. By the road. B. In the building. C. Behind the building.12. How does the man go to work these days? A. By car. B. By taxi. C. By bike.13. What does the man mean? A. He likes his job. B. He hates his job. C. He often loses jobs. 14. How much will the man pay? A. $20. B. $40. C. $60. 15. Where does the conversation probably take place? A. On a bus. B. In the street. C. In a museum.III. 长对话理解(共5小题；每小题1分，满分5分)你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。
请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案每段对话读两遍听下面一段对话，回答第16、17两个小题16. What is the weather like? A. Rainy. B. Cloudy. C. Windy.17. What will they do in the end? A. Theyll take a taxi. B. Theyll have a drink. C. Theyll do shopping.听下面一段对话，回答第18至20三个小题18. What does the woman want to do? A. To have a meeting, B. To buy some tea. C. To interview Mr. White.19. What time are they going to meet? A. At 1 pm. B. At 2 pm. C. At 3 pm.20. Where are they going to meet? A. In Mr. Whites office. B. At the Bank of China. C. In Sunshine Tea House.短文理解(共5小题，每小题1分，满分5分)你将听到一篇短文，短文后有5个小题。
请根据短文内容，在每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项短文读两遍21. Where did the old lady put the broken pieces of glass? A. On the road. B. Into the bag. C. Into her pocket.22. Who were talking on the road? A. An old lady and a policeman. B. A policeman and some kids. C. An old lady and some kids.23. Why did the old lady pick up the pieces of glass? A. To collect the glass. B. To clean the road. C. To keep the kids safe.24. What did the policeman do then? A. He punished the old lady. B. He joined the old lady. C. He played with the kids.25. What can you know from the story? A. The old lady was kind. B. The kids were honest. C. The policeman was brave.V.信息转换(共5小题；每小题1分，满分5分)你将听到一篇短文，请根据短文内容，填写下面表格中所缺的单词，每空仅填一词。
短文读两遍A Sale in Our SchoolWhen There will be a sale next 26 .Who Students from 27 classes are going to take part in the activity.What We can sell used things such as cards, 28 and bookmarks. We can 29 used things for what we need.Why We can make 30 use of used things and protect the environment.建议v加强理论学习，提高命题技术 认真研读课程标准和测试理论，准确把握课程标准对初中毕业生英语水平的要求，体现在语境中考查学生运用英语的能力通过实践，逐步提高命题技术，避免题目本身影响学生的成绩v选用适当材料命题，凸现听力测试的目的任务 体现实用性，尽量选用一些学生熟悉的、贴近学生生活和经历的、符合学生的认知年龄特点材料，增加试题的效度试题的设置也应以事实相关的内容和简单的推理类题目为主，较多地设置回答whatwhowhenwhich where等方面的问题。
题干和选项的设置也要简洁明了，尽量减少阅读题干的难度单项选择试题的命制技术评析单项选择试题的命制技术评析覆盖面广，考查学生语言知识运用能力最为普覆盖面广，考查学生语言知识运用能力最为普遍的方式遍的方式v优点：便于阅卷和评分优点：便于阅卷和评分v缺点：对设计技术有较高的要求缺点：对设计技术有较高的要求题干的设计原则 尽量不在题干句首设空； 题干设计应力求语言简洁、意思清 晰、长度适宜； 题干中语言的难易成度应该与考生 水平相适宜； 题干应有一定的语境v题干应有一定的语境祈使句的语法题）35. Smile to the world, _ the world will smile back to you. A. nor B. but C. or D. and37. Mrs. King put a coat _ the sleeping girl to keep her warm. A. over B. with C. behind D. beside31. -What is Miss Gaos favourite_? -She is always in pink. Dont you know? A . colour B. book C. song D. movie 42. - It will be my turn. I feel a little nervous. -_ You can make it! A. Congratulations! B. Take it easy. C. kook out! D. Have a good time.题干中语言的难易程度应该与考生的水平相适应。
What is a cool job? I would say “a cool job” is _ you would do even if you didnt get paid for it.A. one B. which C. why D. that该题干的句子比较复杂，宾语从句中含有表语从句，表语从句中又包含了状该题干的句子比较复杂，宾语从句中含有表语从句，表语从句中又包含了状语从句，对于初中生来说，比较复杂语从句，对于初中生来说，比较复杂v题干越简洁越好题干越简洁越好The new D-type trains can run at speeds (速度) of 200 to 250 kilometers _ hour. The trip from Shanghai to Beijing only takes 10 hours now. A. A B. an C. the 题干很长，还有生词题干长并没有为考点的设计创设情境，考生能否题干很长，还有生词题干长并没有为考点的设计创设情境，考生能否看懂题干并不影响答题的正确与否，而且还加重了阅读负担，影响了看懂题干并不影响答题的正确与否，而且还加重了阅读负担，影响了考试的效度。
考试的效度v科学、合理地设计考点，一题考查一个语言点科学、合理地设计考点，一题考查一个语言点 _ terrible weather it is! The radio says that itll get _ later in the day.A. What a; bad B. What; worse C. How; badD. How a; worse 如果学生知道了一个语言点而不知道另一个语言点的用法，考试结果就如果学生知道了一个语言点而不知道另一个语言点的用法，考试结果就很难准确反映考生的实际情况很难准确反映考生的实际情况考试目标要明确，不应考查语言知识以外的内容Qinhai-Tibet Railway（青藏铁路）was completed last year. It is _ railway that corners Tibet with the otherparts of China.A. firstB. second C. third D. fourth这道题考查学生的地理知识，而不是英语知识一个英语水平高的学生这道题考查学生的地理知识，而不是英语知识一个英语水平高的学生未必能做对这道题。
效度不高未必能做对这道题效度不高要考查学生根据情景的判断推理能力39. I will meet Jane at the station. Please _ what time she will arrive.A. count B. choose C. check D. catch48. The people in Yaan have met lots of difficulties, but they havent _ hope. A . picked up B. given up C. looked for D. waited for 这两道题考查的重点不是语法结构或词汇记忆，而是把语法和词汇这两道题考查的重点不是语法结构或词汇记忆，而是把语法和词汇只是放在适当的情境中，强调了语言知识的实际应用和交际功能考只是放在适当的情境中，强调了语言知识的实际应用和交际功能考查考生在特定语境中理解和运用语法、词汇的能力，即语用能力这查考生在特定语境中理解和运用语法、词汇的能力，即语用能力这种题目有较高的效度种题目有较高的效度v要保证答案没有争议32. You _ drive your car so fast. Its very dangerous. A. wouldnt B. shouldnt C. couldnt D. mightnt37. Mrs. King put a coat _ the sleeping girl to keep her warm. A. over B. with C. behind D. beside41. - What was Jim wearing at the party?v - Nothing _. He was in his usual shirt and jeans.vA. special B. simple C. important D. interesting命题时要考虑整个句子的结构和意义，考虑各个选项在所给语境中可能命题时要考虑整个句子的结构和意义，考虑各个选项在所给语境中可能表达的意思。
表达的意思 v每个选项放到题干里时必须合乎语法These pictures are not his. Theyre _. I drew them by myself just now. A. my B. mine C. yours41. Youd better not _ here. The smoking area is over there. A. smoke B. to smoke C. smoking只关注形式，不关注意义的设题方式，违背了中考考查目标，而且对教只关注形式，不关注意义的设题方式，违背了中考考查目标，而且对教学直接产生消极的反拨作用学直接产生消极的反拨作用v选项本身在语法和形式上应该是正确的 Is there _ in todays newspaper? Yes. Its raining heavily in the south of China. A. anything new B. new something C. new anything 选项选项B和和C本身不符合语法规则，有形式上的问题考生不看题干，就可本身不符合语法规则，有形式上的问题考生不看题干，就可排除两个错误答案，选出正确答案。
排除两个错误答案，选出正确答案看看这几题36. - I cant find David. Where is he? - He _ for tomorrows competition at home. A. prepares B. is preparing C. has prepared D. prepared46. Thanks to the Internet, different kinds of information _ in a short time. A. can be learned B. has been learned C. can learn D. has learned47. Im surprised to hear from her. _, we last met ten years ago.vA. On one hand B. That is to say vC. Believe it or not D. In other words50. -TV says there will be a storm tomorrow.v - _I planned to go climbing with my classmates.v A. I hope so B. Im afraid so v C. Sounds good D. Bad luck完形填空试题的命制技术评析完形填空试题的命制技术评析1. 主要考查的知识和技能v对于文章上下文的理解和把握能力v对词汇意义及其用法的理解和运用能力v根据生活常识进行推理和判断的能力v对惯用法和常用搭配的掌握程度2. 选材要求v所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连贯性。
v材料应语言难度适当，内容为考生所熟悉考点的设置考点的设置 不宜在短文首句和末句设空不宜在短文首句和末句设空 Mr. and Mrs. Green were very worried about their son, Leo. He seemed to be dumb (哑的) 51 he was normal in every other way. Mr. and Mrs. Green tried everything to get him to 52 , but with no success. When Leo was six years old, the best doctors in the town 53 him carefully, but could find nothing wrong. And he seemed to be smart. It was just that he 54 spoke.51. A. because B. when C. though D. before52. A. speak B. walk C. play D. laugh53. A. taught B. found C. examined D. asked54. A. never B. often C. usually D. alwaysThere might be something wrong with his 55 , and he doesnt know hes able to speak, one doctor said. But he can read and write, said Mr. Green. Weve written him notes, telling him that he can speak. Its certainly very 56 , another doctor said. Perhaps hell be able to speak some day. 57 passed. Leo went to university. But he did not speak a 58 word.55. A. back B. hair C. face D. mind56. A. unfair B. strange C. noisy D. quiet57. A. Hours B. Weeks C. Months D. Years58. A. good B. right C. single D. newThen one day, Leo was having a meal with his parents. Without any warning, he looked up from his 59 and said, Pass me the salt, please.Mr. and Mrs. Green were excited. You spoke! You spoke! they cried, Why have you 60 so long to speak?I didnt have anything to say, he said. Until now everything was perfect. But you forgot to put salt in these potatoes.“59. A. chair B. meal C. hands D. books60. A. slept B. walked C. served D. waitedv不宜把语言知识以外的其他知识作为考查的重点。
Leonardo da Vinci was a great artist. He lived in 46 in the fifteenth and sixteenth centuries. 46. A. China B. Italy C. Japan D. Canada 答案：46. B v试题所涉及的各类考点应均衡分布v51. A. because B. when C. though D. beforev52. A. speak B. walk C. play D. laughv53. A. taught B. found C. examined D. askedv54. A. never B. often C. usually D. alwaysv55. A. back B. hair C. face D. mindv56. A. unfair B. strange C. noisy D. quietv57. A. Hours B. Weeks C. Months D. Yearsv58. A. good B. right C. single D. newv59. A. chair B. meal C. hands D. booksv60. A. slept B. walked C. served D. waitedv选择考点应侧重从语言的意义考虑，而不能一味地考查语法形式或句子结构。
v Looking too long at someone may seem to be impolite. But sometimes things are 68. If you wish to draw someones 69 , you may look at him or her for more than ten seconds. For lovers, they enjoy looking at each other longer to show the love that words cannot 70 . Clearly, eye communication should be done according to the relationship between the two people and the certain situation.68. A. different B. difficult C. tiring D. boring69: A. direction B. lesson C. attention D. trouble70. A. write B. print C. read D. expressACDv答案应没有争议性。
答案应没有争议性 It is often said that eyes can speak. Do you have such kind of 61 ? In a bus you may look at a stranger, but not too 62. If he notices that he is being looked at, he may 63 uncomfortable. It is the same in daily life. When you are looked at for several more times, you will look 64 up and down in order to 65 if there is anything wrong with you. If 66 goes wrong, you will feel angry with the person who is looking at you. 67 can speak, right?61. A. future B. fear C. experience D. exercise62. A. late B. long C. low D. loud63. A. feel B. smell C. sound D. taste64. A. itself B. himself C. myself D. yourself65. A. see B. guess C. hear D. expect66. A. something B. nothing C. everything D. anything67. A. Ears B. Eyes C. Mouth D. Nose v正确选项与干扰项词性要相同；They often 55 lonely.55. A. feel B. work C. study答案：55. A66. It is very _ for a student to have enough time to do sports before sunshine sports. A. difficult B. sometimes C. easy D. exciting干扰项本身就形式而言也能填入所设置的空格中。
They havent seen their son 51 three years.51. A. to B. for C. on答案：51. B 建议：建议：1. 对语言知识的考查应注重考查语言的使用(use)，而不是语言的用法(usage)；2. 一定要在语境中考查学生运用语言的能力；3. 所选语言材料要鲜活、真实、地道；4. 从选项设计质量的角度出发，单项选择题可以考虑使用3个选项；5. 通过听、说、读、写的形式来考查学生的综合语言运用能力；6. 教学中正确处理好语言知识和语言能力的关系 v补全对话补全对话(共共5小题；每小题小题；每小题1分，满分分，满分5分分)v根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项选项中有两项为多余选项选项中有两项为多余选项Ann: Thank you for the birthday gift, Dad. Its the best gift I have ever had.Dad: 71 Ann: Ive always wanted a computer. 72 Dad: And you need it to chat (聊天) with your friends, too.Ann: I guess you are right. 73Dad: Send an email? Er, just do like this. 74 Ann: Yes, Dad. I think its easy.Dad: 75 Ann: I wont, I promise.vA. Have you got it? 74vB. Do you need help?vC. Im glad you like it. 71vD. How can I turn it on?vE. I need it to do my homework. 72vF. Just dont spend too much time on it.75vG. Could you show me how to send an email? 73 阅读理解试题的命制技术评析阅读理解试题的命制技术评析 1. 阅读理解的考查内容课程标准阅读五级目标是：v能根据上下文和构词法推断,理解生词的含义；v能理解段落中各句子之间的逻辑关系；v能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局；v能读懂常见体裁的阅读材料；v能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；v能利用字典等工具书进行学习；v除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。
事实和细节事实和细节：v文章的主旨是靠大量的事实和细节来支撑的，了解这些细节是理解文章的前提条件之一它一般是以who, what, when, where, why, how,which等疑问词开头提问，能够考查学生基本的语言知识和语言运用能力此类问题的答案通常在文中是显而易见的，可以直接找到 A篇篇Many people say that their vacations are too short. In France, people get five weeks of paid vacation a year. In Germany, they get four to six weeks, and in the United States, two weeks. 78. People in _ get only two weeks of paid vacation a year.vA. France B. Germany vC. the United States D. Great Britain在设计细节题时应注意的是，考查的信息应该为阅读材料的主要信息和在设计细节题时应注意的是，考查的信息应该为阅读材料的主要信息和关键信息。
正确答案一般不应是材料中的原句，否则不易考查出学生关键信息正确答案一般不应是材料中的原句，否则不易考查出学生的实际阅读能力，并且会不恰当地降低试题的难度在确实需要使用的实际阅读能力，并且会不恰当地降低试题的难度在确实需要使用材料中的原句时，为避免给考生以暗示，干扰项也应该是材料中的原材料中的原句时，为避免给考生以暗示，干扰项也应该是材料中的原句主旨和大意主旨和大意v能够理解文章的主旨大意、作者的写作意图是对阅读的一般要求这种题型通常要求考生对所涉及的多处信息进行归纳、综合、比较、分析题目容量大，重在考查考生的理解和概括能力考查此类内容的题干通常为：vWhat is the best title of the passage?vWhat can we learn from the passage?v What is the main idea/subject/topic of the passage?v The best title for this passage would bemight beis _.vThe main idea of the passage is _.A篇篇Many people say that they are working too many hours. Work hours are different from one country to another. Why do people work so many hours? Many people say that their vacations are too short. 80. What can we infer from the passage?A. Many workers have to work long hours.B. Many people have vacations long enough.C. Work hours are the same around the world.D. There are a lot of dull people in the world.只有选项只有选项A A才揭示了文章的主题。
主旨大意题是阅读理解中要求较高、难度才揭示了文章的主题主旨大意题是阅读理解中要求较高、难度较大的题型之一，是很能体现试题区分度的题型较大的题型之一，是很能体现试题区分度的题型 词义猜测词义猜测v根据上下文推断生词的含义，是阅读理解能力考查的一部分这种不使用辞典而通过阅读来认识生词的能力，是阅读能力的一个重要组成部分词义猜测所考查的不只是词汇本身，也会涉及构图、语篇、逻辑和各种图式知识常见的考查形式为：vThe underlined word “” in the first paragraph probably means .vThe word “” refers to _.C篇篇pollute v T 1 to make air, water, soil etc dangerously dirty and not suitable for people to use: beaches polluted by raw sewage | industrial emissions that pollute the air pollute sbs mind to give someone immoral thoughts and spoil their character: fears that Lawrences novels would pollute young mindspolluted adj: polluted rivers-polluter n Cpollution n U 1 the process of making 89. The word pollute means _.A. to tell something to a lot of people B. wanting to know about somethingC. a programme 。