教师小班教育随笔孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一 切以下内容是品才网.为您精心的教师小班教育随笔，欢迎参考！今天是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的 人，充满着欢声笑语孩子们的表现比平时更出色，家长们看到孩子 的进步都笑得合不拢嘴光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃……”歌儿唱起来了，声 音最响亮的一个是侯亦婷，我注意到婷婷妈的眼里似乎有些潮湿看 着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕那 时已经开学三四周了，可是婷婷却一直没来报道从婷婷原来班的老 师那里我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很， 在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了婷婷习惯了家人的过度关心，对 家和家人的依赖性很强，自理能力方面缺乏锻炼，并且几乎独自不跟 外界来往至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过知 道的情况就是婷婷去另一县区的姥姥家了日子一天天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契， 在我们又往婷婷家打过一通之后，婷婷的父母答复下周一就把婷 婷接来送入园婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文静怕 人、白净漂亮的小姑娘她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着 要回家去。
我们两个老师先把依依不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不 容易才使婷婷的情绪平复下来，可是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪 汪汪的几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长 谈通过交流，老师详细了解婷婷在家的表现和家庭环境，和婷婷父 母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应 集体生活这些需要纠正问题的教育计划几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的鼓励下，婷婷终于可 以笑着问“老师好”了婷婷的表现马上得到了全班小朋友的热情鼓 舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过情绪在随后开展的各项 集体活动中，孩子们在老师的引导和暗示下主动带婷婷等几个性格内 向的伙伴一起参与，使他们性格和胆量在集体的带动下越来越放得开， 在能力上的差距与全班整体水平越来越小看到孩子们在不断地进步，我们当老师的总是及时表扬和鼓励 他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同 时，有意识地形成集体中幼儿团结互助、分工协作的生活和学习氛围， 逐步建成一个充满温馨、充满亲情和关爱的大家庭在这半年来，孩 子们每时每刻都在成长进步着，在知识技能提高的同时，良好的行为 习惯和性格也在老师、家长统一的教育理念下逐步形成。
没有了入园 闹情绪的孩子；没有了与伙伴起争执就打人的孩子；没有了不吃饭的 孩子；没有了不好好午休的孩子；没有了娇气的爱哭鬼……在整个班 集体健康向上的良好氛围中，许多事情不用老师指出，就会有孩子提 出正确意见现在，班里的团结互助已成为孩子们的自觉行为，大家 有快乐一起分享，有困难时也争先恐后的一起来帮着解决……如今已经是我们班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老师，每 次在班里的美工活动中把自己作品做得又快又好后再主动去帮助身 边的同伴，也常常会把自己在家完成的作品带来幼儿园展示并教给大 家，难怪婷婷妈总是逢人就夸：“看我们家婷婷多棒……”孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一 切孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉 你快乐，所以我开心心雨是我班上一个文静又很秀气的小女孩平时，她不太愿意 主动地与人交往，话也不多学习活动中从来都不愿意举手发言，请 到她时，也不愿意开口说话有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴， 一声也不吭似乎是一个很难接近的孩子可是，她却又是个聪明又 懂事的孩子她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注 和机会首先，我在与她家长的交流中得知，心雨从小有奶奶带大，奶 奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，幼儿园小班教育随笔 孩子整天在奶奶的呵护下成长。
加上父母工作比较忙，很少有时间 在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向面对什么困难都要让别人 去帮忙方法一：下午，到了讲故事的时间，“心雨，你来给大家讲个 好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴 唇小朋友鼓励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意 无奈，只有等到明天了一连几天都是这样最后，她终于答应明天 来讲故事第二天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人 说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信再来由她讲故事时， 我微笑地向她点点头“你能行的终于，她的态度有所好转了，幼 儿园大班教育随笔虽然声音很轻，可是却是不小的进步。