小学语文《日月明》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思基于学科核心素养的教学设计课程名称：《日月明》姓名学校教师姓名学校名称任教学科教龄语文19 年教学内容教学目标教学内容分析《日月明》1、知识与能力：（1）在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等 8 个词语，会写 “力、手、水、从、休、明、尘”7 个字2）正确、流利的朗读课文，初步感受汉字的 构字规律2、过程与方法：（1）通过小组合作学习，调动团队合作的意识， 提高识字效率2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字， 掌握朗读技巧3、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热教学重点与难点学科核心素养分析爱祖国汉字文化的热情字音及会意字构字特点，理解字意培养识字写字的能力识字写字能力的培养是语文核心素养的起点一年级语文要求认识生字 400个，会写 200 个生字，识字的渠道主要是通过集中识字和课文以及语文园地中的文章部编教材中的集中识字教材有很多，这些识字教材不仅为学生提供了很好的语言环境，也为学生能够感受和了解中 华传统文化提供了契机学生学情分析孩子们刚从幼儿园升入小学，认知水平处于启蒙阶段，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!这就要求教师在教学中充分创设情境引导学生活跃 思维，展开想象，对知识的学习产生浓厚的兴趣。
教学过程设计教师活动一、趣味揭题，导入新 课：预设学生活动根据教师的指令，与老 师互动设计意图活跃课堂一）认识新字“明”：1、今天我们一起来认识读、说、写提起小朋友们的学几个新朋友我们先来看几个老朋友出示太阳）这是老朋友----“日”，（出示月亮）这是老朋友----“月”出示：一双手）这双手表示什么？2、现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”板书： 明）3、这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明” 组成词语吗？4、“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，它作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”这样组成的字才好看板书课题：日月明（二）学习"鲜"朗读习兴趣对比形近字区分形近字巩固1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，它们也飞了出来，（出示卡片）瞧！它们是----“鱼”和“羊”合在 一起读什么？2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么 词？（组词）师：像这样有趣的字还有很多很多请大家翻开课文，自己读课文同桌可以讨论：你们发现了什么？二、初读韵文，读准字 音：1、自由读这是一首儿歌，在读的时候，遇到不认识的字怎么 办呀2、教师范读。
儿歌中有的字音不好读，请你们眼睛看着书，认真听老师读3、学生练读请你们再读一读，争取把字音都读准4、指名分小节读，正音会读儿歌的前两行吗(读完后，分别拿出“明”、“鲜”、“尘”、“尖”四个生字卡片正音)然后齐读 这两行5、请一个同学读中间两行读完一小结后，分别拿出“灭”、“男”、“羞”、“看”四个生字卡片正音)然后齐读中间这两行6、谁能接着读最后两行(读完一小结后，分别拿出“林”、“森”、“从”、“众”四个生字卡片正音) 齐读最后两行7、自我展示读韵文8、学生用自己喜欢的符号圈画生字，读准字音三、自学生字，举一反 三：1、出示“尘、尖”这两个字，指名学生认读用这两个字扩词分小组进行竞 赛，交流、评议2、学生自由说说发现了什么，并把秘密告诉大家如鱼和羊的味道很鲜美，合在一起味道更鲜美）3、分小组运用学过的方法学习其他生字先学生自学，然后由小组长进行循 环认读，交流）4、各小组内的成员相互汇报、交流学习情况重点理解“森”、“众”的字 意）5、小组与小组之间在课堂上进行交流，集体认读生 字四、复习巩固，，强化识字：1、齐读韵文要求：读得流畅，读懂意思2、飞鸽送信有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节。
3、找字擂台赛同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到五、拓展认识：用下面这些字组词，再 说一句话森众鲜力从明六、课堂小结：在拼音和汉字朋友的帮助下，我们又认识了这么多的字这些字为什么这样写呢，在以后的学习中你都会学到回家后，可以和爸爸妈妈做做猜字的游戏板书设计日明月日明月二木林鱼羊鲜三木森小尘土一火灭田力男二人从人木休三人众手目看教学反思《日月明》这一课，节奏明快，音韵和谐，这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧本节课要求学生会认的生字比较多，但是这些生字都有一个共同的特点，都属于会意字因此，在教学时我也紧扣这一主题，舍弃了以往单调的认读、繁琐的分析，力求在一系列的语文教学活动中，引领学生自主 探究到会意字的特点，进而识记生字，提高识字效率。
