谜语,一肚子没学问，开口闭口知道， 瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲 有翅没有毛，飞得没多高；一到大热天，多在树上叫谜底：蝉,散 文,现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等特 点,1、形散而神不散 2、意境深邃，注重表现作者的生活感受 3、抒情性强，情感真挚 4、语言优美凝练，富于文采作者：小思,短文两篇,蝉,蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过45年，长的要经过1213年我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉需要掌握的字词,收敛（lin）：本课指收拢 聒聒（gu）：持续嘈杂，本课指不停地叫 宽恕（sh) ：宽容饶恕 短暂（zhn） 一丝不苟：（gu）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎 卑（bi）微：卑贱微小，地位低下 上苍：上天 把玩：拿在手中玩赏小思简介：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。
七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员八一年，以论文中国作家在香港的文艺活动获香港大学硕士学位她以笔名“小思”出版了散文集路上谈、承教小记、日影行、不迁、彤云笺、香港文学散文等蝉,写作背景,本文选自小思的承教小记承教小记收录了作者于1978年倒1981年间创作的64篇散文，书中涉及的题材非常广泛，有说理的、悼念的、写景的等，小思采用一贯的清幽雅淡的手法写作，给人一种清风徐来的沁凉之感在说山道水摇曳着闲情逸致之中，又自然的流露出严肃的哲理，发人深省，读来令人产生共鸣蝉,小思,描绘：蝉（烦）,珍惜生命，善待每一天 不管生命多么短暂，我们都要好好地活提出质疑（思）,感悟：生活（恕）,,以小见大,,蝉是按怎样的思路来结构文章的?采用了什么表现手法？,明确:烦--惊--叹--恕 欲扬先抑,研读思考蝉,作者写蝉，先抑后扬抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? “斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话? 找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解,讨论并明确,抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。
不管生命如何短暂,必须好好地活着,,合作研究,（1）蝉这篇课文的文眼是？并说说对它的理解 哪管是90年，90天，都要好好的活着”是全文的文眼它是抑扬的关键之处，也是由蝉引发的对生命的深刻感悟不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为这句话，才显得有意义和光彩它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉2）作者写蝉，先抑后扬抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？,首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着3）“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，你是怎样理解这句话？,秋风来，果实成熟了，本应是收获的季节，但对那在地下埋了17年，苦苦等了17年的蝉来说，却意味着生命的结束虽然生命短暂，但蝉的执着等待，想到这些，“我”以往对蝉的不敬全部消散了。
4）蝉的主要内容和主旨是什么？,明确：通过一个病蝉的细致观察和朋友对蝉生命历程的介绍，感情由对蝉的烦到对蝉生命历程的惊叹，最后宽恕了它 本文采用了托物言志的手法，由衷的赞美了生命的珍贵小结,作者从夏天聒噪的蝉，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着谢谢大家！,。