语文新课标的学习心得体会 学习新课标和区里进行新课标培训，使我的教育观念又一次得到了转变，加深了对新课程改革的了解和体会我们必需改变我们原有的教育方法，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，真正实施素质教育我将这次新课程学习体会总结以下： 一、语文教学坚持“以生为本” 新版课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点老师课堂上的全部教学全部应坚持以生为本，全方面提升学生的语文素养 孩子是学习的主人，教课时还应顺应孩子的天性，爱惜儿童的好奇心、求知欲，激励孩子自主阅读、自由表示；尊重孩子的发明，充足激发她们的问题意识和进取精神同时要关注孩子的个体差异和不一样的学习需求老师对于教学方法的选择，评价方法的设计，全部应坚持以生为本 反观自己的课堂，我认识到自己的生本意识还有待加强，有时对于教学的预设过多，造成对学生的牵引教多再看昨天两位老师的课堂，教课时全部十分关注学生，课堂上全部的一切全部源于学生，把时间充足的交给孩子们自己去读、去学习、去感悟，这么的教学，才是学生真正需要的，才是真正有实效的 二、语文教学加强“阅读积累” 新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。
附录”中优异诗文背诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了1五篇，课外阅读着力于社会主义关键价值体系的渗透，增加了革命烈士诗抄，红岩等，宣扬革命传统的书目 新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书老师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，老师还应关注学生个性情感体验，提升学生对作者感情的体会，发展学生个性书读百遍，其意自现确实，阅读是语文教学的一个不可或缺的教育方法让学生在多读多悟中掌握课文内容，增强学生学习爱好，加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值，知识掌握得愈加牢靠！ 三、语文教学增强“实践创新” 新版课程标准指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力而语文课程实践的机会无处不在，老师应让学生多读多写，日积月累，多中路径积累和利用语言文字，而且在大量的实践和利用中体会感悟语言文字的规律 语文课程还应激励学生多创新，让学生能进行探究、发明性的学习，激发学生的想象力和发明力，开展综合性学习，培养学生主动学习的态度，养成大胆质疑、独立思索的习惯 总而言之，在新的课程的教学气氛下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，让我们的老师和学生将共同成长，不停进步，走出新的一条道路！ 在新课标指导下，给我们老师指明了方向，老师应该成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习主动性、发明性，为学生提供思索和讲话的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。
老师既要学习优秀的课堂理念，又要因地制宜合适改革教学；要能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间或情境所以，平时备课中要研透教材，搜集、整合和教材相关的知识，研究把握学生的心理特点；教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参加合作，发挥想象思维来处理问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果突出教和学的互动，教学由实施预案向增加准备怎样回复学生现场提出的问题转变课上学生会主动提出的问题对语文材料的反应往往是多元的，这种现场发散式提出的问题是老师始料不及的，这就需要师生间相互尊重、欣赏，相互交流、沟通、了解和补充老师成为学生学习的引导者和促进者，在帮助学生学习的过程中实现教学相长关注学生的学习爱好和经验，强调个性化的教学设计学生将围绕自己对课文中最感爱好的部分和知识深入探讨、思索和学习所以，要重视学科间的联络和知识结构的综合性，并强调学生个体的需求和体验指导学生的阅读和写作，提升学生的语文水平为以后的学习奠定基础 面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：全方面、深入地了解语文素质教育的真正内涵，体会并实践课程理念的关键“为了每一位学生的发展”，这一评价新课程课堂教学标准。
老师将自觉地完成终生学习的任务，不停更新知识，扩大自己的知识面开放式教学和探究式和讨论式学习，要讨教师不仅要为学生解答问题，还要为学生提供寻求教导材料的线索所以，老师必需建立和实践终生学习思想，才能实现自我完善和自我发展。