幼儿园课程监控反馈调整制度1•成立课程实施领导小组，组长由园长担任，副院长、教硏 组长，组员各班班主任2•园长领导规划幼儿园课程，各条线在负责条线工作开展过 程中，协助推行课程计划，进行课程研究与常规管理工作，管理 好课程资源库监督评估课程实施过程，收集信息，为客观反映 幼儿园课程实施情况做好日常的积累工作3•定期组织课程组成员进班观摩教师活动，依据当前的研究 重点了解教师实践中的问题与需求、园考核小组等，建立检查评 价制度，定期检查各部门课程计划落实情况，及时分析评价4利用教硏活动的时间每月一次课程例会，共同分享课程进 程中的新发现，协商解决问题的途径、方法就课程运作过程中 存在的问题、面临的困难、需要解决的难点等方面进行汇总、交 流，共同硏究思考相应的解决策略5•根据会议反馈与商议结果，围绕〃幼儿园课程实施方案” 的执行情况，由组长撰写课程实施阶段性分析6•课程阶段分析在全体教师会议上宣传，硬件设施环境方面 的问题采用购买材料、添置硬件、规划空间等方法解决，如暂时 不能解决的，则列入规划中教育教学理念、方法方面的问题采 用专题、现场答疑、业务培训、教学示范、协调教育资源等 方法来解决，以〃调整、补充、替换〃为手段，实现课程实施的 不断推进。
7•建立由教师、家长组成监督小组，重视多方面的反馈评价， 根据实际情况及时加以调整，以保证课程计划的有效改进和落 实8•学期末开展家长对幼儿园工作、教师工作要求的问卷调 查，撰写幼儿园课程质量分析报告，各部门根据质量分析报告中 尚存在的问题，对新一年工作提出调整意见。