2023年大班音乐艺术教案反思大班音乐美术教案(七篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧 大班音乐艺术教案反思 大班音乐美术教案篇一 1、初步熟识乐曲旋律，了解乐曲三段体结构 2、尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象，体验与同伴合作表演的乐趣 学问阅历打算： （1）了解农夫、禾苗的含义； （2）了解植物生长的基本条件； （3）观看过农夫劳动 材料打算：《瑞典狂想曲》 今日老师带来了一首关于《农夫与禾苗》的音乐，一起来听一听 1、完整观赏音乐第1遍 师：听了这首乐曲你的心情是怎样的？ 2、启发幼儿依据音乐节奏、速度、力度等音乐表现手段感知音乐性质 师：这首音乐的旋律，前面、中间、后面一样吗？ 小结：这是一首aba’结构的乐曲，讲的是农夫与禾苗的故事我们先来听听第一段农夫的音乐 1、观赏a段乐曲，找出与之相匹配的情节，并尝试表演（学习农夫走路、浇水、铲土、盖土动作） （1）观赏a段音乐第1遍。
师：听了这段音乐，你觉得农夫在田里干些什么事情？ 师：他会怎么浇/你是怎么浇的，能用动作表现一下吗？（2－3名幼儿） 师：还会干什么？农夫是怎么铲土/盖土的？ 析：孩子们知道事物的生长须要阳光、水分、土壤，这大大推动了活动的顺当进行 （2）跟音乐集体表演（放录音a段第2遍） 师：让我们把刚才那些动作合着音乐来表演一遍，老师赐予适当的提示语 2、观赏b段乐曲，想象情节并大胆表现 师：听，在农夫的辛勤劳动下禾苗怎样了？ 师：谁知道禾苗长大的过程？ 师：老师将他们做的好看的动作组合在了一起，你们看看是不是这样更好一些你们情愿跟着我一起来学学吗？ 跟音乐集体表演（放录音b段第2遍） 小挚友做的真好看，让我们跟音乐来一遍，我信任小挚友肯定会表现的更好 3、观赏a’段乐曲，尝试自由结对表演（感受庄稼丰收后农夫的喜悦心情） （1）禾苗长大了，成熟了它的心情怎么样？农夫看到自己的辛苦劳动最终有了回报，可以丰收了，你觉得他的心情又会怎么样？你会怎样来表现他们快乐的心情呢？你会用什么动作来表现？ （2）部分幼儿尝试自由结对表演。
师：刚才小挚友想了很多好看的动作比如：摆摆头笑一笑，相互拥抱，相互拍拍手，拉拉手转个圈，那我先请这边的小挚友把这些动作合着音乐来跳一跳，记住肯定要表现出丰收后的喜悦的心情哦 （3）跟音乐另一部分幼儿结伴表演a’段乐曲其次次 师：你们快乐吗？快乐是要和别人共享的，现在请你们轻轻的回位置上观赏其他小挚友的表演，刚才没表演过的小挚友轻轻地走上来，找一个挚友商议好谁当农夫谁当禾苗，禾苗在中间打算，农夫到一边打算，信任你们会表演的更好 师：小挚友表演的真棒，让我们再宁静的完整倾听一次音乐，细致的看我和我的搭档的表演，回忆一下农夫与禾苗的故事及动作 1、老师带部分幼儿扮演农夫，带部分小挚友扮演禾苗（发觉问题，解决难题） 2、梳理重难点后再次表演（男孩扮演农夫，女孩扮演禾苗） 3、互换角色 小挚友把农夫和禾苗的故事演绎的真不错，从这个音乐中我们知道粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种起来的，所以小挚友们肯定要疼惜粮食 大班音乐艺术教案反思 大班音乐美术教案篇二 1、能仔细地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误 2、学习变更儿歌的方法。
能主动参加、大胆尝试创编儿歌 矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件 1、导入： （1）、今日天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧老师倒拿着汽水瓶做喝水的动作） 幼：(笑)把瓶子拿倒了！ 师：你看看我这个马虎的人，应当是瓶口朝上边呀！ （2）、小挚友，你们看老师今日穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了 2、有一位马虎大王画了一幅惊奇的画，老师把它带来了，现在请小挚友开动小脑筋，帮老师找出图片中惊奇的地方，好吗？ 3、出示图片：幼儿自己找，自由说 师小结：有些小挚友视察得真细致，把惊奇事说出来了 4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小挚友们想听吗？（想！） 5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说 现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情 6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提示 7、活动迁移： 老师：前面小挚友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小挚友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，老师赐予补充更正。
8、打电话嬉戏改编儿歌） 师：小挚友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？（想！） 师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长 今日小挚友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的视察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小挚友一起共享看谁编的更有意思 幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好 大班音乐艺术教案反思 大班音乐美术教案篇三 在音乐教学中的作用我们都知道，音乐的主要元素有音符、节奏、旋律三大部分构成， 而节奏是音乐中最主要的因素，视为音乐的生命为大家共享了大班艺术音乐教案，一起来看看吧！ 1、教学内容分析 《变形金刚》的设计灵感来源于一次上班途中的偶遇，在等车的时候发觉前车尾后贴了一张变形金刚的图片，配有文字说明“不要逼我变形”，感觉很有意思，于是在大班进行了实践摸底，发觉孩子对变形金刚很熟识，也很感爱好，于是准备设计一个有关变形金刚的音乐嬉戏，有了这个初步想法后，先去找了许多音乐进行筛选剪辑，并设计了故事情节和嬉戏玩法。
依据大班幼儿的年龄特点和认知水平，他们在玩音乐嬉戏的时候不满意于一般的表演嬉戏，并须由肯定的情节支撑和难度挑战，这样才能激发他们参加活动的欲望，因此音乐嬉戏加大了情节性，对幼儿充溢了挑战，在没有负担的音乐嬉戏中，不经意间幼儿学会了倾听音乐，依据音乐的改变来玩嬉戏，学习限制自己的行动，最终与同伴的合作是嬉戏的新的层次，体现了生生互动和师生互动音乐嬉戏的规则是嬉戏的灵魂，规则让嬉戏开展得更顺当，与让嬉戏变得更好玩味性，提升了嬉戏的难度，在幼儿克服困难后获得胜利的满意感将会更加长久而有意义 2、教学对象分析 （1）学生的年龄特点与认知特点： 大班的孩子主动热忱，对簇新的事物充溢新奇，而对困难已经不再单纯的是畏惧了，他们更渴望挑战新的困难，希望能从困难中得到确定，获得满意因此越是有困难的任务越能激发孩子的挑战欲望 （2）学生已具备的基本学问： 对《变形金刚》中的人物也许了解，比较感爱好，而且大班孩子的交往实力明显增加，合作起来更加简单 3、教学环境分析 本节课利用多功能活动室和多媒体环境，音乐嬉戏所须要的场地比较开放，便于幼儿活动，同时利用多媒体将各段音乐单独播放，而且能够利用投影，可以让每位幼儿清晰看出图片中变形金刚的动作，便于幼儿仿照它们的动作。
可以让活动顺当进行 （一）情感看法与价值观 能依据老师提示快速找到同伴并能创建性地用身体动作进行组合，体验合作嬉戏的欢乐 （二）过程与方法 听辨音乐，能辨别音乐abc不同的音乐特点，依据音乐玩嬉戏，重点驾驭变形金刚的动作特点，学习缓慢、僵直的机械动作，表现机器人的动作特点 （三）学问与技能 在视察图片的基础上，进一步加深对《变形金刚》外形特征的相识，尝试用身体动作表演机器人 1、在视察图片和已有阅历的基础上，尝试用身体动作仿照机器人 2、听辨音乐，能依据音乐玩嬉戏，重点驾驭变形金刚的动作特点，学习缓慢、僵直的机械动作，表现机器人的动作特点 3、能依据老师提示快速找到同伴并能创建性地用身体动作进行组合 热身嬉戏“文明小司机” 自主探究，生活中的学习 故事观赏，内化嬉戏情节与规则 加大交往力度，邀请成人参与嬉戏 加入新情节，增加嬉戏难度 出示图片，变形金刚初体验 1、热身嬉戏“文明小司机” （1）考考你：公路上开车什么最重要？前面有车怎么办？（帮助幼儿了解如何平安开车） （2）在老师的带领下跟随音乐做开汽车动作教室。
多媒体播放音乐，倾听音乐） [设计意图]：音乐嬉戏的氛围通过热身小嬉戏，提前让幼儿感受到活动的趣味性，嬉戏前将开汽车的规则提前让幼儿自己总结，帮助幼儿自我约束行为，同时音乐作为嬉戏的背景材料，可以让幼儿提前感知，在无记忆负担的潜意识行为里了解音乐特点，加深记忆 2、出示图片，变形金刚初体验，第一次积累表演阅历 （1）师：你们知道变形金刚吗？都有哪些呢？它是什么颜色呢？是好人还是坏人？ （2）师：我这里也有一些变形金刚的图片，你相识他们吗？谁会学一学他们的动作？ 课件出示：变形金刚的图片逐一出示，提示幼儿视察图片中的身体动作，并用自己的肢体动作学一学 （3）嬉戏“看我七十二变”，引导幼儿四次改变不同动作 师：现在我们来当变形金刚了，你会变形吗？“一、二、三、变” （4）跟着音乐尝试变形多媒体播放b段音乐） [设计意图]：加入的嬉戏“看我七十二变”在整个音乐嬉戏的环节中有很重要的作用，嬉戏起先部分开汽车是很欢快的部分，幼儿的自控实力确定了他们行会有一些滞后性，因此当起先变形金刚跳舞的时候会幼儿刹不住车的现象，加入这样一个中途变形的情节，首先让嬉戏更好玩，其次也是提前让幼儿限制幼儿的行为，从动—静止—动，这样的提前的预知性就降低了嬉戏的难度，同时四次不同的造型也是孩子们创建性表现变形金刚形态特征的一个亮点。
（5）嬉戏“变形金刚大不同”，激励幼儿仿照变形金刚的动作，尝试归纳变形金刚动作特点（动作缓慢，关节是直的，有顿顿感觉） （6）学问迁移，机器人的生活 师：我们生活中常常做的事情，变形金刚会怎么做呢？（走路、跳舞、喝水、捡东西、打球和好挚友打招呼等） （7）倾听c段音乐，变形金刚上场（多媒体播放c段音乐） （8）邀请个别幼儿表演，其他幼儿相互仿照（多媒体重复播放c段音乐） （9）幼儿再次听音乐表现变形金刚跳舞（多媒体重复播放c段音乐） [设计意图]：幼儿初次尝试变形金刚跳舞后，兴奋得心可能让孩子遗忘了变形金刚的动作特点，于是邀请个别做的比较好的幼儿表演，可以给幼儿良好的仿照对象，同时内化嬉戏规则这是一个发觉错误的环节发觉错了就马上改正，老师给孩子供应仿照改正的机会，自己发觉错误，仿照改正错误，用同伴的力气树立正确的嬉戏方式 3、故事观赏，内化嬉戏情节与规则 （1）师：公路上开来了一群小汽车，望见有人按喇叭，遇见汽车拐个弯，速度不要太快哟！咦！惊奇的事情发生了，小汽车们发生改变了，变，变，变，变，他们一个一个的变成了变形金刚，望见有这么多好挚友，大家快乐地跳起了机器人舞。
有一群汽车人在开着小汽车，真兴奋呀！ [配乐讲故事]（多媒体播放音乐，幼儿倾听完整音乐） （2）幼儿跟随音乐玩嬉戏2-3遍（多媒体播放音乐，幼儿听音乐玩嬉戏） [设计意图]：在之前的分段熟识嬉戏玩法之后，给幼儿一个完整的故事观赏，加入音乐伴奏，首先是让幼儿完整观赏音乐，故事的内容对音乐则是一种说明，帮助幼儿理解音乐，知道各段音乐所表达的含义，同时故事的情节也帮助幼儿了解嬉戏的规则，只要幼儿熟识了故事，他就知道音乐嬉戏是怎么玩得，而不须要老师告知孩子，我们这段音乐该怎样，下一段音乐该怎样 4、加入新情节，增加嬉戏难度 师：突然，他们接到紧急集合的通知，原来是大坏蛋霸天虎要来了，变形金刚们抓紧用最快的速度组合成更大的变形金刚多媒体播放冲锋号的音乐，配班老师出示贴有数字的旗子） （1）老师介绍嬉戏规则：旗子上有数字，数字是几就要几个变形金刚进行组合教具出示） （2）幼儿初步尝试（发觉难点刚好解决） （3）完整嬉戏2-3遍（多媒体播放冲完整音乐） [设计意图]：前半部分主要是表演嬉戏，他们会把留意力放在听音乐的改变和仿照变形金刚的动作上，但是音乐改变很明显，很快孩子就能驾驭，渐渐他们的爱好点会随着他们的熟识程度而渐渐减低，因此增加的嬉戏难度对孩子来说是一个新的刺激和兴奋点，嬉戏的难点在于依据数字提示找到合适的同伴，同时还要进行创建性的组合，这样的嬉戏难度幼儿通过尝试是可以达成的，而且有改变的空间，比如当孩子达成了很顺当地找到同伴这一层面的要求时，老师可以将活动难点放在和同伴组合的方式上提出更高的要求。
5、加大交往力度，邀请成人参与嬉戏 （1）师：敌人太强大了，我们要扩充力气，现在每个变形金刚要去邀请一位客人老师，和他组合在一起，能完成任务吗？（激发幼儿的参加欲望） （2）师生嬉戏2-3遍（多媒体播放冲完整音乐） [设计意图]：当幼儿完成了向同伴发出邀约，有了这项技能后，可以尝试向更高层次发展——邀请成人，活动中的孩子和老师还是有一些距离感的，这样的师生互动缩短了孩子和老师之间的距离，同时发挥老师们的才智，可以让孩子们的组合造型开创新的途径其次在社会性方面也可以熬炼幼儿与成人的交往方式，学习怎样向别人发出邀请，会得到接受 6、自主探究，生活中的学习 师：我们的任务完成了，敌人也被歼灭了，现在我们要庆祝一下，有一段变形金刚跳的《千手观音》，请你看一看多媒体播放机器人跳《千手观音》视频） 师：变形金刚很了不得，我们人能做的事情，他们都在学习，他们会的本事越来越多，帮助我们人类做了许多事情，我们去找一找变形金刚还会做什么呢？（多媒体放音乐，师生开小汽车离场） ［设计意图］：一个活动的结束正预示着新的活动的起先，老师并没有将现如今机器时代中人类对机械化的运用一一列举给孩子，而是让孩子自己去学找答案，保存孩子的新奇心和爱好点，让孩子学会不断学习和自主探究 大班音乐艺术教案反思 大班音乐美术教案篇四 1、熟识旋律，了解歌词。
2、初步学唱《礼貌歌》，在老师动作的示意下唱准弱起节奏和附点音符 3、知道相互宽容会给大家带来欢乐 1、平常常常运用礼貌用语“对不起”“没关系” 2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》 （一）在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室说一说，平常常用的礼貌用语 老师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？ （对不起、没关系、请、感谢、您好）老师：昨天我遇到一件不开心的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？ （二）幼儿熟识歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容 1、幼儿倾听老师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着我”），了解歌词内容 2、老师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟识“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容 3、老师引导幼儿探讨可以用什么方法来帮“我”解决这件“不开心地事情”可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别探讨：怎样做才能让大家都兴奋起来？ 4、老师范唱歌曲的后半段。
（1）老师范唱歌曲，引导幼儿熟识歌词，学唱歌曲 （2）老师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲 （3）老师带领幼儿边做动作边演唱 （4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌 老师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的 （三）老师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略 1、幼儿在老师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱《礼貌歌》 2、老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词 老师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？ 3、老师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的阅历 老师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？ 上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小挚友一起依据每句歌词的内容编了很多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢？（假如幼儿原有阅历中没有记忆策略，建议老师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？）4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟识理解歌词。
5、老师和幼儿依据歌词内容创编动作，边唱边表演 6、老师尝试逐步削减对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲 （四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的欢乐 1、幼儿散点站位，老师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲 2、老师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的缘由，体验宽容带来的乐趣 老师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不兴奋，为什么现在你很快乐呢？ 1、这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，老师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐 2、环境创设：引导幼儿探究生活中的文明行为，然后老师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子 3、以本次活动为契机，向家长宣扬“宽容与理解”的主动意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，激励、支持幼儿去面对问题，解决问题 4、在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
大班音乐艺术教案反思 大班音乐美术教案篇五 1、感受音乐诙谐的心情和ab的音乐结构，能在嬉戏中用创建性的动作、表情等表现音乐 2、通过镜像仿照嬉戏，能够大胆创编动作并情愿精确仿照出同伴的动作 音乐，场地的颜色地标，兔耳朵 ＂有这样一个词，我们可以一起沟通一下，你们知道什么叫倒霉吗？＂ ＂今日我就要讲一个关于倒霉的故事有一只兔子，很倒霉，倒霉它把它聪慧的耳朵丢了一只兔子，没有耳朵还像兔子吗？＂＂怎么办呢？＂（去找）＂对，抓紧把兔耳朵找回来呀可是有一个问题：它的本事不够，怎么办？＂ 1、简洁动作＂很好，请大家帮忙，去学习你会向我学习吗？我做一个动作，你会做吗？＂ 2、组合动作＂我换一个动作，你会吗？＂＂嗯，假如你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个英勇坚毅的人＂ 3、初步感受音乐 ＂好，我们跟音乐一起来做动作＂＂在你跟我学本事的时候假如不细致看能不能学会？＂＂来，看你能不能和我学得一模一样？＂ 1、加入猜拳嬉戏＂这次呢，我有个新玩法石头剪刀布会玩吧？我们来玩石头剪刀布。
＂（跟音乐带口诀：倒霉的兔子不是我比一比） 2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动让幼儿说说用什么动作表示胜利和失败 ＂这次我们不仅在本事上有新的改变，你们还要理解什么是胜利和失败输赢要用动作告知我＂（不放音乐试一次）＂赢了的就要把耳朵高高举起，输了的就要把耳朵垂下去现在大家一起比啊！＂放音乐再来一次 3、第三次听音乐，让幼儿说说第三种状况，假如打成平手用什么动作表示 ＂刚才说胜利的兔子找回耳朵，把手举起来当耳朵失败的兔子耳朵低垂下来，那假如打成平手怎么办？＂（拥抱、握手）提问：＂你们两刚是谁教谁学本事的？＂小结：谁赢了谁就帮助对方学本事 4、再次听音乐嬉戏，确保每位幼儿都清晰嬉戏规则座位上）老师可请一名幼儿扮演聪慧兔来验证嬉戏规则是否清楚1次）口诀：＂聪慧的兔子就是我（第四次说）跟我学本事＂＂这次肯定要愿赌服输哦，输了的就把耳朵垂下来输了也没关系，后面我会挑一个更难的本事，你肯定能赢回你聪慧的兔耳朵＂ 5、座位前站立嬉戏：捶腿…一替换…原地踏步（1次）小结：庆贺你们都能努力仔细的学习本事，你们是最棒的小兔 6、加入空间圆圈嬉戏，幼儿尝试感受挑战嬉戏的欢乐。
老师打算小贴画，让幼儿两两手拉手，前后站在贴画上 ＂看我带来了什么？兔子是有耳朵还是没耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？现在两个两个拉手围圆圈，前后站在我的小兔子上我们跟音乐玩嬉戏，假如你赢了就可以和他换位置最终谁站在里圈谁就可以教对方本事，本事要合拍哦！＂ 7、加大嬉戏难度，让幼儿感受团体嬉戏的欢乐＂假如每一次都和他打平手，你还想不想和他比？＂＂这次我们换个方法，刚才我是不动的，现在我是移动的，看我移动了几个位置？对，可以向前换一个挚友这可是超级厉害的方法哦，看你们能不能学会＂＂有兔耳朵的小挚友不移动，外圈的小挚友移动，现在我们来试一试＂ 8、请客人老师表演，嬉戏结束 大班音乐艺术教案反思 大班音乐美术教案篇六 幼儿本身对新年的气氛就特殊熟识，让幼儿去表现、去感受这份快乐是他们再兴奋不过的事情了，我从生活中去找寻素材让幼儿学会感受美和表现美 1、让幼儿学习创编舞蹈的爱好； 2、培育幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美； 3、让幼儿体验音乐活动的乐趣 录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等 活动过程： 1、让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。
2、谈话 师：小挚友，过心年是让我们最快乐得事，你们的新年是怎样过的？ 幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小挚友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着仿照 3、老师放一段音乐让小挚友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？ 幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声…… 4、老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小挚友一起仿照动作） 我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小挚友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来…… 5、放音乐 让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍 6、舞蹈《新年乐》 为幼儿发放彩条、手绢，安排角色，支配对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈 活动延长：可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演 大班音乐艺术教案反思 大班音乐美术教案篇七 1、观赏中国民乐《采茶舞曲》，尝试乐器合奏。
2、尝试江南丝竹的美丽旋律 1、节奏图谱、茶馆的相关媒体、中国民乐《采茶舞曲》 2、各类乐器：小铃、木鱼 3、阅历打算：幼儿收集的有关茶的学问阅历 一、唱唱跳跳：我是一只茶壶（价值分析：） 1、说说茶的种类 ——你们家里谁喜爱喝茶吗？他喜爱喝什么茶？为什么喜爱喝茶？ 小结：原来茶分有许多种，而且许多人都喜爱喝茶那我们要做一只欢乐的茶壶，给爷爷奶奶、爸爸妈妈泡茶咯 2、唱唱跳跳：《我是一只茶壶》 二、听赏民乐《采茶舞曲》 1、倾听《采茶舞曲》，观赏茶馆风情 ——茶壶累了，我们休息一会你们知道平常爷爷奶奶、爸爸妈妈都是在哪里喝茶的么？ ——今日，我带你们去茶馆喝茶，想不想去？ ——刚刚在茶馆里听到了一首曲子，和我们平常听到的音乐一样吗？听上去给你的感觉是什么？ 小结：这是一首中国民乐《采茶舞曲》，它是用许多中国民族乐器演奏的，比较舒缓，很宁静这样我们在茶馆里面喝茶就很优雅，可以渐渐的品茶，回味出茶的味道和香味 2、再次观赏《采茶舞曲》 ——我们再来听一听，是不是感觉很优雅，我们一起来品品茶香。
——曲子里有些什么乐器，你听出来了吗？（铃、鼓、二胡、扬琴等） 3、猜猜认认 ——看看你们猜对了吗？ 小结：这些都是“江南丝竹”中的几种主要的乐器 ——还有哪些是“江南丝竹”呢？我们一起来看一看 ——你们有听过二胡演奏的曲子吗？今日我请来了我们的李老师为我们来弹奏一曲，我们大家欢迎 ——你们觉得好听吗？我们的民族乐器真棒！其实我们幼儿园也有这些小乐器，我们一起来看一看 ——你们想不想来试一试？ 三、合作演奏《采茶舞曲》 1、幼儿自由选择一种小乐器（木鱼和小铃），依据老师供应的茶壶节奏谱来演奏 l 依据出示的节奏谱，分别一一演奏 l 初次跟随钢琴的伴奏《采茶舞曲》，进行演奏 l 再次和着民乐《采茶舞曲》，开心地演奏 重点指导：轻轻的敲打，体验采茶舞曲的温柔 2、幼儿自选绘制的不同的节奏谱，和着民乐《采茶舞曲》有节奏的敲敲打打 ——我这里还有一些节奏谱，请每个小挚友上来选一张，我们来跟着音乐敲敲自己选的节奏 3、尝试为《采茶舞曲》配上两种不同的节奏型，开心地合奏。
（老师选择幼儿的状况，选择两种节奏型来合奏） 留意：节奏的改变和难度的挑战 4、幼儿组成小小丝竹乐队，为《采茶舞曲》合奏 表演：《采茶舞曲》 。