实用的年度考核自我鉴定十篇实用的年度考核自我鉴定十篇自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，自我鉴定就可以促使我们思考，因此我们要做好总结，写好自我鉴定那么自我鉴定有什么格式呢？以下是收集的年度考核自我鉴定10篇，仅供参考，大家一起来看看吧一年来，本人在思想上严于律己，时时以一个人民教师的身份来约束自己，鞭策自己，热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业在工作中面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面开展我还积极参加各种业务培训学习，努力提高自己的综合素质服从安排，积极配合学校各种工作，按时完成学校安排的各项任务在学校教务的工作安排下，按照课程标准要求，认真专研教材，认真备课，把课标、教参与实际操作能力有机结合，按时完成了规定的教育教学任务，并确立“以学生为主体”，全面提高学生的知识和技能，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，从而使学生在语文、数学根底知识、根本技能等方面的能力不断得到提高在课余时间里，我不断加强理论研究，撰写教育教学论文，还创立了个人和网校个人空间，把平时的教育工作、教学得失、听课、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和网校同行交流、共同进步，还丰富了业余生活。
一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广生中赢得了良好的声誉工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作积极探索班级管理新路子所带班级班风纯粹，学风较端正倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、答复下列问题超越课本的学生，应持热情欢送的态度要鼓励学生超过教师，保护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；的教学生涯中我一直遵循的准那么是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人注重研究教学规律，精心教学，受到学生们的普遍好评，我大胆劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活泼了课堂气氛。
我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢送学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索学习是手段，创造才是目的在教育学生时我以培养能力，开展智力，造就新型人才为目的以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原那么与策略，在探索中小学生创造性思维规律，中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果学生思维能力及创造力培养是时代的需要一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否认、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学要最大限度地发扬课堂，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间学生只有在此境界中才会产生最正确心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活泼，使灵气得到解放。
大一是我进入一个新环境的开始，我对新的学习生活充满渴望，充满好奇，很想利用好每一秒的时间学习紧张的学是转眼飞去，大一就要结束了，以下是我的大一学年自我鉴定的资料：大学学年自我鉴定：珍贵的大一生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学第一年的得失，使自己回忆走过的路，也更是为了看清将来要走的路在刚刚进入大学时，我就怀着冲动的心情向党递交了入党申请书在班里，我还是一名党的宣传员，我不光自己递交了入党申请，还鼓励大家积极向党靠拢大一下学期，我有幸参加了中南大学第十四期党校培训，我积极的投入到党校的学习之中并顺利结业虽然我尚未参加中国，但我要时刻以一名员的行为严格要求自己在20xx-xx年度?五四?评优中我获得了?优秀团员?的荣耀称号大一上学期在军训期间我担任了班临时负责人，军训结束后在老师和同学们的信任和支持下我中选为班里的副班长在为班级同学效劳工作期间，我尽职尽责，努力为同学办事，办好事，班级工作，努力为同学效劳；当然在工作中我有很多缺乏和错误，我尽力改正了，不能够及时改正的我也从中吸取了经验教训在20xx年10月我参加了中南大学委员会下属的升华并工作至今这是一个有着光芒成就的，在这个平台中我结识了很多在行政或技术上非常有能力的同学，从他们身上我学到了很多很多书本上学不到的知识，得到了极大的锻炼与提升。