学校教研工作安排 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，不妨坐下来好好写写安排吧拟起安排来就毫无头绪？下面是我整理的学校教研工作安排，欢迎大家共享学校教研工作安排1 随着基础教化课程改革的不断深化,如何促进老师专业化成长,已成为教化科研工作的主攻方向,我们必需搭建起一种促进和激励老师成为反思型、探讨型老师的平台,这个平台就是利用现代信息技术进行教学探讨基于我校网络教研实施方案,现就进一步促进老师提高教学教研实力,不断提高教学质量,主动引导老师开展“网络教研”拟订我年级实施方案: 一、创建丰富多彩的互动平台 “网络教研”实施的关键是实现“互动”只有通过互动才能实现教化资源、人力资源、智力资源的共享只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素 1、建立一个既可以“备课”,又可以“评课”的互动平台 教研贯穿在老师教学设计、教学实施和教学反思的全过程,为学科教学各环节超前供应资源和实时回应问题因此,请老师们把平常相互听课及参与学校、区等组织的听课活动后的“评课”,上网沟通,进而形成从“备课”到“评课”的良好互动 2、建立一个既可以培训,又可以沟通心得的平台。
主动组织网络教研活动,如:网络教研校本培训,请老师们仔细撰写培训心得并上网沟通包括在思想上、学习上的困惑和问题,也可刚好发布,以便快速得到大家的关注和帮助,求得解答,使学习效率得到提高 3、建立一个既可以“问”也可以“学”的平台 老师们可把平常在教学实践中遇到的问题、困惑,或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等,发布于网上,让同行、专家一起进行沟通研讨,一起想方设法来解决问题,通过不断地相互沟通与学习,达到共同提高和进步 二、建立网络教研激励机制 为了充分地调动老师参加的主动性,更好地开展“网络教研”活动,提高年级教研质量,拟建立相关激励机制,为网络教研供应活动保障 1、每月出一期简报,在简报上设立“老师排行”栏目,依据老师们的投稿状况,刚好依次公布老师们投稿的数量;还要设立“教研之星”,依据投稿数量、内容及评论数量等评出教研之星;“精品赏析”,收入一些优秀的文章 2、每月统计一次老师投稿状况,评比网上投稿“优秀文章”,并对教研组投稿状况进行网上公布,计入考核积分 3、在老师量化考核时,网上投稿被评为“优秀文章”或“精华文章”的适当加分 4、实行网络教研先进个人的评比活动,并优先报送上级参与培训学习或评比活动。
出处学校教研工作安排2 一、指导思想 20xx年度，我片将接着坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实际，以解决在课程实施中所面对的各种详细问题为对象，以提升老师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我片各校课程改革目标的全面落实为了更好地落实凉州区教化局初中教学工作会议精神，推动我片初中教化整体发展，均衡发展，依据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我片教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互沟通、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我片教研管理水平和教研质量，引导老师紧紧围绕课程改革，深化开展教学探讨活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我片初中教化教学质量，为我区初中教学作出应有贡献 二、详细状况 我们黄羊片共有8所学校，分别是：武威十四中、武威二十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、庙山中学、河东中学虽然本片学校集中在凉州区南侧，远离城区，但各校都有打破校际壁垒，全力协作，全心投入，携手共进，资源共享，追求共同提高的信念和决心 三、组织机构 成立黄羊片中心教研组：武威十四中 成立以张兴辉同志为组长，以高尚升、谢长生、李鹏华、许尔新、王生龙、罗东学、王开理同志为副组长，以李守生、周学才、杨伟元、张 江、赵彦山、孙全文、刘银龙、杨开和为成员的黄羊片中心教研组。
四、工作目标 通过教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现教化观念和教学行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂实力和实施新课程的本事，力争我片教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶 五、工作重点与措施 加强对新课标下课堂教学改革的探讨，强化提高教学质量的探究探讨，不断推动我片教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的探讨，通过召开教学研讨会，组织片内视导，提高我片各校的教学管理水平 工作重点： 1、加强各校之间的沟通与合作 片中心教研组探讨制定教研活动安排方案并定期检查指导各校教研工作各校中心教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科主动开展专题教学探讨活动 2、通过开展各种活动，转变老师观念 （1）构建新的业务培训模式,接着推动“名师工程”每个学科选出2-3名教化教学理念新、业务实力强、综合素养过硬的老师作为学科带头人，让他们发挥骨干老师的示范引领作用,让他们常常给老师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变，促进学校骨干老师的成长 （2）深化钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。
通过派老师外出听课，组织老师深化课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推动教学改革，提高课程的实施水平变更课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程变更学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探究、发觉、探讨以及合作学习的机制在师生同等互动中确立老师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探究一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革各校年级组在组长的带领下，依据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，实行教育处集体支配（每周各科有两节集体教研的时间）和学校领导听课、老师个人随机听课三种途径来督促老师上好每一堂课，教龄不满三年的老师每周听课不少于2节；每学期进行校内优质课评比活动一次 严格评课要求评课时，要求全部听课的老师必需谈出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同发展 （3）实行定期沟通“课改所得”制度老师要常常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，提倡对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时刚好写下教学随笔、教学案例及教化故事，分析课改中的成败得失，对胜利和教训进行理性思索。
各校内部，随时沟通片内各校之间除网上常常沟通外，每学期集体组织沟通1次，在公正、公允进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题 3、改革评价制度，促进师生发展 建立促进老师不断提高的评价体系强调老师对自己教学方式的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平本学期我们还将接着对骨干老师与一般老师分层管理，提出明确的要求，同时，运用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加强对老师的考评，进一步完善老师评价制度 新课程要求对学生的评价要体现“三个维度”课程目标，为学生的终身学习与发展服务我们将接着激励老师要不断探讨和探究新课程考试的内容与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，注意学生自我评价、过程性评价和发展性评价，既可采纳书面考试、口头表达、实践操作等方式，也可用课堂视察、课后访谈可以接着尝试采纳成长记录袋，家长联系卡，激励老师尝试采纳学科成长记录袋成长即成果”，通过学生自评、家长评、老师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长 4、为老师综合素养的提高，创设展示的平台。
加强专业引领，提升老师综合素养各校以校长、学科带头人、骨干老师、教学能手等专业带头人为龙头，主动组织听课和评课活动做到听评结合，节节提高并就教化教学实践中所积累的先进阅历或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有安排、有步骤地邀请教科研中心的领导、外校先进老师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔老师眼界；有重点、有层次地组织老师外出参与培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益通过上网学习，到阅览室学习等多种方式等途径，赢得专业指导 扎实做好“五个一”活动即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好阅历积累；有一本案例集，每周一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文，每月提一个有关教化教学问题并组织研讨学校领导带头，刚好发觉课改进程中好的做法给以确定、总结好的做法予以推广、搞好老师的服务工作并加强校际之间的沟通，取长补短，共同发展 元月份 1.制定黄羊片教研工作安排 2.制定学校教研工作安排 片中心教研组 各学校中心教研组 十四中 各学校 元月8日 元月15日 各校校长、专（兼）职教研员及相关人员 三月份 1.语文老师专业成长培训研讨 2.邀请教化专家解决培训中遇到的困惑与问题 十四中中心教研组 片中心教研组 十四中 3月20日 各校校长、专（兼）职教研员及相关人员 四月份 1.八年级语文研讨课 2.教研理论学习 庙山中学中心教研组 庙山中学 4月24日 各校校长、专（兼）职教研员及相关人员 五月份 1.八年级数学课观摩教学 2.教科研工作阅历沟通会 二坝中学中心教研组 各校中心教研组 二坝中学 5月21日 各校校长、专（兼）职教研员及相关人员 六月份 1.八年级英语课堂教学研讨与观摩 2.阶段教研工作总结 谢河中学中心教研组 片中心教研组 谢河中学 6月26日 各校校长、专（兼）职教研员及相关人员 七月份 多媒体教学与课堂整合探讨 七里中学中心教研组 七里中学 7月3日 各校校长、专（兼）职教研员及相关人员 九月份 班主任工作研讨 ——新时期班主任工作探讨 二十中中心教研组 二十中 9月17日 各校校长、专（兼）职教研员及相关人员 十月份 1.多元化教学课例研讨 2..教研理论学习 广场中学中心教研组 片中心教研组 广场中学 10月16日 各校校长、专（兼）职教研员及相关人员 十一月份 1.信息技术与学科整合研讨 2.全年教研工作总结 3.表彰教研先进学校和个人 4.汇总资料上报区教化局教研室 详细措施 （1）加强领导、落实措施，形成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。
片中心教研组负责人要实行月碰头会制 （2）加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导详细抓，形成“层级负责制”各学校要相应地制定出本校教科研制度和详细实施方法，并汇编成册供片内沟通运用 （3）加强教研理论学习，更新教化科研理念，增加教化科研质量意识，片中心教研组每学年教研理论学习不少于两次，校中心教研组每学期教研理论学习不少于两次，年级组或教研组每学期教研理论学习不少于4次，并做好记录和资料收集 （4）建设好“师德、师风”榜样工程，营造安教、乐教、勤教、帮教的良好师德氛围每学年由片中心教研组组织进行一次师德师风先进阅历沟通会 （5）加强片内学校深层教研沟通活动，实行“走出去，请进来”的方法，每校教研组每年要分别到两所不同的学校开展教研沟通活动，取长补短，共同促进，拓展教研空间 （6）充分利用多媒体教学资源，进行教化科研活动每学年各校要进行一次现代教学手段运用竞赛或课件制作教学竞赛，充分发挥电教平台的功能作用，运用电教平台提高教研水平并将相关内容刻录成盘保存，以供参考 （7）加强考试评价探讨，尝试进行片内学校学期联考方法，促进教学质量全面提高，评价方法不断更新，探究“课改”背景下的评价新机制，激发老师教研热忱。
（8）设立教研评价机制，将教化科研与教学工作有机统一，增加老师的竞争意识，站队意识和质量意识，突出一个中心（以教学质量为中心），两个措施（优化课堂教学，培育学生自主学习、拼搏的学习意识），四个好转（校风、教风、学风和师德师风明显好转）片中心教研组每学期组织各学校教育主任和教研员进行一次“进课堂”活动，全面促进各校教研和教学水平的提高 （9）坚固树立正确的教化科研观，开展师徒结对活动，实现“一帮一”师徒帮扶的实力转化每个学校均要建立“师带徒”制度，并做好过程性资料的收集和分析工作，适当状况下尝试进行跨校新老老师结对活动 （10）设法加强集体备课制度的落实会考科目各校要每学期实行集体备课四次，其他科目每学年实行集体备课两次，片中心教研组在适当时候要举荐出各学科片学科带头人，召集同学科老师跨校集体备课 （11）拟开展学术专题讲座活动，通过活动的开展，提高老师学术专业探讨的水平加强学生的学法指导，关爱“弱势群体”的学习，体现从“学生中来”到“学生中去”的管理形式片中心教研组每学年组织进行一次学法沟通会，并将好方法、好阅历以论文的形式发表或汇合成册，拟出版一期《黄羊讲坛》，供各校参照并切实推动“名师工程”。
（12）各校的教育处和教研员协同各校组长，提前做好各个时间段的形式多样的学科研讨活动 （13）精选教研理论经典之作，每学年由各校教研组收集并由片中心组汇编成集每位老师一学年结束后，写好一篇质量较高的教学论文和学科教学总结每学年拟至少出版一期《黄羊教研》 （14）建立“课题驱动”制度、“绿色通道制度” 每学期，每个教研员至少完成一篇探讨报告，要求每个教研员必需担当一项科研课题课程试验和老师培训，都要靠课题驱动；开拓教研员网页或博客，公布教研员的电子信箱只要老师有须要研讨的问题可随时与之联系，教研员必需在肯定的时间内赐予解答片中心教研室网站拟建立“课程改革指导专页”，各科教研员刚好把有关课程改革资源传到网上，供全片老师下载参考 六、抓实教研教改，推动课改走向深化 提倡“从大处着眼，从小处着手，问题即课题”的理念，以课题探讨为主要形式，探究出符合实际，又富有创建性的课堂教学好方法主动提倡以问题解决为目标，以科学的课堂教学为手段，以课例分析为载体，以行动探讨为主要方法使每位老师从“日常性随意问题”走向“专业性探讨问题”我们将通过对课堂教学评价探讨、课程改革与学习主题构建培训，开展课堂教学、教学案例、教学论文评比和举办新课程课堂教学观摩活动，提升教学教研水平，在关注新课程的同时，不放松“老教材、新理念”教学探讨活动，让广阔老师在揣摩同行的设计和教学中，吸取他人的教学才智，反思自己的教学实践，努力缩短理论与实践之间的距离，跨越观念与行为之间的鸿沟，实现思与行统一，言与行一样，使教学课程改革的新理念真正在课堂中得到普及和落实。
开展教学评比，为老师成长搭建平台接着引导老师从案例入手，在分析教学行为中反思自我；从评价中入手，在自我评价中剖析自我；从问题入手，在强化行为探讨中明辨自我；从课程入手，在开发课程中提高自我广泛开展教学论文、教学案例和课堂教学评比活动，激励老师向各级各类教化教学杂志投寄论文、案例，以自身教化教学的胜利为内在激励机制，鞭策老师持续不断地再学习与再提高 七、教研活动详细支配：(见下表) 月份 内容 组织者 主办单位 时间 参与人员 备注学校教研工作安排3 一、指导思想： 本学期教学工作将全面贯彻新学期学校工作思路和工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以中心校教化教学工作安排为中心，全面推动基础教化改革，加强校本教研，促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点以质量效率为主线，以传承创新为动力，以促进师生发展为核心，以推动课堂教学改革为重点，坚持向管理要质量，向细微环节要成效，向薄弱环节要效益，竭力发展学校特色，全面提高教化教学质量 二、工作重点： 1、新课程标准的学习、培训与实践 2、转变老师的教学观念，组织召开老师教化教学实力提升座谈会。
教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不变更，教改就将流于形式所以老师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作 3、坚持规范办学，强化学校管理，减轻小学生课业负担、促进未成年人健康成长，严格遵守小学生日常作息规定，小学生每天在校时间不得超过6小时，努力实现零纠纷、零意外损害的目标 4、开展课堂教学自主探究有效性策略的探讨，形成有效教学的基本框架和教学策略针对小学数学教学中存在的问题，进行沙龙研讨，以取得切实有效的方法提倡数学组人人参加教研，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长 5、组织有效的课内外数学爱好活动，使学生素养全面提高关切三类学生的共同发展，一至五年级开设数学拓展课三至五年级开设思维训练班促使优异学生冒尖，一般、差异学生在原有基础上提高并加强尖子生的培育，以便为下一学期的中、高年段数学素养竞赛作好打算 三、工作措施： 1、加强学习，更新教化观念想 组织新课标学习培训活动 开展“好老师的标准是什么？”大探讨、演讲竞赛培育“坚守岗位、脚踏实地、自重自律、博爱和谐、勤勉谦逊、淡泊名利、追求高远、豁达宽容”的老师团队。
开展“要做教书人，先做读书人”为主题的“老师读书工程”活动读书就是一种学习学校是学习学问的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是特别深厚的，老师肯定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教爱读书、有素养的老师，往往都是学生心目中的偶像，老师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有许多学生就是在老师的熏染下爱上读书的很难想象，一个不喜爱读书学习的老师，能培育出爱读书学习的学生希望老师都能喜爱读书，让读书来提升我们心灵修养，促进我们成长 2、扎实做好常规教学工作 备课要充分，学习目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出层次性，重在落实，实现“每天清、周周清、月月清”，讲究实效接着做好每天练的工作狠抓学生的计算与基本技能训练，做到每天2——3分钟口算或者是基本计算训练，本学期高段、低段将分别进行一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的爱好加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学教研活动要接着落实我校制定的《听课制度》，按要求刚好汇报各位老师的听课时数本学期要求各校依据实际接着组织老师到相关网站观摩名师（如窦桂梅、于永正等）的课堂实录，并记录在学习笔记。
3、进一步发挥教研组功能 努力改进探讨活动的形式，注意提高教研实效，不断提高教学探讨和业务管理水平力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高探讨含量努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用多几把尺子，就可能多一批特性发展的学生没有最好，只有更好 为切实提高我校教化教学质量，依据《祥华中心学校20xx年秋季初等与学前教化工作安排》的支配，我校定于9月20日（星期四）上午8：00，在中心学校组织召开老师教化教学实力提升座谈会请各校做好传达、督促有关对象落实各项相关工作参与对象：王盛杰、刘金德、吴志煌、詹益峰、吴志伟、王石木、刘新华、刘志向、陈传安与会对象每人打算一份书面材料，应包含以下内容： ①对上学年教学工作进行总结； ②在教学上没有解决好的问题； ③提升教学实力，提高教学质量的建议 4、提高教研实效，构筑有效课堂 主动进行教学模式尝试，实践“先学后教”、“少教多学”的基本理念根据“定向自学”—“互动探究”—“精讲点拨”—“检测训练”为课堂环节进行有效导学。
尝试备课模式，即“教学目标”、“教学重点”、“学习提纲”、“课堂展示”、“精讲点拨”（含板书设计）、“课堂检测”、“教学反思”等备课流程 接着组织乡性校际教研活动，努力提高教研实效，服务课堂教学以乡级课题《老师课堂提问的有效预设与课堂调控的探讨》为契机，以人为本，扎实开展校本教研，促进老师专业发展，提升学校的教科研水平定于11月14日中心小学由杨文振老师供应一节数学观摩课，各校按学科支配老师参与观摩活动，时间若有改动，另行通知 5、仔细贯彻素养教化要求 组织好数学爱好小组，培育学生学习数学的爱好进一步丰富学生课外生活，激发学生的学习爱好和创新意识，启迪教学与科学思维，发展特性特长，培育科学探究精神和实践实力同时要留意开展丰富多彩的小学数学课外活动，为学生营造良好的数学氛围 6、发挥名师作用 对己获得市、县、街道学科带头人、教学能手称号的老师，组织他们公开教学观摩、展示活动，也可以结合其教学理念、组织教学的一些做法，等一些胜利的阅历进行讲座，起到传、帮、带作用从而培育和造就更多的名老师，并不失时机向上级主管部门举荐学科教学能手，推动老师队伍建设学校教研工作安排4 一、结合学校教研中心工作，规范教研工作，提升教研工作的质量 教化的发展要依靠教化科学的进步与老师素养的全面提高，加强名师、骨干老师及学科带头人队伍建设是激励各学科老师不断提升业务水平，进一步提高我县教化教学质量的一项基础性工作。
为使全县中小学各学科拥有一支高素养的学科带头人队伍，逐步建立起各级骨干老师和学科带头人成长的机制，使一批具有良好的职业道德素养，扎实的专业基础学问和较强的教学教研实力的优秀老师，在学科教学、教改、教研中起到示范、辐射和带动作用，县教化局确定组织开展中学学科带头人评比活动这也是本学期我县中学教研工作的中心，我们肯定要落实好 1、结合学校的评比方案，制定中教部方案 从评比内容上：一是教化教学及专业理论测试，包括教化教学理论通识部分和学科专业理论学问部分；二是课堂教学；三是业绩及嘉奖；四是其它，包括教案书写、成果统计与质量分析、作业批改与教学随笔与反思等 2、详细实施 上半年是学校自评阶段，这时候我们按部安排接着开展工作下半年是县级评比阶段，我们的教研工作以学科带头人工作为主，同时兼顾部里的其它工作 二、深化基层学校听课指导，检查教学业务工作 为了进一步深化基础教化课程改革，推动教化一体化发展，中教部要进一步加大工作力度，变更工作策略，帮助基层学校老师探讨、解决实际问题，提高教研工作效率 1、深化学校调研，进行面对面的指导一年内，将要对所辖的中学的全体老师的课听一遍，个别的还要进行跟踪听课，同时还将要检查老师的全部教学业务工作，并进行面对面的沟通和指导，并把全部的老师集中到一起，进行讲座和培训，在课堂教学、教学方法、教材运用和学生管理等方面，进行指导，总之，要实行切实可行的策略，帮助他们解决课堂教学中的实际问题，特殊解决去年在调研过程中发觉的问题。
2、组织送教下乡活动教化要均衡发展，教化资源就应当在限度的范围内得到利用和共享五月份和九月份，中教部分两批，把城乡优秀的新课程理念、课堂教学模式、先进教学策略及学生的跟进管理方式等送到农村学校要通过专题讲座、互动研讨、课例教学等多种形式，为他们送去先进好用的教学成果，真正达到教学相长 三、加强老师队伍建设，提升老师整体素养 1、加强老师培训工作每学期初，都要都新教本学段的老师进行或集中或分散的课标、教材和课堂教学的培训，使他们尽快成长，适应新的课程改革的要求 2、加大骨干老师培育力度，形成骨干老师群体加强培育和运用骨干老师，着力打造品牌老师一是调查摸底，驾驭我县现有骨干老师的现状二是培育新的骨干老师三是树立典型，打造品牌老师四是树立并培育新秀这样就形成了结构合理的梯队老师队伍 3、主动创建条件，组织行之有效的教研活动，为老师搭建展示自我，提升素养的平台各学科要依据本学科教化教学和老师队伍的实际状况，开展有针对性和实效性的教研活动，同时也要考虑国际金融危机和我国节约性社会建设的现状，尽可能地削减基层学校的经济压力 四、加强对校本研修工作的指导和管理，提高我县校本研修工作的质量和水平 1、各校要制定校本教研和校本培训工作安排和方案，要仔细实施。
老师少的学校或学科，可以搞校际间教研活动，坚持专兼结合，专群结合，形成全员参加教研的良好氛围和局面时机成熟要开一个校本教研工作阅历沟通会 2、发挥群体教研优势，形成我县教研网络一是加强专题探讨，以课题为牵动，使教研工作更加扎实深化各校要有学校、教研组、老师的教研专题，并详细实施成果显著的可上报县级教研部门予以推广二是加强教研组的建设和管理，充分发挥教研组在教研工作中的战斗堡垒作用三是发挥教务主任、教研组长、学科带头人、教学能手、骨干老师在教研工作中的带头和引领作用四是借助省、市、县教研部门的指导和帮助 3、网络教研工作结合大庆市网络教研的要求，开展好我县的网络教研工作 五、狠抓教学质量监控，促进教学管理上水平 一是加强教学探讨，召开不同层次的教学研讨会，加强针对性，提高实效性二是做好两个学期的检测命题和质量分析工作三是做好两次中考模拟考试命题和质量分析工作，刚好召开中考质量分析会，提出中考复习备考看法 六、加大对中学学校的指导和管理，稳步提高我县中学的管理水平和教学质量 一是常常深化中学，了解中学的教学和教研工作状况二是主动参与省、市有关中学的会议和培训 七、加强教研部的自身建设，提高教研质量 一是教研员要不断充电加油，强大自我，提高服务的水平和实力。
二是落实教研员工作职责三是分工协作，形成强大的教研集体 总之，教研工作，事无巨细，可多可少，教研员要增加责任感、紧迫感、危机感和使命感，为我县教化事业的大发展、快发展，为打造我县龙江西部教化强县做出贡献学校教研工作安排5 一、指导思想，小西庄学校教研工作安排及支配 教研工作是以全体老师为主体，以教化教学实践为基础，以教化教学过程中遇到的问题为主要探讨内容，以提高学校、学科的教化教学质量和老师业务素养为目的，以开展各种形式多样的教研活动为主要途径的有目的、有安排、有组织的探讨活动教研活动的主要特征是依据教化理论，教化规律，集中集体才智，分析、解决教化教学中发觉的问题随着课程改革的推动，为了适应课程改革，老师对新思想、新理论、新课程、新课堂、新手段等的相识和探讨也将不断深化现阶段学校教研工作的主要目的任务是接着解决课程改革所带来的问题一是理论学习，提高相识，解决教化观念的问题，二是新课程教学实践，提高实力，解决新课程教学方法的问题，三是资源运用，提高效率，解决现代教化资源与技术的问题 二、重点工作及措施 (1)加强学习，更新观念，把握新课程，吃透新教材，制订方案 学习内容：各科新《课程标准》(课标解读光盘)，各学科教材。
分析学生基本状况，分解"课标"目标，安排教学课时，确定教学策略，制定《学期教学安排》教育处统一支配，分年级组织实施教育处指导、审查教学安排，反馈信息，老师修改教学方案主动参与上级组织的课标理论考试 (2)立足课堂，以用促研，强化实践，转变行为，努力构建新课堂 学校根据"新理念、新课程、新课堂"的要求，仔细落实区教研室制定的"新课堂教学评价标准"，依据评价标准，教研组组织老师之间开展敏捷性相互听课、评课活动，精确定位老师学生角色，践行新课程，切实转变课堂教学行为领导、教研人员听随堂课，要求对每一位老师听一堂课，进行课堂教学视导，促进老师常规教学合格课重点做好：a、常规听课评课每学期30节以上；b、组织好老师课堂教学"达标课"的竞赛活动；c、主动选拔骨干老师参与上级组织的优质课竞赛活动d、依据学校实际，加强英语教学的活动竞赛，以活动促进教学 (3)强化反思，不断改进，努力提高教学教研水平 重点工作：A、做好"四反思"落实检查工作课堂教学反思(课时教学后进行"课后反思"与"二次备课")，每月教学反思(每月进行一次月度"案例与分析"或者月度教学反思)，阶段教化工作反思(学年进行一次"教学心得")。
专题性教化成果(每期一篇教学阅历论文)，教研组负责组织实施，工作安排《小西庄学校教研工作安排及支配》B、仔细做好老师常规工作督导检查工作：a、"三备"、"二次备课"；b、兼课教学的简案落实；c、典型错误积累工作；d、随堂目标检测 (4)主动运用现代教化手段，加强远程教化资源、教学光盘协助教学的探讨工作和教学运用，以远教资源运用率60%，光盘运用率90%为基本要求提高课堂教学的新技术含量和信息容量，活化教学内容，优化教学过程，提高资源运用率和运用质量，构建素养教化新课堂教育处组织实施仔细组织老师主动学习运用远程教化资源的学习培训活动，并尝试运用 (5)专题探讨经过学校仔细分析，结合学校实际，拟定本学期专题探讨课题：如何"利用现代教学手段提高远程教化资源运用效率和质量"重点探讨"光盘协助教学"的课题学校加强探讨管理，帮助老师"相识教学光盘的特点、功能、作用，解决备课如何备光盘；如何运用光盘优化教学过程，提高教学效率；如何利用光盘指导学生训练，提高学习质量等问题教研组制订专题探讨安排，分解课题成为一个个详细的问题，成立课题小组，划分任务，落实人员，落实时间，落实效果课题组通过专题讲座、汇报课等多种形式进行成果展示，学校组织评审小组，进行课题探讨过程督导，对成果评价和推广。
教研组负责组织实施 根据"学校统一支配，教育处组织实施，教研组分别单独推动"的形式，结合学校实际状况，拟订详细的工作安排、专题探讨实施安排，组织开展活动，学校将进行过程管理、资料收集和效果评价学校教研工作安排6 一、指导思想： 本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为依据，以提升老师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶 二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持、信任、合作、共享”的教研氛围通过树典型，抓普及，促提高，逐步探究校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化 1、通过开展校本教研活动，解决我校教学中存在的实际问题，变更教研与实际教学脱节，不能解决教学中出现问题的现状 2、通过开展校本教研活动，转变老师教学观念，更新老师教化理念，提升老师教化教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
3、通过开展校本教研活动，组织老师学习教化教学新理念，观看优秀的课例和案例，促使老师自我反思，汇总教学阅历，积聚教化教学才智，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平 4、抓好教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为提高教学质量和促进老师专业发展的平台 三、工作措施及方法： (一)加强培训，提高老师的理论素养 1、老师培训实行集中学习和自主学习相结合形式加强教化教学基础理论、现代教化理论、创新理论的学习，强化用先进的教化教学理念指导、解决教学实践中出现详细问题的意识集中学习由教科室统一组织全体教观看先进的教化教学阅历、优秀课例、案例的光盘为主，时间为每双周周二第五、六节课(详见培训支配表) 2、加强骨干老师的培训通过理论学习、课堂实践、阅历总结和校与校之间的学习、参观和培训，使老师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干再通过利用骨干老师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环 3、加强青年老师的培训，开展丰富多彩的教研活动，使青年老师能早日成长起来青年老师要多听课、多学习，引导老师勤，常钻研，不断学习充电，提高自身素养 (二)以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，提高课堂教学效率。
1、优化课堂教学、提高课堂教学效率是校本教研工作的重点学校组织校本教研活动要紧紧围绕课堂教学，切实提高老师的授课水平，最终形成具有学校、老师自身特色和风格的教学模式 2、主动组织开展“每周一课”活动，加大听课力度，强力推动老师说课制，形成讲课必听课，讲后必说课，说后必评课的教研氛围要求任课老师听课每学期不得少于15节，学校领导及教研组长每学期不得少于20节通过“听、说、评”三位一体教研活动，探讨、探讨适合课改的教学模式，全面提高老师业务素养和教学水平 3、接着实行“起点低、底面宽、要求严、训练实”的十二字方针，加强毕业班复习课的指导，提升毕业班的教学成果，确保中考重点中学上线人数居全区前列 (三)全面落实教研活动，注意教研的实效性 1、加强集体备课制度备课组长要仔细探讨制定集体备课安排，并严格根据安排执行，在集体备课时先由本组的老师写预案，同组主动老师参加研讨，最终达成共识，最终形成教案 2、落实主题研讨活动教研组长结合本组的集体备课状况、课题探讨内容，组织本组老师进行主题研讨主题研讨采纳先进行集体备课、学科带头老师讲课、讲课老师说课、本组老师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。
3、完善小课题探讨小课题探讨本着为课堂教学服务的原则，确立的课题必需源于教学实践出现的问题，问题即课题，注意小课题探讨的有效性和好用性同时课题要具有周期短、见效快的特点通过课题的立项、探讨，最终要形成科研成果 (四)大力推动现代教化技术应用，打造符合现代化教化形势的老师队伍 1、加强老师现代教化技术应用技能的培训，特殊是多媒体技术应用技能的培训使上课老师都能娴熟运用多媒体进行教学，切实提高老师运用现代化教学设备的实力不断提高多媒体教室、计算机室、的利用率，建立校内网络系统，进一步改善教学环境和优化教学手段，使我校的现代教化技术的应用水平再上新台阶 2、规划建立属于老师自己的博客，促使老师努力学习电脑技术定时在博客上发表文章，沟通教化教学阅历，切实提高老师的教学实力和电脑应用实力 3、激励老师学习借鉴网上的教学资源，丰富自己的课堂教学，提高课堂教学的有效性 (五)建立激励机制，调动老师参加校本教研的主动性 1、激励老师主动参加校本教研，将每一位老师的校本教研工作成果纳入学校年终考核 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位学校形成校长亲自抓、教研副校长负责抓、教研组长详细抓的校本教研的管理网络。
(2)制度到位学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量 (3)人员到位实施教研活动组长负责制，主动组织开展教研活动，深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作学校教研工作安排7 一、指导思想 本学期我校教研工作以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点；以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点；以全面推动素养教化为目的；以现代教化理论为指导坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教化教学的可持续发展 二、教学探讨工作目标 1、完善各项管理制度，规范教研活动； 2、着眼老师专业成长，培育教研骨干； 3、依托远程教化资源，提高教研成效； 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果 三、校本教研形式 1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式，围绕教学主题，须要理论指导。
通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平 2、通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高 3、以教学中的问题或困惑为探讨内容，续上学期，每人上好一节公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，集思广益达到同伴互助、共同提高 四、详细措施： 1、教化教学理论培训 老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。
2、抓好教学常规管理 新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范定期或不定期检查每位老师教学安排、备课、上课、学生作业布置与批改，听、评课记录等相关材料，并做好检查记录，作为老师年度考核的一个重要依据 3、充分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务主动主动同兄弟学校开展教研沟通，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线 4、教化教学方法培训教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教化教学水平？怎样使老师的教化教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题 5、现代教化技术培训现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合 6、组织收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。
时间不少于6小时 五、工作要求： 1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率 2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步 3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯 4、本期要求老师要做到：学习一篇教化教改理论文章（管理人员和骨干老师读一本教化专著）；写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；写一篇研讨文章主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少20节每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目举荐发表 5、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决 六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结。
七，教研、培训周历表学校教研工作安排8 一、指导思想 以县文教体育局、县人劳社保局联合下发的《加强和改进学校教化科学探讨工作的实施看法》为指导方针，围绕教研室目标管理责任书和学校工作要点，充分发挥学校教研机构的职能作用，主动改革创新，大力推动校本教研工作，坚持“常规打基础，教研上台阶，试验出成果，管理出效益”的基本方法，以校本教研促校本研训，以校本研训促老师专业成长，以老师专业成长促课程改革，以课程改革落实素养教化充分挖掘教化资源，走科研兴教之路，使我镇教化教学工作可持续协调发展学校教研工作安排|小学教研工作安排 二、目标与任务 1、立足课堂教学改革上半年在各校课改年级推广和试验“自主.合作.探究”教学模式，下年在各年级全面推行该课堂教学模式 2、加强校本教研制度建设，以制度规范教研过程，保障课题探讨健康发展加强教学反思，开展行动探讨，实现校校、人人有课题，并在县级确立一项教研课题，以提高我镇教研工作的整体水平 3、扎实开展校本培训，全面提升老师实施新课程改革的实力加强对辖区各学校校本培训的指导，在培训中要定内容、定目标、定任务、定进程、定措施，定期考核，保证培训达到预期的效果。
4、收集和开发教学探讨的各种文字、电子资料，建立校本教研资源库发挥联片协作，中心辐射作用，定期作好对辖区各校教研校改工作的指导和督查，加强教研成果的征集、评审和推广 5、构建教研网络体系，加强教研队伍建设建全学校教研室机构，建起区学科教研组，充溢教研力气在骨干老师中聘请一批学科带头人，带头搞教研 6、加大校本教研的宣扬力度 三、措施与方法 1、大力宣扬开展校本教研的现实意义，通过培训、会议等形式，营造实施校本教研的舆论氛围，提高学校和广阔老师、教学探讨人员对校本教研重要性的相识，抓好对教研组长和学科带头人的学习和培训，督促各教研组对老师参加教研的宣扬和培训，并制定出落实方案 2、全面分解落实本年度教研工作各项任务，建立学校教研管理长效机制一是结合各学校工作实际，制定出教研组长岗位目标，签订教研组创佳评差目标责任书，实行教研组长负责一个片区和一个学科的制度二是确立学科带头人指导和组织一个年级一个学科的教研教改课题试验，总结推广教研教改先进阅历；三是细化目标，老师人人落实教研任务和指标；四是实行每周教研例会制度；五是建立教研教改激励机制，对在教研教改中做出突出贡献的教研组和老师进行表彰嘉奖。
3、亲密协作学校教育处，对“双常规”、远程教化设备运用、试验教学、图书阅览等工作的正常化、规范化进行探讨和管理，保证各项任务达标 4、广泛开展教研教改系列活动，推动学校、老师的教研教改工作，增加教研工作活力，引导学校和老师在研讨培训中不断提升实力 （1）开展以突出体现新课程改革理念和运用远程教化设施设备技术为核心评价内容的全员赛教，强化老师课堂教学改革意识，促进老师人人上优质课 （2）学期初召开学科带头人、教研组长培训会；学年内开展课堂教学模式改革，课题探讨，远程教化一、二模式教学应用，校本课程及综合实践课的培训支配会、研讨沟通会、汇报总结会各一次，教改成果沟通展示会两次 （3）进行两周一次校本教研活动，围绕“双常规”、课改、远教设备与资源运用、试验进行教研提出“问题即课题，过程即探讨，解决即成果”的校本教研基本要求 （4）主动开发校本课程，挖掘校内外教学资源，制定校本课程教学安排和纲要，规范教学规程，完善校本课程的管理和考评机制 （5）进行两周一次的校本培训活动，做到“内容、进程、组织、考评”四落实 （6）开展对师生综合评价的探讨活动着眼发挥评价的激励作用，建立以促进学校、老师、学生可持续发展的评价方案。
建好老师业绩、 实力以及科研成果档案，指导课改年级建好学生成长记录袋 5、主动组织老师参与上级业务部门组织的教化教学研讨及教研教改论文、成果征集评审举荐工作，成立本镇教研成果评审委员会，制定我镇教研成果评审制度，每学期组织1次教研成果评审举荐活动 6、办好学校教研网站，供应教研沟通平台，传递教研教改信息推出一批优秀教案、优质课件、优质课堂教学实录 7、组织好各级各类教学论文征集评比、学科竞赛、非统考科目检测考试及质量分析评估等工作 8、加强对辖区各校教研校改工作的指导、合作与检查 9、强化内部管理，加强教研队伍建设努力提高教研组长的思想素养及业务水平广泛征求看法，修改完善本室的创佳评差目标责任书和奖惩制度，使教研管理更加科学、民主、规范、高效 10、严格考核与评估 （1）中心校教研室工作由县教研室和校委进行考核，全镇各校的教研工作由中心校教研室组织人力进行考核与评估 （2）各校负责人是教研教改工作的第一责任人，教研组长是干脆责任人教研教改工作列入老师目标量化考核，作为聘任、评优、晋级的重要依据 （3）推行教研教改工作“一票推翻制”，不参与教研活动、教研工作无起色或敷衍了事的教研组长和老师，年度考核不得评为“优秀”等次，且不能享受任何先进；教研教改工作成果突出的学校负责人和老师，中心校将举荐上报镇、县表彰嘉奖，且聘任、评优、晋级优先。
11、注意对教研教改活资料的整理和收集，学校教研室内务工作由教研干事负责学校教研工作安排9 一、指导思想 仔细实行上级教化主管部门的有关文件精神，围绕实施素养教化这一个中心，突出全面推动新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，充分发挥教研室“探讨、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推动课程改革，构建有效课堂，促进均衡发展，全面提高我校的教化教学质量 二、工作目标 1、创新教研思路，探究适合我校现状的有效的教学路子 2、抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推动课程改革 3、加大管理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广阔老师的教学和科研方面的实力 三、工作要求及措施 （一）创新教研模式，提高教研实效 1、重新调整各学区教研组织，充分发挥学区教研组织的作用 针对我校联办小学多、分布广的特点，鉴于原先各学区小学人员配备也有所调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室安排重新调整各学区教研组，增进一些簇新的教研力气，充溢联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其应有的作用我校共有8处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动安排，根据安排定期组织教研活动，做到教学探讨有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。
2、以学区为单位开展专题探讨 为充分发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织依据一线。