场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖立体几何初步立体几何初步课程总课程总目标目标立体几何立体几何课程目标课程目标编写编写特点特点编写体编写体例及目例及目的的内容内容结构结构教学教学建议建议评价评价建议建议资源的资源的开发与开发与利用利用课程课程内容内容标准标准立体式立体式整合整合场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖一、说课标一、说课标场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖总目标总目标掌握掌握数学基础数学基础知识、基本技知识、基本技能、基本方法能、基本方法、基本实践活、基本实践活动动培养培养空间想象、抽象概空间想象、抽象概括、推理论证、运算求括、推理论证、运算求解、数据处理的能力；解、数据处理的能力；培养培养应用意识、创新意应用意识、创新意识识提高提高兴趣、树兴趣、树立信心、培养立信心、培养理性认识、辩理性认识、辩证唯物主义世证唯物主义世界观界观数学课程总目标数学课程总目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感、态度、价值观情感、态度、价值观场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖认识认识空间图形空间图形；理解理解空间点空间点、线、面的位、线、面的位置关系；置关系；掌握掌握平行、垂直的平行、垂直的性质与判定，性质与判定，并对某些结论并对某些结论进行论证进行论证 立体几何立体几何培养和发展培养和发展学生的空间学生的空间想象能力、推理论证能想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直交流的能力以及几何直观观能力能力 激发激发学生学生学习学习兴趣兴趣，拓展拓展学生学生视野视野，培培养养良好的良好的学习习惯学习习惯立体几何部分课程目标立体几何部分课程目标场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖内内容容标标准准 立体几何部分内容标准立体几何部分内容标准由具体到抽象的编排特点更符合学生的认知规律由具体到抽象的编排特点更符合学生的认知规律 场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖二、说教材二、说教材场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖教材编写特点教材编写特点场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖课程编写特点课程编写特点教材编写特点教材编写特点场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖教材编写特点教材编写特点一、更换教学顺序，更加重视学生的认知规律一、更换教学顺序，更加重视学生的认知规律大纲版大纲版 第二册第二册A新课程新课程 必修必修2场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖课程编写特点课程编写特点教材编写特点教材编写特点场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖教材编写特点教材编写特点二、选用素材更多更广更贴近生活，更加凸显了二、选用素材更多更广更贴近生活，更加凸显了新课程教学内容要密切联系学生生活实际的特点新课程教学内容要密切联系学生生活实际的特点大纲版大纲版 第二册第二册A（包含（包含28个素材）个素材）新课程新课程 必修必修2（包含（包含48个素材）个素材）场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖课程编写特点课程编写特点教材编写特点教材编写特点场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖教材编写特点教材编写特点三、大量使用三、大量使用“思考思考”、“观察观察”、“探究探究”等等行为动词，更加注重行为动词，更加注重学生的学习过程的培养学生的学习过程的培养场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖课程编写特点课程编写特点教材编写特点教材编写特点场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖教材编写特点教材编写特点四、例子更加贴近于实际便于操作，更容易理解四、例子更加贴近于实际便于操作，更容易理解新课程版新课程版大纲版大纲版场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖课程编写特点课程编写特点教材编写特点教材编写特点从实际出发旨在进一步提高学生自身素质从实际出发旨在进一步提高学生自身素质场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖教材编写体例及目的教材编写体例及目的场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖编写体例编写体例场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖编写体例（举例说明）编写体例（举例说明）新课程版新课程版hS场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖编写体例（举例说明）编写体例（举例说明）大纲版大纲版场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖空间与图形空间与图形帮助学生逐步帮助学生逐步形成空间想象形成空间想象能力能力培养学生培养学生几何几何 学习学习的兴趣的兴趣增进学增进学生几何生几何本质的本质的理解理解倡导学生倡导学生积极主动积极主动，勇于探，勇于探索的学习索的学习方式方式帮助学生完帮助学生完善思维结构善思维结构，发展空间，发展空间想象能力想象能力编写目的编写目的场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖内容结构内容结构场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖高中数学知识树高中数学知识树理科理科选修选修文科文科选修选修必修必修部分部分课程内容结构课程内容结构必修一必修一必修二必修二必修三必修三必修四必修四必修五必修五选修选修1-1选修选修1-2选修选修2-2选修选修4-1选修选修2-1选修选修2-3选修选修4-1选修选修4-5选修选修4-5空间几何体空间几何体点、直线、平点、直线、平面的位置关系面的位置关系直线与方程直线与方程圆与方程圆与方程场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖新旧教材的比较新旧教材的比较(立体初步立体初步)一一 空间直线和平面空间直线和平面 9.1 9.1 平面平面 9.2 9.2 空间直线空间直线 9.3 9.3 直线与平面平行的判定和性质直线与平面平行的判定和性质 9.4 9.4 直线与平面垂直的判定和性质直线与平面垂直的判定和性质 9.5 9.5 两个平面平行的判定和性质两个平面平行的判定和性质 9.6 9.6 两个平面垂直的判定和性质两个平面垂直的判定和性质 二二 简单几何体简单几何体 9.7 9.7 棱柱棱柱 9.8 9.8 棱锥棱锥 阅读材料阅读材料 柱体和锥体的体积柱体和锥体的体积 研究性学习课题：多面体欧拉定理的发现研究性学习课题：多面体欧拉定理的发现 阅读材料阅读材料 欧拉公式和多面体的种类欧拉公式和多面体的种类 9.9 9.9 球球 小结与复习小结与复习 复习参考题九复习参考题九第一章第一章空间几何体空间几何体1.1 1.1 空间几何体的结构空间几何体的结构1.2 1.2 空间几何体的三视图和直观图空间几何体的三视图和直观图阅读与思考阅读与思考 画法几何与蒙日画法几何与蒙日1.3 1.3 空间几何体的表面积与体积空间几何体的表面积与体积探索与发现探索与发现 祖暅原理与柱体、锥体、球体的体祖暅原理与柱体、锥体、球体的体积积实习作业实习作业小结小结复习参考题复习参考题第二章第二章点、直线、平面之间的位置关系点、直线、平面之间的位置关系2.1 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 2.2 直线、平面平行的判定及其性质直线、平面平行的判定及其性质2.3 2.3 直线、平面垂直的判定及其性质直线、平面垂直的判定及其性质阅读与思考阅读与思考 欧几里得欧几里得原本原本与公理化方法与公理化方法新课程版新课程版大纲版大纲版名称相同名称相同场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖删除和转移的部分删除和转移的部分原教材原教材4个公理、个公理、4个推论、个推论、14个定理（个定理（都需要证明都需要证明）新教材新教材4个公理、个公理、9个定理个定理（4个需要证明个需要证明）内容结构内容结构场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖新增的部分新增的部分内容结构内容结构初中九年级下册初中九年级下册初中九年级上册初中九年级上册新课程更加注重初中、高中知识的衔接新课程更加注重初中、高中知识的衔接场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖知识技能的立体式整合知识技能的立体式整合场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖立立体体初初步步知识技能的整合（横向）知识技能的整合（横向）场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖知识技能的整合（纵向）知识技能的整合（纵向）立体几何初步初中空间与图形选修2-1选修4-1选修3-3（九年级上册23章和九年级下册29章）（第3章 空间向量与立体几何）（第3章 圆锥曲线性质的探讨）（球面上的几何）突显新课程螺旋式上升的教育理突显新课程螺旋式上升的教育理念念场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖三、说建议三、说建议场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖教学建议教学建议教学建议教学建议场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖评价建议评价建议评价建议评价建议0 00 0.5 51 11 1.5 52 22 2.5 5高高2 2上上期期中中高高2 2上上期期末末高高2 2下下期期中中高高2 2下下期期末末王王喆喆 标标准准分分语语文文数数学学英英语语物物理理化化学学生生物物总总分分场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖资资源源开开发发与与利利用用 资源开发与利用资源开发与利用日常日常生活生活网络网络几何几何模型模型多媒多媒体体教材教材场赵宝宇数学全国说课标说教材一等奖请各位专家批评指正请各位专家批评指正谢谢！谢谢！。