小学语文教学教案(2) 二、初读课文，认识生字1、听故事(放录音)：留意每一个字的读音，想一想兔兄弟和老鹰之间究竟发生了什么？(学生听完后进行汇报，听得懂多少就说多少)2、让学生自己朗读故事，圈出课文中不认识的单词3、遇到不认识的字怎么办？(拼拼音，查生字表，问同学或者老师)然后请再看一遍课文，选择自己喜欢的阅读方式4、同学们互相朗读课文，如果遇到不认识的单词，就可以教一教对方，也可以问其他同学，每人读一遍5、脱离具体语言环境识字：①点击课件认读生字;②做与字宝宝交朋友的游戏;③开火车领读生字;④全班齐读生字6、把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文三、品读课文，感知内容，明白道理1、老师朗读课文，告诉我，老师哪里读得好？哪里读得不好？应该如何改正？2、小组之间进行分角色朗读，对比看谁读的最好3.找你最好的朋友合作，探讨以下三个问题学生可以找学生搭档)课件出示：①兔兄弟怎么知道老鹰来了②小白兔想出什么办法它的办法好吗③老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔4、在学生交流汇报过程中相机指导朗读1)小鸟在天上飞，较早发现了老鹰，把消息告诉了兔兄弟。
指导朗读：①鸟儿见到老鹰时有什么表现“乱飞”、“大喊”这表明了什么？这两个词怎么读一次好吗？突然，鸟儿们乱哄哄地飞了起来，对着兔子兄弟大叫②鸟儿怕老鹰为什么还把消息告诉兔兄弟鸟儿的话应该怎样进行朗读谁来读一读鸟儿的话出示课件：“不好了，老鹰来了，快藏起来!”③让学生自由表演，自由阅读；忽然，鸟儿们乱飞起来，对兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来!” 。