托管班工作总结篇一：20XX0610托管班工作小结20XX0610 托管班工作小结一、概述自从做饭阿姨更换为王阿姨之后，工作质量得到了显著 提高王阿姨在完成本职工作之余，会帮忙管理孩子，这样 我和王阿姨就可以一个在楼上一个在楼下同时对孩子进行 管理和照顾，孩子之间的吵闹能够及时控制住但是在这一 段时间内，仍然出现了一些事情事件一：5月30 日，郭舒寒和徐依凡因受到学校老师的 指示对惠静舒进行作业上的监督，但是由于孩子的作法欠 妥，这种监督演变成一种管教和欺压解决方案：针对这一情况，我和郭舒寒以及徐依凡的家 长进行沟通，郭舒寒的家长欣然接受了我的建议，表示 会对孩子进行教育，让她做好自己的作业，适当对同学进行 帮助而不是过分的管教但是徐依凡的妈妈态度有些抗拒， 表示出了这样的问题，与徐依凡无关后续：郭舒寒在其家长的引导和教育下不再处处欺压惠 静舒，但有时仍然出现针对情况徐依凡则不再继续来马承 托管班事件二：6 月 6 日，因下大暴雨没有及时和家长沟通询 问孩子是否带伞，而导致了没有去到校内接未带雨伞的葛欣怡葛欣怡妈妈在没有及时没接到孩子的情况下对我托管班 产生不满，在午托群内斥责我们没有去接孩子，从而引 发了其他不明情况家长的附和。
解决方案：首先承认自己的工作确实没有做好，安抚家 长的情绪其次向家长解释我和吴阿姨在孩子放学时会一个在班 内等孩子回来，一个去校门口接孩子，是让其明白我们是全 方位的考虑孩子的安全问题，不是像他们误以为的那样不去 接孩子最后，特意向葛欣怡的妈妈解释，道歉以上的沟通全都是在群内进行，目的是为了让其余 家长都能了解明白情况后续；这件事得到了圆满解决，我也知道了四实小关于 下雨天的规定这样的情况以后会避免再发生事件三：惠静舒因在校内长期受到老师的训导和其余同 学的管教的同时，在托管班仍然继续受到同学的针对和孤立 而导致心理上的惧怕，在6 月7 日当天中午放学时躲在学校 内不愿来到午托班解决方案：在没有接到惠静舒的情况下，吴阿姨又再次 去学校附近寻找惠静舒，但是仍未找到，于是便及时和其家 长联系在经过一番周折，最后发现惠静舒躲在了学校教室 当天下午，惠静舒家长便针对这个情况质问我们为什么孩子 在这会出现这个情况，要求我们给一个说法在校长、王阿 姨和我的解释下，其家长知道了问题根源所在以及我们在前 期已经做出的努力在我们的建议下以及校长的安排下惠 静舒家长直接和其余郭舒寒的家长以及学校的老师进行了 沟通。
后续：通过我们的努力，惠静舒在学校和托管班受到孩 子管教和欺压的情况得到了解决，也成功的让其家长放心继 续把惠静舒托付给我们的托管班篇二：20XX0506托管班工作小结20XX0506 托管班盛婷工作小结一、概述五月的第一个星期在托管所，我主要负责的工作有孩 子们的来回接送、作业、素质教育以及日常活动的管理 而托管所的吴阿姨在负责孩子们的饮食同时也会协助我的 日常工作除此之外，托管所的物品摆放以及卫生打扫是我 和吴阿姨共同负责针对这一个星期的工作内容，我做一个 工作小结：优点1. 上一个星期要改善的地方在这个星期都得到了良好 的实行2. 与孩子们相处的越来越融洽3. 在处理孩子之间的矛盾问题时，不会单方面的去批 评一个或者两个小孩，而是使他们意识到自己在面对别人发 生问题时也有责任去帮助和解决，使孩子们意识到他们是一 个集体，而不是只顾及自己的个体这点在处理何文杰和别 的小朋友发生矛盾时得到了充分运用4. 在对上个星期素质活动表现优异的两个小朋友进行 鸡腿奖励时，鼓励他们也将这个奖励分享给其他没有鸡腿的 小朋友，同时引导了孩子们对别人愿意分享的这一行为的感 谢，在无形之中提高了孩子们的分享精神。
缺点这个星期主要的缺点体现到与吴阿姨之间的矛盾上面1. 分工意识不明确这点主要体现在打扫卫生这方面2. 合作意识不强这点主要体现在管理孩子吃饭和写 作业玩耍这一方面改善措施：和吴阿姨要多多沟通按照之前划分好的各自需要负责 卫生区域进行打扫同时也要和吴阿姨强调两个人之间的合 作，在负责好各自的工作内容同时，也要进行合作，例如在 打饭期间，我会帮助她给孩子们打菜，在管理孩子吃饭写作 业的时候也可以请吴阿姨帮助我对孩子进行管理盛婷篇三：托管工作总结篇一：托管班个人总结个人总结托管班教师 雷回回 一学期的时光就这样过去了，回顾 一学期的工作，想说的真是太多太多从初识乐橙青少年教 育到成为它的员工，我深深觉得自己已经是其中的一份子， 感觉乐橙青少年教育就像一个大家庭，老师们和学员们都在 这个大家庭里面和睦相处，共同成长我作为托管班的老师， 主要负责小班同学（一至五年级）周四、周五的家庭作业辅 导和孩子们相处的这段时间以来，发生了很多故事有开 心愉快的，也有令人反思的，我深深感到不光是我用知识或 者言行在教育这些孩子们，同时这些孩子们也帮助我在教师 这条道路上有所进步和成长 我在工作中一直勤恳敬业， 任劳任怨，默默耕耘，无私奉献，始终做到“爱园如家，爱 生如子”，严格按照新时期教师的标准要求自己，不断提高 自身素质，完善自身的品格。
作为乐橙青少年教育的一名托 管班老师，谱写的音符简单又简单，但却清纯，温馨；所从 事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业 绩，但是，仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲，而 自豪有的人把教师比喻成一名乐师：“孩子的心灵就像一 把琴，只要拨动他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间 的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦作为一名托管班老 师，我正在专心的聆听着，这一曲曲孩子演奏的幸福的旋律刚开始的一两天，孩子们都比较乖，可能是出于对我的 陌生吧，他们能在我的指令下安静的把各项作业认真完成 但很快，跟我熟络之后， 一些胆子比较大的孩子开始出现 了躁动，这是一个必经的过程，老师应该在这个阶段拿出一 些威严，这样才能为以后的教学工作奠定基础之前一些同 事都说我这个老师太温柔，我深深的认识到这样是不行的， 尤其是对一帮性格都未成型的小班孩子们，应该在温柔照顾 他们生活的同时，用严厉的态度对待教学于是在一段时间 里和孩子们相互了解磨合之后，我总结出了托管班的工作是 有规律可循的在孩子们吃加餐的时候，应该尽量让他们放 松，给出几分钟时间让孩子们缓解一下在学校里上课的疲 劳，但是时间不宜过长，一旦孩子们吃完就应该立马进入写 作业状态，否则孩子们把心分散了就很难收回来。
上课四十 分钟后应该给十分钟时间让孩子们出教室放松一下眼睛，这 样才能保证孩子们的健康在课堂上，有的孩子很乖，能较 好的遵守纪律，认真写作业，有的孩子比较躁动，容易出现 拉扯其他学员说话，或者玩卡片，玩具等不良现象这个时 候，需要老师及时下达命令更正，在第一时间制止，并树立 一种课堂上威严的形象，孩子们才能有所畏惧和听话通过 近一个学期的观察，我对我所托管的几个孩子学业情况了解 如下，仅供参考：郭宇杰同学：因为是一年级的孩子，作业比较少，所以 每次都能很快完成作业，纪律较好，也比较听话林立鹏同学：个性比较腼腆，不爱跟老师说话，有时候 会导致老师对其作业检查的疏忽，老师应该留意丁振轩同学：作业能按时完成，但是容易出现拉扯其他 学员说话打闹的现象，比较容易跟其他学员发生冲突戢湘 凌同学：纪律较好，有时候也会出现跟其他学员说话的现象， 但制止后表现不错，写作业的速度稍慢，数学相对薄弱林建炜同学：纪律较好，有时候也会出现说话现象，作 业能按时完成，错误较少 张晶晶同学：很乖巧的一个学 员，作业能按时完成，同时非常听话遵守课堂纪律 苏子 木同学：成绩好，作业很少有错误，纪律较好，基本不用老 师操心。
魏萍霖同学：能逐项完成作业，但写作业的速度有待提 高，纪律较好张云杰同学：经常忘记写记事本，或者忘记拿作业本、 试卷等等，课堂容易玩玩具，比较喜欢掺和其他学员的事情， 需要老师盯紧敦促这个孩子天生比较聪颖，但是需要增强 自制力的培养袁延博同学：作业能逐项完成，但是也会出现爱出话的 现象，同时比较容易跟其他学员发生冲突蒋宛辰同学：成绩较好，作业能按时完成，错误较少，纪律较好王雨轩同学：语文和数学成绩基础相对薄弱，作业错误 较多，同时应该提高作业速度，需要老师不停催促张景新同学：成绩较好，作业错误较少，同时作业量较 多，会出现出小差等现象，也需要老师敦促在课余时间，大部分学员都能很好的相处，玩游戏做活 动等等，孩子们都非常活泼可爱，老师很少操心以上是我 对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大 量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在 着许多的不足，比如：孩子们的常规课堂纪律还不是很尽人 意，上课插嘴的现象还较多，一些学员的作业检查需要倾注 更多的时间，以保证正确率等等，这些都有待于我们在以后 的工作中不断的探索、不断的加强通过这一学期的工作， 我也学到了不少东西，但在教学活动的语言组织上仍有许多 不足之处。
我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学，多想、 多思、多试，为成为一名优秀的托管班教师而不断努力篇 二：托管工作总结回顾 20XX 展望 20XX20XX已经悄然离去，20XX如约而至对于20XX，我还 有很多留恋，那个特殊的年头，发生了太多太多的事，每一 天都过得不同寻常7月4 日毕业离校，7 月14 日，我来到了布兰特这个大 家庭当初的我刚离开学校，没有多少工作经验，布兰特是 我的第一个家刚来到这儿，我胆小怯懦，很不习惯，不知 道该如何与同事、领导沟通、相处来上班第二天，同事们 主动跟我打招呼，给我培训学校相关事宜，sara教我如何与 人沟通，如何管理学生，并带我跟学生打招呼，开始实践 同事们的热情帮我度过了那段艰涩时期，并很快地融入了布 兰特这个大家庭9月1日，我们的布兰特•橙果亲子班正式开业，迎来 了我们的第一批学生校长告诉我，由我负责一年级的学生 听到这个消息我既开心又紧张刚走出校门，我如一张白纸 一样，什么都不懂，没有任何经验我不知道我能否胜任这 份工作，没有人带我，我能将孩子们教好吗？那段时期，我 很怀疑自己，也很努力做好自己的工作在领导和同事的帮 助下，我慢慢地客服了心理障碍，担起了该担的责任，向其 他人学习，慢慢熟悉，认真工作。
短短几六个月的时间，我 作为一年级的班主任，作为布兰特里的一员，我对托管工作 从最初的无从下手到现在的逐渐上手，经历了一个漫长的过 程，也已经有了基础的了解在和大家一起努力，一起探讨、 欢笑，一起成长的同时，记忆也开启了新的篇章作为一名新教师、布兰特的一员、一年级的班主任，我 在工作中也存在一些不足之处，现就这一学期的工作情况予 以总结和分析：一、心态因为我是新人，我对自己始终不是特别信任， 当遇到困难的时候，没有调整好心态，平常心面对，而是带 着情绪，以一颗消极的心来处理问题九月底十月初那段时 间是我心态最差时期我一直很用心管理一年级的学生，尽 我所能去帮他们，教他们知识，但是这种不讲策略一味的认 真是不科学的当闫睿珊妈妈告诉我，孩子在十月份将要去 其他托管班的时候，我没有忍住我不知道我自己的辛勤付 出为什么得不到认可，我很受打击，那段时间心态很差，给 领导、同事和学生都带来了负面的情绪，深感抱歉后来在 领导的开导之下，我逐渐走出来了，并调整好状态，准备迎 接新的学员，新的挑战二、学习环境自9 月1日开学至今，我们的教室和环 境一直在完善，学生们已经适应十一月份我们的教室都配 上了坐姿校正仪，便于学生形成正确的坐姿。
一方面，学生 的坐姿有所改善，另一方面，家长看到后很高兴，我们学校 如此为了孩子的坐姿着想，令他们很满意也很放心一年级 有个别孩子个子较矮，用校正仪后，写字不方便，所以就没 用这是我工作做的不到位的地方以后要注意调整凳子或 桌子的高低，尽量让每个学生搜用上校正仪珍惜学校的一片苦心，帮助孩子养成良好的坐姿三、学生作业完成情况2. 速度虽然孩子都是一年级的学生，但是他们每天放 学后的作业也不少就各科来说，不算多，但是比较杂刚 进小学校门，无论是从行为习惯还是学习方面，受到的约束 较以前多了许多孩子的课程也较多，每天放学后要做语文 作业，数学作业，英语预习与复习，网上跟帖，有时候还要 做小报等要保证学生的各科作业质量，偶尔会让学生重写， 会花一些时间孩子刚上一年级，对跟帖的事情一无所知， 不会操作，我每次教孩子如何跟帖会消耗一些时间一年级 的小孩，注意力集中的时间大概 25-30 分钟，写完一部分作 业后，我让孩子休息一下所有作业完成大概八点左右，个 别家长觉得速度太慢孩子经过这一学期的学习与练习，现 在能够自觉完成作业并自己跟帖，在学期末的时候，孩子完 成作业的速度明显比以前提高了许多，相信下一学期他们会 表现的更棒。
3. 纪律托管工作，总的来说纪律是个大问题，家长也 提出过这个问题，我一直在想这个问题，但是想不到一个良 好的解决办法学生比较调皮比较好动，尤其是陈沁宇自 从他来布兰特后，教室里就比较吵，这个孩子的状态每天都 不一样，很敏感他开心了会唱歌，其他学生不能安心写作 业，他生气了会大叫，其他孩子还是不能安心写作业如何 严抓纪律问题？这个问题需要我做出更多的努力去解决我 曾经尝试对他们“凶”一点，让他们怕我，但“凶”并不能 解决任何问题，与孩子沟通也需要一定的技巧首先要与孩 子建立彼此的信任,,会听老师的话,那才是真正解决问题的 方法一味的“凶” ,只会让孩子更不愿意在托管班学习， 让孩子有一种距离感，觉得这个老师不喜欢他每个孩子的 性格都不一样，学习习惯也不一样，我们必须注意到每个孩 子的个性一年级的五个孩子性格迥异，来布兰特之后，我 看到了他们的变化我曾经跟陈沁宇的家长沟通过，但是家 长是以暴力的形式教育孩子的，让我有点恐惧孩子的内心 很脆弱，需要关爱，在临近期末的几个星期，我很少批评他， 孩子写作业的纪律有所好转，但还还需要进一步努力，想其 他的办法来管理这个孩子4. 奖惩我们学校的每个班都是以“星星”的形式根据 孩子的表现情况奖励孩子，让孩子能够自我约束。
这个办法 从开学用到学期结束，对各个年级的孩子来说都很有效果 一年级的学生比较积极，这种虚拟的奖励能够在段时间内约 束他们，让他们能够自觉、主动遵守纪律，认真学习在孩 子表现不好的时候，我们会适量的减少星星，因为减了星星， 孩子会认真表现在月末的时候，我们以星星的多少评“优 秀小学员”“进步个人奖”“阅读小明星”等，并会发一些 奖品来激励孩子好好学习，好好表现，这个方法很有效四、学生情况分析20XX-20XX学年度第一学期学生具 体表现情况如下： 王裕彤：这个孩子八月份就在布兰特托 管，当时给她出的数学 20 以内的加减法口算练习孩子做的 特别快，正确率高达 90%，很认真的一个小姑娘9 月份， 布兰特•橙果亲子班正式成立，孩子正式成为高新一小一年 级的学生同时也正式成为布兰特•橙果亲子班的第一个新学 员孩子语文、数学的基础都挺好，写作业也很认真、自觉 但刚上一年级这短短的一学期时间，孩子发烧了七八次，妈 妈非常担心孩子的身体，每次孩子吃完饭后，只用复习完英 语，妈妈就接回家了英语方面，孩子对课本的知识掌握的 很流利，整个课本孩子能够熟练地背下来，课余时间也会主 动问我要英语卷子做，但是做题的时候还是不够细心，还要 再努力。
陈沁宇：十一月初来到布兰特，当初的他爱吵、爱闹、 爱发脾气、谁的话都不听，比较好动，写字特别乱，老师每 天点名批评我不知道该用什么办法管住他，每周一托管会 议我都会说到他的问题两个多月的时间，我看到了这个孩 子的进步，看到了他的转变说话声音比以前小了很多，也 能够自觉完成作业了，只是偶尔会发点小脾气他很聪明， 思维很敏捷区考的时候数学考了满分（100+10）来托管 以后，孩子得到了学校老师的表扬和肯定，很开心但是我 们还要继续努力，争取做到更好王段允希：这个孩子十一月初和陈沁宇一起来到布兰 特她很文静，是一个比较乖巧的孩子写字很认真，追求完美，写字的时候，某一笔没有写好 就会用橡皮擦了重新写会认真做题，不影响其他孩子孩 子年龄最小，基础最薄弱，每次考试考的不是特别理想因 为每次考试错的多，考完后又需要错一练三，孩子对数学已 经缺乏兴趣了数学应用题、语文阅读和看图写话都较薄弱， 希望孩子能够认真补习，早日赶上张裕予：孩子十二月底从 1a 托管转来的奶奶说在那 个托管班孩子的成绩下滑的厉害，孩子很爱玩，学习不认真， 学习习惯也不好，老师经常点名批评来到布兰特后，我对 她要求比较严，还没有发现孩子的那些问题。
这个孩子很聪 明，数学基础知识掌握的挺牢固的，遇到难题一点就透在 我们这儿托管了一个月，奶奶对我们的工作很支持也很肯 定，说托管之后学习情况挺好的，回家再考孩子，孩子能够 讲的头头是道但是最后孩子比较拖拉，不愿意早回家，因 为晚上回家后奶奶会让她再做题，孩子不愿意曾楚萌：孩子元月23 号来到布兰特，托管了一个星期 孩子各科基础掌握的都挺好的，做起作业来也比较认真思 维很活跃，很喜欢写话，而且能写的很具体，表达能力特别 强但是有点爱说话，以后加强管理五、学生的行为习惯一年级的学生刚从幼儿园出来进 入小学校门，良好的习惯必须养成作为一年级的老师，我 必须要以身作则人们常说身教的作用大于言传，一年级的 学生模仿能力极强，他们都很机灵，只有我们做好了，他们才能养成良好的习惯饭前便后及时督促他们洗手，写字的时候要求坐姿端正等，我们一直在严格要求，孩子也有所改六、与家长的沟通与人沟通一直是我要跨越的障碍， 是必须要学会的一门技巧开学的时候，学校规定我们每天 都要与家长面对面沟通，要交流孩子的学习状况，让家长及 时了解孩子的写作业和学习状况我按照学校的规定，也秉 着每天跟家长交流的信念，每天在家长来接学生的时候都跟 他们交流了孩子的学习情况，让他们有所了解。
有的时候家 长没有亲自来接学生，我将孩子的情况写在纸上，方便家长 在家查看，有时也会打跟家长说孩子当天的表现但是 家长都是以成绩为主，当考试后看到孩子的成绩不是特别理 想，家长会责备我们，问我们的工作做了哪些，为什么孩子 一天那么一点学习都弄不好，孩子的成绩是那样当然，刚 开始听到这些话的时候很生气，孩子的学习靠他自己，学校 的老师和家长，我们只是一小部分但是我们也得承认我们 在工作中存在的问题学校要求我们写学员档案，刚开始觉 得这个工作任务量有点大，所以没有怎么写但是当吸取了 教训之后，我觉得档案的填写很有必要这一方面，我做的 不是很好一年级的学生，张裕予的档案我从她来之后，每 天记录，她奶奶看了觉得很细心，这个工作做的特别好但 是其他几个学员的档案我只填写了一部分，在下一学期的工 作中，档案填写有待落实和完善七、与在校老师的沟通与配合一小的学习特色特别浓， 老师要求特别严格，对学生每天作业完成质量要求特别高 我刚接触一年级，工作还不是特别熟悉，有很多地方不太懂 自从与一小韩老师取得联系后，学习到了很多孩子每天作 业出现的问题我与老师及时沟通，这样也方便消除家长对我 们的不信任，我们可以更好地完善自己的工作，学到更多的 专业知识和管理能力。
八、饭后十分钟心理游戏自mike来后，学生们吃完 饭有十分钟的时间做心里放松游戏，孩子们很喜欢也很积极 地参与到游戏当中，虽然这一学期只做了几次，但是很有效 果每次孩子作业做累了，就会给我提出建议，要求做游戏 做完游戏后孩子能够认真完成作业这个活动非常好，下学 期可以继续执行篇三：托管总结蚌埠市后场小学委托管理西门渡小学工作总结 20XX 年，为了推进全市义务教育均衡发展，蚌埠市教育局出台《关 于蚌埠市实行区域内托管推进义务教育均衡发展的意见》， 20XX年根据淮上区教育系统托管试点工作实施方案，后场小 学和西门渡小学被确定为结对托管试点学校后场小学派出 教导主任担任西门渡小学副校长全面主持学校工作，两校还 互派两名教师互相交流学习一、基本情况蚌埠市西门渡小学是一所乡镇完小，创建于 1942 年， 位于淮上区东首，学校占地面积 6880 平方米，建有教学楼 和综合缕，建筑面积 2230 平方米学校共有 10 个教学班， 学生 315 人，专任教师 29 人近年来西门渡小学教育教学 质量徘徊不前，学校管理出现一些问题，教师工作积极性不 强，部分学生转往市里20XX 年2 月，后场小学正式托管西门渡小学，托管小组 从健全机制、规范行为、加强督查、项目引领、加强校园文 化建设等方面开展了有针对性的托管工作，取得了实效。
二、主要工作与成效（一）突出重点，健全机制西门渡小学办学水平一般，结合实际，托管工作小组首 先结合学校和教师实际，制订学校发展规划，明确学校三年 的发展目标，要把学校打造成管理规范、质量较高、特色鲜 明的淮上区东部第一学校为此，后场小学成立了 “托管 领导小组”、“托管工作小组”整个托管团队的人员主要 来自后场小学行政领导与骨干教师，后场小学校长主要负责 整体托管工作，教导主任常驻西门渡小学担任副校长并主持 工作另外，还聘请了部分骨干教师进行传帮带，以保证托 管项目的具体落实二）狠抓常规，规范行为一年来的托管工作，十分不易，困难很多，有些事实际 上托管团队根本无法解决，但又不能因困难而不作为为此， 托管小组不回避也不逃避，与西门渡小学领导一起出谋划 策，并积极配合学校开展教师谈心工作，及时做一些政策宣 传工作和思想工作，也许是我们的真实，西门渡小学在稳定 中得以发展，使我们的托管工作十分顺利托管一年来，我们建立健全了西门渡小学各项规章制 度，从教师备课、上课、作业、教研、听课、值日、两操、 入队、升旗等一律高标准严要求，并建立督查制学校领导 不定期推门听课、检查作业教案，并将结果及时通报。
制度 的建立规范了师生的行为，教师请假的少了、不好好上课的 少了，取而代之的是规范有序的教学和丰富多彩的活动今 年以来，西门渡小学在各项检查和区、中心校的督查中从未 出现过不规范办学行为现象三）加强培训，提升质量后场小学是淮上区第一所市级特色示范小学，学校师资 力量较强一年来我们派出市级教坛新星 2 人对口支援西门 渡小学，还派出骨干教师去借班上示范课，一起听课评课开 展教研，一起研究习题考卷，分析学情，辅优补差，探讨怎 样科学地提高质量的方法这种通过讲座、示范课、听评课、 主题研讨等形式的交流加强了对西门渡小学教师的培训另 外托管领导小组还调整了西门渡小学的领导班子，派出四名 教师支教学习通过一系列举措，西门渡小学在今年几次的 全镇质量监测中，教育教学成绩由年初只有两个学科在全镇 排名第一上升到现在六个科目排名全镇前两名一年来，我们以提高教学第一次有效性为目标，以强化 教研组的备课活动为重点，不断激活教师们的积极性，共享 着团队合作的快乐如今，西门渡小学教师课堂上更多地着 眼于学生的经历、体验和感受，关注的是学习过程，重视的 是学生学习能力的提高，一批骨干教师在活动中得到锻炼， 渐渐成长起来，为教学质量的不断提升奠定了一定的基础。
校园文化，倡导和谐营造健康向上的校园文化是提高托管质量的有效途径 为了能更符合西小的发展，托管团队在校园文化建设上，追 求人本，倡导和谐利用今年暑假开学前的时间，学校召集 部分教师对全部教室、办公室进行了粉刷，另外托管小组还 积极筹措资金两万多元为学校走廊铺设了瓷砖、建了校务公 开栏、悬挂了古诗词牌；班级开辟了图书角、增加了班务栏 为师生营造了温馨的校园环境项目入手，打造特色。