四年级语文上册生字表 四年级语文上册：《题西林壁》一、指导预习《题西林壁》 1．听范读 2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句3．检查预习 缘 庐 峰 4．指名读《题西林壁》 5．齐读 6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象〔描写庐山的风光〕 7．质疑 二、学习《题西林壁》 1．知诗人，解诗题 苏轼〔1037-1〕北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家”之一书法，诗词造诣很高题西林壁：书写在西林寺的墙壁上2．抓字眼，明大意 〔1〕学习1、2句：“横看成岭侧成峰，远近上下各不同 〔2〕讨论句意：〔从正面看形成岭，从侧面看形成峰，远近上下各不一样〕 〔3〕把握朗读重音 读出气势，有强弱比照，如远近上下都是重音，要读出起伏，“远”强一些，“近”弱一些，“高”强一些，“低”弱一些〔4〕学习3、4句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中 不识：不认识，看不清缘：因为 题：书写〔5〕讨论句意 看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分〔6〕指名说全诗意思 3．想意境，悟诗情 〔1〕放庐山幻灯片，让学生想象当时意境，领悟表达了诗人什么样的思想感情，让学生联络生活试讲3、4句诗的含义。
〔2〕引伸：对于比拟复杂的事物，假如不能全面客观地进展分析^p ，就可能被部分现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物 〔3〕提问：我们评价一个同学时，应该怎样看？ 〔是只看他缺点，以此评价他呢？还是只看他优点呢？引导学生说出看问题要从不同解度看意思讲明白即可〕 小结：《题西林壁》把庐山特色浓缩成绝句，概括贴切，蕴含着深入的哲理，我们还从中获得启示 三、指导学生有感情地朗读、背诵、体会诗情附：板书：题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近上下各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中四年级语文上册：《题西林壁》教学设计由WTT教案【END】第 3 页 共 3 页。