燃烧与灭火上课用课件 课题1 燃烧燃烧与灭火与灭火燃烧与灭火上课用课件 燃烧造福于人类燃烧造福于人类 燃烧给人类带来灾难燃烧给人类带来灾难燃烧与灭火上课用课件燃烧事例燃烧事例燃烧现象燃烧现象镁带在空气中燃烧镁带在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧氢气在空气中燃烧氢气在空气中燃烧 耀眼白光、放热、生成白色固体耀眼白光、放热、生成白色固体发出白光、放热、生成无色气体发出白光、放热、生成无色气体火星四射、放热、生成黑色固体火星四射、放热、生成黑色固体产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁有水珠有水珠发光、放热、化学变化发光、放热、化学变化燃烧与灭火上课用课件1.什么是燃烧？什么是燃烧？燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光发热的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应剧烈的氧化反应2.燃烧的特征如何？燃烧的特征如何？发光发热的剧烈的氧化反应发光发热的剧烈的氧化反应燃烧一定发光放热，但有发光放热燃烧一定发光放热，但有发光放热的现象一定是燃烧吗？的现象一定是燃烧吗？思考？思考？不一定比如灯泡发光、放热，但不不一定比如灯泡发光、放热，但不是燃烧。
是燃烧实验一：用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸实验一：用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸 取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻观察现象取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻观察现象实验二：点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽实验二：点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象实验三：将一根小木条和一小块煤块放在酒精实验三：将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易灯上点燃，比较点燃的难易实验探究一：燃烧的条件实验探究一：燃烧的条件燃烧与灭火上课用课件一、燃烧的条件用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；条件一条件一物质具有可燃性；物质具有可燃性；现象：酒精可以燃烧，而水不可以燃烧现象：酒精可以燃烧，而水不可以燃烧实验演示实验演示燃烧与灭火上课用课件一、燃烧的条件实验二实验二点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；实验现象；条件二条件二可燃物要与氧气接触；可燃物要与氧气接触；现象：蜡烛熄灭现象：蜡烛熄灭燃烧与灭火上课用课件一、燃烧的条件实验三实验三将一跟小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比将一跟小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。
较点燃的难易条件三条件三可燃物要达到燃烧的最可燃物要达到燃烧的最低温度（着火点）；低温度（着火点）；现象：木条比煤更容易点燃现象：木条比煤更容易点燃燃烧与灭火上课用课件物 质白磷红磷木材木炭乙醇（酒精）无烟煤着火点（0C）40240250330320 370 558700750燃烧与灭火上课用课件实验探究二：进一步认识燃烧的条件实验探究二：进一步认识燃烧的条件1、在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷在烧杯上盖一片薄片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象燃烧与灭火上课用课件 2、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象燃烧与灭火上课用课件l1由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？，说明燃烧需要什么条件？l 2由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？l 3由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？需要什么条件？l 4综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？讨论：讨论：P129 1.2.3.4白磷：白磷：40 红磷红磷 240实验：实验：燃烧与灭火上课用课件燃烧需要三个条件：燃烧需要三个条件：1.可燃物；可燃物；2.氧气（或空气）；氧气（或空气）；3.达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）提示：燃烧需要同时具备三个条件，缺一不可提示：燃烧需要同时具备三个条件，缺一不可结论：结论：燃烧与灭火上课用课件燃烧与灭火上课用课件燃烧的条件燃烧的条件灭火的原理灭火的原理1.清除可燃物清除可燃物2.隔绝氧气隔绝氧气3.3.使温度降低到该物使温度降低到该物质的着火点以下质的着火点以下1.可燃物可燃物2.氧气氧气(需要同时具备三个条件需要同时具备三个条件)3.温度达到着火点温度达到着火点二、灭火的原理和方法：二、灭火的原理和方法：(三者选其一三者选其一)讨论：讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理根据燃烧的条件推论灭火的原理燃烧与灭火上课用课件 讨论：蜡烛的燃烧现象为什么不同？讨论：蜡烛的燃烧现象为什么不同？实验实验7-2点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因盐酸，观察现象并分析原因A B CABC现象现象分析分析A和和C中的蜡烛火焰熄灭，而中的蜡烛火焰熄灭，而B中的蜡烛火焰不熄灭中的蜡烛火焰不熄灭A和和C中的蜡烛与中的蜡烛与O2隔绝，而隔绝，而B中的蜡烛与中的蜡烛与O2接触接触实验实验探究探究燃烧与灭火上课用课件1.炒菜时油锅的油不慎着火时，可用锅盖盖灭或炒菜时油锅的油不慎着火时，可用锅盖盖灭或放入大量的蔬菜。
放入大量的蔬菜2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；3.扑灭森林火灾的有效方法之一，将大火焰蔓延扑灭森林火灾的有效方法之一，将大火焰蔓延路线前的一片树林砍掉路线前的一片树林砍掉清除可燃物清除可燃物使温度降到该物质的着火点以下使温度降到该物质的着火点以下学以致用：学以致用：P129隔绝空气；降低温度隔绝空气；降低温度 请用请用“燃烧和灭火燃烧和灭火”的化学知识的化学知识解释下面的成语？解释下面的成语？【游戏问答游戏问答】釜底抽薪釜底抽薪 北齐魏收北齐魏收为侯景判移梁朝闻为侯景判移梁朝闻：“抽薪止沸，剪草除根抽薪止沸，剪草除根比喻从根本上解决问题比喻从根本上解决问题答案：答案：采用清除可燃物的方法来灭火采用清除可燃物的方法来灭火火上浇油火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重比喻使人更加愤怒或使情况更加严重答案：答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈增加可燃物，使燃烧更加剧烈煽风点火煽风点火比喻鼓动别人做某种事比喻鼓动别人做某种事答案：答案：为燃烧提供充足的氧气为燃烧提供充足的氧气抱薪救火抱薪救火 出处出处史记史记魏世家魏世家：“譬犹譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
抱薪救火，薪不尽，火不灭比喻用错误的方法去消除灾祸，比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大结果使灾祸反而扩大答案：答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈增加可燃物，使燃烧更加剧烈杯水车薪杯水车薪 用一杯水去救一车着了火的柴，用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事比喻无济于事答案：答案：不能使可燃物的温度降到不能使可燃物的温度降到着火点以下着火点以下1 1、下列促进燃烧的方法不合理的是（下列促进燃烧的方法不合理的是（）A A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机 不断往锅炉内鼓入空气不断往锅炉内鼓入空气B B、烧柴时把柴棍支起来、烧柴时把柴棍支起来C C、增加柴草的用量、增加柴草的用量D D、设法提高氧气的含量、设法提高氧气的含量C2、三国演义三国演义中的中的“赤壁之战赤壁之战”，曹操率，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明的火攻和孔明“借借”来的东风弄得大败而逃来的东风弄得大败而逃1 1）周瑜使用了）周瑜使用了“火箭火箭”射到曹军的连环木船上，射到曹军的连环木船上，“火箭火箭”能使木船着火的原因是能使木船着火的原因是 _。
2 2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是因是_提供热量提供热量,使木船的温度达到着火点使木船的温度达到着火点移走了可燃物移走了可燃物3 3、为什么煤炉火用扇子越扇越旺、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火而烛火用扇子一扇就灭用扇子一扇就灭?由于煤炉的着火面积大着火面积大，用扇子扇，空气流动带走热量但温度没有降到着火点以下温度没有降到着火点以下，相反却提供了氧气提供了氧气，所以煤炉火用扇子越扇越旺烛火的着火面积小着火面积小，用扇子扇，空气流动带走热量，使周围温度降到着火点以下温度降到着火点以下所以烛火用扇子一扇就灭因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多的氧气，燃烧会更旺的氧气，燃烧会更旺4、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？得更旺，为什么？5、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。
低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点燃烧与灭火上课用课件点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火柴头朝下，观察哪根火柴梗更易烧尽？讨柴头朝下，观察哪根火柴梗更易烧尽？讨论为什么会出现这样的现象？论为什么会出现这样的现象？答：火柴头向下的那根更易烧尽火柴头向下的那根更易烧尽因为燃烧产生的热量向上散发，使因为燃烧产生的热量向上散发，使火柴梗的温度升高，更容易达到火柴火柴梗的温度升高，更容易达到火柴梗的着火，所以火柴梗更易烧尽梗的着火，所以火柴梗更易烧尽一）、常用灭火材料（一）、常用灭火材料 水水既能降低燃烧物既能降低燃烧物的温度，受热蒸发的温度，受热蒸发的水蒸气还可以把的水蒸气还可以把空气隔离空气隔离三、灭火与防火三、灭火与防火（一）、常用灭火材料（一）、常用灭火材料 三、灭火与防火三、灭火与防火二氧化碳二氧化碳不支持燃不支持燃烧，本身不燃烧，密烧，本身不燃烧，密度比空气大不少灭度比空气大不少灭火器中的灭火材料就火器中的灭火材料就用二氧化碳用二氧化碳.泡沫灭泡沫灭火器火器干粉灭干粉灭火器火器二氧化碳二氧化碳灭火器灭火器喷射二氧化喷射二氧化碳及泡沫，碳及泡沫，用来扑灭用来扑灭木木材、棉布材、棉布引起的失火引起的失火压缩二氧化碳压缩二氧化碳吹干粉，用来吹干粉，用来扑灭油、气引扑灭油、气引起的失火起的失火喷射液态二氧化喷射液态二氧化碳，用来扑灭图碳，用来扑灭图书、贵重设备、书、贵重设备、精密仪器引起的精密仪器引起的失火失火吸滤瓶吸滤瓶碳酸钠碳酸钠浓溶液浓溶液浓盐酸浓盐酸Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2切勿让侧管对着别人或自己！切勿让侧管对着别人或自己！注意注意:（二）、逃生常识（二）、逃生常识 三、灭火与防火三、灭火与防火着火部位着火部位请告知：请告知：详细地址详细地址火源种类火源种类燃烧状况燃烧状况失火了失火了房房屋屋灭灭火火时时的的注注意意事事项项四、易燃物和易爆物的安全四、易燃物和易爆物的安全 知识知识1.由物理膨胀导致的爆炸由物理膨胀导致的爆炸 2.由化学反应引起的爆炸由化学反应引起的爆炸 3.核物理爆炸核物理爆炸 爆炸的爆炸的类型类型 可燃物在有限的空间内可燃物在有限的空间内,急剧的燃急剧的燃烧烧,所释放的能量使产生的气体迅所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。
速膨胀而引起了爆炸爆炸的条件爆炸的条件:1.有限空间内急剧的燃烧有限空间内急剧的燃烧2.可燃物与氧气的接触面积较大可燃物与氧气的接触面积较大,或或氧气浓度较高氧气浓度较高常见可燃性气体的爆炸极限常见可燃性气体的爆炸极限气气 体体爆炸极限（体积分数）爆炸极限（体积分数）H2 4%-75%CH4 5%-15%CO 12.5%-74%在点燃或加热任何可燃性气体之前都在点燃或加热任何可燃性气体之前都要检查气体的纯度要检查气体的纯度一些与燃烧和爆炸有关的图标一些与燃烧和爆炸有关的图标课题课题1 1：燃烧和灭火小结：燃烧和灭火小结 可燃物与氧气发生可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反的一种发光、放热的剧烈的氧化反应燃烧燃烧 灭火灭火原理原理1 1、可燃物、可燃物2 2、氧气、氧气(或空气或空气)3 3、达到燃烧所需要的、达到燃烧所需要的最低温度最低温度(也叫着火点也叫着火点)1.1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离2.2.隔绝氧气隔绝氧气(或空气或空气)3.3.使温度降到着火点以下使温度降到着火点以下2.2.燃烧的燃烧的 条件：条件：1.1.燃烧的定义：燃烧的定义：易燃物和易爆物的安全知识易燃物和易爆物的安全知识燃烧与灭火上课用课件再见再见燃烧与灭火上课用课件 试根据灭火的原理和上述实验，试根据灭火的原理和上述实验，设计一个简易的灭火器设计一个简易的灭火器 泡沫灭火器原理泡沫灭火器原理Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2 当容器颠倒时，小试管里的浓盐酸流出来与碳酸钠当容器颠倒时，小试管里的浓盐酸流出来与碳酸钠溶液接触，发生如下的化学反应：溶液接触，发生如下的化学反应：反应生成的大量的二氧化碳气体使瓶里的压强增大，反应生成的大量的二氧化碳气体使瓶里的压强增大，从而使瓶里的泡沫混合物喷射出来，覆盖在可燃物的表面从而使瓶里的泡沫混合物喷射出来，覆盖在可燃物的表面上，降低温度，并使可燃物与上，降低温度，并使可燃物与O2脱离接触，使火焰熄灭。
脱离接触，使火焰熄灭学以致用学以致用燃烧与灭火上课用课件燃烧与灭火上课用课件三、几种常用灭火器的灭火原理和适用范围三、几种常用灭火器的灭火原理和适用范围P131泡沫灭火器泡沫灭火器干粉灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器二氧化碳灭火器Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO22NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2CO2(液液)CO2(气气)注意：图书馆或用电器失火时，用二氧化碳灭火器注意：图书馆或用电器失火时，用二氧化碳灭火器来灭火燃烧与灭火上课用课件四、火灾时逃生的方法：四、火灾时逃生的方法：燃烧与灭火上课用课件燃烧与灭火上课用课件 燃烧的条件燃烧的条件1.1.物质具有可燃性物质具有可燃性2.2.与氧气充分接触与氧气充分接触3.3.温度达到着火点温度达到着火点灭火的原理与方法灭火的原理与方法1 1清除可燃物清除可燃物2 2隔绝氧气（或空气）隔绝氧气（或空气）3 3降温到该物质降温到该物质 的着火点以下的着火点以下缺一即可缺一即可缺一不可缺一不可小结小结：下图是探究物质燃烧条件的下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：个对比实验：实验实验1实验实验2实验实验3根据各实验得到相应的燃烧条件有：根据各实验得到相应的燃烧条件有：可燃物可燃物氧气或空气氧气或空气温度要达到可燃物的着火点温度要达到可燃物的着火点化学爆炸：化学爆炸：急剧的燃烧急剧的燃烧发生在有限的空间内发生在有限的空间内。