《西门豹治邺》导学案主备人：复备人审核人第一课时学习目标1、独立学习生字新词；积累词语；理解重点词语的意思 2. 正确流利的朗读课文，整体把握课文内容3疏通文意，理清文章的故事情节一、预习导学1、了解作者及背景2 看了课题你想知道些什么3 给下列加点的字选择正确的读音画“√”逼着（bī biē） 催促（chuī cuī）淌血（tǎnɡ tānɡ） 绸褂（chóu cóu）淹没（yǎn yān） 灌溉（ɡài kài）4．填一填，连一连先把词语补充完整，再将它们与相应的意思连起来田地（ ）人烟（ ）提心（ ）磕头（ ）面如（ ）跪在地上，两手扶地，用头碰地以求得对方宽恕 脸上没有血色，形容极端恐惧形容十分担心或害怕田地因无人管理而长满野草居住的人很少二、初读课文了解大意，完成练习1、这篇课文主要写了 这个地方时候 和群众一起派管理邺的故事2、.西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立 即展开调查，他向当地的长老调查了哪几件事？三 读课文按照事情发展顺序试着给课文分段并加小标题第二课时一 复习导入1 同桌互说分段情况2 指名说说各段的小标题二 小组合作学习课文、（第 1～9）自然段 回答下面问题 1.：西门豹到邺任地方官时，看到了什么？2 、他是怎样做的3. 巫婆官绅给河伯娶媳妇的真正目的是什么？造成怎么样的后果？3 结合四次对话，在小组内进行分角色朗读课文读后评议。
4.归纳四次对话的主要内容：（1）了解到的原因是；（2）首恶者是；（3）了解到的受害者是；（4）漳河情况是5 合作探究如：从哪些地方可以看出西门豹已“摸清底细”？他为什么要这样做？真灵啊”，对这句话你是怎么看的？西门豹说“我也去送送新娘”，他打算怎样“送”？四、学习课文（第 10～12 段）（一.） 小组合作学习西门豹说“河伯还1 在破除迷信的过程中，西门豹是怎么说、怎么做的？找出描写西门豹言行的语 句画下来，读一读并回答下面问题（1）、他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，麻烦 你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去说完，他叫卫士架起 巫婆，把她投进了漳河2）在这句话中西门豹是真的嫌这个姑娘不漂亮，要选个漂亮的姑娘过几天送 去吗？他为什么要这样做？（3）看到巫婆被投进漳河后，老百姓会怎样想？（4）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一 催吧说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河西门豹回过头来，看着他们 说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去这 些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
（5）从上面这些话中想想为什么官绅们听了西门豹的话会一个个吓得面如土色， 磕头求饶？（6）官绅们会怎样向西门豹求饶？老百姓听了他们求饶的话后又会怎样想、怎 样说？2 交流阅读体会二） 全班交流汇报1 分三步汇报：把投进漳河；把投进漳河；教训其他官绅2 汇报西门豹怎么说、怎么做，3 通过学课文你读懂了什么4 小组内朗读课文，请同学评议、补充 5“麻烦”是礼貌用语，这里应怎样理解？ 样朗读？这句话应该怎6 用课文中的语句，说说官绅们的丑态，并讨论：这些丑态说明了什么？ 西门豹是怎样治邺的你怎样评价他们五 引导探究回答问题（1）想一想西门豹为什么不明令惩处官绅、巫婆，禁止祭河伯？你认为西门豹 破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？（2）进一步探究：西门豹如果不用这个办法，还可以用什么办法？比较一下， 哪种办法更巧妙，收效更大？（3）进行思想教育：西门豹为什么能想出这个巧妙的办法？五、自学“兴修水利”部分（最后一自然段）六、复述课文七 巩固测评1．形近字巧分辨旱（ ）早（ ）淹（ ）掩（ ）绸（ ）稠（ ）腾（ ）藤（ ）吊（ ）币（ ）催（ ）摧（ ）跪（ ）桅（ ）淌（ ）趟（ ）溉（ ）概（ ）睁（ ）挣（ ）2．填动词，组成语。
（ ）心（ ）胆 （ ）天（ ）理 （ ）龙（ ）睛 3 近义词辨析鸡（ ）狗（ ） 手（ ）足（ ） 生（ ）死（ ）天（ ）地（ ） 耳（ ）目（ ） 明（ ）暗（ ）管理---荒芜---打扮---灌溉---提心吊胆---4 反义词辨析荒芜---稀少---漂亮---提心吊胆---面如土色---3．联系句意，选择加点词语所表示的正确含义填序号） ①脸色青黄，处于饥饿状态或营养不良的样子 （ ） ②像土一样的黄色，形容人极度害怕时的脸色（ ）《西门豹治邺》说课及教学设计一、教材分析《西门豹治邺》是北师大版五年级下册第九单元破除迷信这一主 题单元的第一篇主体课文，也是一篇老课文课文讲述了西门豹初到 邺地，发现田地荒芜，人烟稀少通过调查，了解到那里的官绅和巫 婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁 荣起来的故事文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主， 为民除害的形象描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，兴修水利， 重点记叙了西门豹破除迷信的经过二、教学理念我以一条主线，四个基本点来设计教学：一条主线，即清源二 小语文教学思路：读题质疑、初读感悟、整体把握、再读展示、回归 整体、升华主题、拓展延伸；四个基本点即识字写字、朗读、表达、 课外阅读。
一切为突出语文课堂教学的本质，全面提高了学生的语文 素养而努力三、教学目标及重难点针对教材特点和教学理念，我制定了以下教学目标：“官绅”“求饶”“灌溉”“田地荒芜”“人烟稀少”等词语2. 了解西门豹治邺的故事，学习西门豹调查原因和破除迷信的过 程3.理解课文内容，培养学生的分析能力和概括能力教学重点：读中感悟，抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的 巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品 质教学难点：理解体会西门豹破除迷信的做法之妙四、教学过程五、教后反思教学过程：一、读题质疑1.师：看到同学们热情的笑脸、积极的学习态度，真想和你们交朋友你们愿意 和我交朋友吗？那老师先做个自我介绍，让大家认识我！我呀，姓徐，大家可以 叫我徐老师，愿意我给你们上课吗？好那咱们上课2.在我们的生活中有些人的姓却不止一个字，如“诸葛亮”他姓“诸葛”名“亮”， 有这样复姓的人你还了解谁？3.今天老师带领大家走进一位复姓的历史人物，他叫“西门豹”（板书，强调“豹” 字的写法）让我们来了解他管理邺这个地方的故事4.读题，质疑课题读了课题你能提出什么问题吗?(为什么、怎么样、结果)二、初读感悟、整体把握1.过渡：同学们提问的水平真不错，常言道学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
请同学们带着问题走进课文 ，书翻到 92 页，我们一起来读书愿意吗？2.出示读文要求：请同学们用自己拿手的读书方法来读书，做到读准字音，读通 句子，不流利的句子多读几遍然后按为什么治邺、怎么样治邺、结果怎样把课 文分成三部分3.检查字词：同学们个个都有读书的真本领，我来检查，愿意挑战吗？4.总结识字方法：刚才我们了解了这些字词，有的强调了读音，有的强调了字形， 有的强调了字义，有的还找出了形近字及近义词，大家记住这种学习生字新词的 好办法了吗？齐读词语一遍5.把课文按问题分成三部分，谁做到了？讲一讲6.能以填空的形式概括文章的主要内容吗？三、再读展示、（一）学习调查原因1.西门豹为什么要治邺呢？浏览 1-9 自然段，用两个词语总结治理邺的原因？（板 书：田地荒芜、人烟稀少）2.为什么会是这样的呢？西门豹进行了调查，他向老大爷调查了哪几件事？用笔勾画①为什么田地荒芜、人烟稀少②是谁说的③新娘从哪里来④漳河有没有发过大水）从老大爷的回答中，西门豹了解到了哪些情况？用简练的语言进行总结①河伯娶媳妇②巫婆和官绅③家里有女孩子的逃走④漳河闹旱灾）师总结：①弄清根本原因②查明首犯③被害人是穷苦孩子④漳河的实际情况3.过渡，分角色读文：这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实依据。
愿意分角色读一读这些对话吗？（选择最优秀的学生读西门豹，剩下的大爷们， 老师做叙述人）①漳河还有神呢吗？如果不给送去媳妇要发大水？西门豹问：“这话是谁说的？” ②看来巫婆和官绅头子是为了自己的腰包干坏事，那这新娘是怎么回事？西门豹 ③原来如此，不怪田地荒芜，人烟稀少，看来老百姓对这些骗钱害人的把戏是深 信不疑的，于是西门豹问：“”4.明白西门豹与老大爷的对话在课文中起什么作用了吗？（查明了原因，为后文 破除迷信、惩治坏人做好了准备）（二）学习惩治恶人1.西门豹真的要去送新娘吗？默读课文第二部分，勾画描写西门豹言行的句子， 大声读读这些句子，然后同桌或小组内交流西门豹惩治坏人的具体做法，及其目 的和妙处2.汇报、朗读指导所做一：送新娘 目的：惩治巫婆 妙处：将计就计所做二：麻烦催一催 目的：惩治官绅头子 妙处：杀鸡儆猴所做三：面对漳河站很久 目的：教育官绅们 妙处：假戏真做所做四：河伯把他们留下了，让大家回去 目的：让老百姓明白 妙处：揭穿把戏 3.到此为止，西门豹彻底惩治了坏人，破除了迷信 (板书)“送送新娘”这一做 法真是妙到了极点板书）4.你怎样评价西门豹，用自己的话夸一夸5.刚才我们跟随着西门豹参加了送新娘活动，你们可有话说？想象表达假如我是老大爷，我会_______假如我是被救女子，我会________假如我是围观百姓，我会________（三）学习结果1.送走了巫婆、官绅头子，破除了迷信，解除了老百姓的精神枷锁，为了彻底改 变邺地田地荒芜、人烟稀少，西门豹发动引读：——总结板书：开凿渠道、兴修 水利2.庄稼得到大丰收和开头哪些内容相照应？四、回归整体1.联系课题，说说西门豹治的是什么？再快速地默读一遍课文，看一看，同样是 治理，那些写的详细？那些写的简略？（破除迷信详，兴修水利略）2.可见文章在谋篇布局上做到了详略得当、主次分明，突出了中心。
五、升华主题同学们，其实古往今来，世界上并不存在鬼神等东西，这些都是封建迷信，所以 我们要相信科学、反对迷信六、作业布置今天的学习在这里就告一段落，谢谢同学们专心致志的倾听老师讲课，同学们为 你们精彩表现鼓鼓掌吧!课后给同学们布置一个作业：。