五彩池?第二课时教学设计一 ◆您现在正在阅读的?五彩池?第二课时教学设计一文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?五彩池?第二课时教学设计一 一、创设情境，整体感知 今天，我们继续学习课文?五彩池?我们学校许多教师都没去过五彩池，我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语，为了写好广告语，我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点同学们有兴趣完成这个任务吗？现在老师先带着同学们去看看五彩池 1、播放五彩池录像或课件〔也可以用挂图、投影〕，出示精美的图像，配上优美抒情式的音乐，老师以课文第二、三两段的内容作解说 2、讨论观看五彩池景色后的心情或感受〔让学生从整体上感知五彩池美丽与神奇〕 二、朗读体会，欣赏五彩池 引言：通过上节课学习，我们知道要想深入了解五彩池的美丽与神奇，就得认真学习课文我们先自学第二自然段 1、读读、画画重点词句，了解五彩池的特点 〔1〕交流学习所得 从“各种不同颜色〞“光辉〞“宝石〞“闪耀〞等词语体会五彩池的美理解打比方的句子的意思，想象它所描写的美景 从“漫山遍野〞“大大小小〞“无数〞等词语体会五彩池数量众多，老师随机补充，藏龙山有大大小小的五彩池4000个 从“大的……〞“小的……〞，体会水池大小、深浅不一。
从四个“有像〞，体会五彩池形状各异 〔2〕讨论这段话中的省略号所省略的内容，“水池还有像什么的？〞让同学们闭上眼睛，大胆想象〔可以配乐想象〕 〔3〕小结五彩池的美丽与神奇，我们一时也说不尽，让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧！ 2．朗读训练自愿试读，齐读，启发学生读出美感，读出赞美之情 三、欣赏五彩池水的美丽与神奇 1、先自学，后讨论五彩池的水为什么会令人更惊奇？重点感悟水色变化的美丽与神奇 从第一句领会五彩池的美丽水源相同，各个池水颜色却不同 从第二句话中“上层、下层、右丰边、右半边〞的不同颜色，体会五彩池池水的变化多端 从第三话句“水舀起来看，又跟普通的清水一个样〞，体会五彩池水的神奇：看起来，水色丰富多变；舀起来，“什么颜色也没有〞 2、想想为什么课题叫?五彩池? 因为色彩五颜六色，变化多端，所以叫?五彩池? 3、朗读训练可范读，自己练读，自愿报名读，配乐听读，齐读尤其要读好转折语气“却〞“可是〞要指导学生读出惊奇的心情、神奇的感觉 四、探究原因，了解大自然的奥秘 1、学生质疑 2、小组讨论 3、启发汇报〔老师报据学生的答复，进行板画演示〕 4、看着板画，介绍池水呈现不同颜色的原因。
〔1〕同桌介绍 〔2〕请一位同学到讲台前当导游员，给大家介绍 5、小结：欣赏了五彩池美丽、神奇的景色，又听了导游员的介绍，我们每个人都会情不自禁地发出赞叹——“原来五----彩的瑶池就在人间，不在天上〞 师生齐读最后一段话 五、回应开头，写广告词 引言：学习到这儿，大家一定了解了五彩池的特点，现在能写出吸引游客的广告语吗？ 1、学生动笔写广告语 2、汇报交流广告语，师生评价 要求：简练、明确、鲜明、易记、准确 六、布置作业 1．背诵课文第二、三自然段 2．推荐阅读?中国名胜经典?等介绍祖国山河的课外读物，了解祖国还有许多像五彩池这样美丽、神奇的地方 附：板书设计 数量众多 大小不一 形状各异 美丽、神奇 颜色多样 变化多端。