XX年课改工作总结本年度，我校随着全县整体进入基础教育课程改革实验，也使新课程走进了我们的校园，更走进了我们师 生的生活在县、片区、校三级管理下，我们实实在在地开 展了课程改革实验在这一年中，我校共有一、二年级共 15个班进入新课程改革，参与教师 23人，学生654人全体 教师在课改方面付出了辛勤的劳动，同时课改也给我们带来 了不小的变化回顾一年的课改工作总结如下：一、加强领导，积极引导课改工作的成效，很大程度上取决于学校领导，对于这样一次涉及教育领域深刻变革的大事，作为学校确实把它作为重中之重的工作加于重视，做了以下几方面的工作：1、有效组织，科学管理，为课程改革保驾护航学校成立了由分管教育的副镇长任组长，学校校长为副组长， 教导处、教科室及各学科骨干教师为成员的“课程改革实验 领导小组”还成立了课程改革办公室、学科指导组及专家 指导组实行“三个一、三有、三保证”的新课程管理办法三个一”：教师每课做一次教学反思、每学期向学校提供 一个典型个案，上一节校级以上（包括校级）研讨课； “三有”：教师参加教研活动做到有教研专题、有中心发言人、 有会议记录；“三保证”：即教研时间有保证、教研人员有保 证、教研实效有保证。
本年度，学校通过加强组织领导、健 全管理制度，保障实验经费，建立激励机制，有力地推动了 课改工作顺利进行2、转变观念，多层次、多方位地进行各种形式的培训课程改革势在必行，但如果教师的教育理念不转变，课程改 革只能徒有其表因此，通过多层次、多方位的师资培训来 切实转变教师的教学观念，是有效实施新课程的基础和前提 县课改办要求所有课改年级教师必须“先培训，再上岗；不 培训，不上岗基于这一点，我校实行了集中的通识培训、 有计划的校本培训、经常性的自学相结合的路子在暑假时，学校就早早地安排好骨干教师参加县级的通识培 训和分科培训在开学前，又进行了校本培训，先整体培训， 使教师对新课程更熟悉，从思想上、观念上、情绪上对新课 程产生认同感，并有信心投身于课改之中再分组、分块进 行课程标准的解读，使一些根深蒂固、陈旧的观念有效得到 洗涤而观念的更新，更注重于平时的积累教师们平时工 作挺忙的，经常要集中在一起学习的时间也是有限的， 因此，学校经常翻印一些从杂志上摘录下来的文章、教案、案例等 给一线教师，使他们的学习有的放矢，让他们或两三个一堆 共同学习或一个人带回家自学，这样大大增加了教师的学习 时间和知识层面。
3、制订课改计划根据县课改办的方案和意见制订了切实 可行的课改计划，并按照计划扎实开展课改工作4、关注课堂，注重实效，狠抓课改目标落实课改的生命存在于课堂，课改的魅力呈现于课堂学校带领 老师们边实践边研究，从如下四个方面入手，努力探索课堂 教学改革一是注重师生关系的重建；二是注重教法与学法 的改革；三是注重学生实践能力和创新能力的培养；四是注 重评价方式的改革二、制订制度，教科研拉动《考教师总以为教科研是领导们和教科员们的活，和自己是无关 的其实不然，学校在教研方面做了很多工作一是学校先 后制订了《学习制度》、《研究制度》、《分析总结制度》、 评奖励制度》等，制度中的条条款款使教师明白了努力的方 向，认准了奋斗的目标，同时也使教师“不得不”走上教科 研之路；二是极力营造科研氛围，使课改实验教师全体融入 科研之中；三是增加随堂听课的频率，我校的随堂听课是不 打招呼的，教师一旦被随机抽查的次数多了，就会自然而然 地去研究课堂、精心准备，去反思自己的教学行为，从而转 变自己的教学行为现在，课改年级教师都明确了这样一点：课改呼唤着科研， 为科研提供了源源不绝的课题，同时课改也只有贴近科研、 依靠科研才能有出路，才能有光明的未来。
三、以点带面，全面推进课改应该说不仅仅是实验年级应该做的，只不过是实验年级 用了新课程标准编写的教材给师生留下了丰富的互动和创 造的空间而已，如果不研究，也只是走老路或是走形式因 此，学校以一年级为实验点先由点上的教师上研讨课，组 织其他一年级教师来听课、评课过一段时间后，再由其他 年级教师上研讨课，大家评课，最后深入村小，这样以点带 面，层层推进要求其他年级对教材重新进行组合，使他们 的课堂做到：老教材、新理念四、课改取得的实效课改给学校带来了旺盛的生命力学校初步形成了以科研促 教学的课改特点，注重学生综合素质提高的教育特色，突出 了办学亮点课改赢得了广大家长的理解和支持，学校教育 质量不断提高，在社会上初步树立了良好的形象课改给学校带来了勃勃生机 教师的教育观念在变，一个“以 人的发展为本”，师生共同发展的教育观念正在形成；课堂 教学在变，课堂教学体现了自主、探究与合作学习的学习方 式；师生关系在变，师生之间建立起共同发展、平等的师生 关系《达州日报•校园周刊》对我校素质教育进行过宣传 报道课改使一大批教师成长、成熟和成功学校现涌现出县级以 上优秀教师10人，镇级优秀教师15人，校学科带头人6人。
教师获区级以上奖100余人次课改给学校带来了喜人的成绩 二年来，学校获多项集体奖， 学生获区级以上各类奖项 300余人次，学生作文在各级报刊 发表10篇五、存在的问题当然，在课改中我们遇到了重重困难，但我们坚信：只要认 准目标，真抓实干，一定会迎来收获的时刻其中最主要的 问题是：（1）由于课改工作系统性和复杂性使教师的压力较大，老 师们经常遇到很多的困难、疑惑和难以解决的问题2）发展性教师评价成为课改工作的一个瓶颈，操 作难度较大，到现在还没有一个行之有效的方法3）家长素质不高，学生学习水平参次不齐，班级人数较多，如何有效实施课堂教学，关注每一个学生的发展，成为 教师面临的一大问题针对这些问题，我们提出了下阶段要努力的方向：（1）加大校本培训的力度，充分发挥学校骨干教师的带头作用，加强教研组之间、校际之间的专题研讨活动2）继续坚持随堂听课、评课制度，抓好点和面的 课改工作3 ）切实做好校本课程的课堂教学，并进行校本课 程的评价4）课题研究与课堂教学相结合，加强重点课题研究，确保取得成效。