《荆轲刺秦王》复习案班级： 姓名： 编号：_______【学习目标】1、 结合课下注释，查字典，积累并掌握本文重要文言知识点，背诵“易水诀别”；2、 分析文本，提要钩玄，理解并能概括主要人物荆轲形象 【学习重难点】1、 掌握重点实词“深、解、救、教、敢、还、资、振、图、诏、被、兵、阵、私”的意义和用法，以及“乃、为、而、以、及、于、之、其、故、且、因”等虚词的用法2、 学会从人物的对话、动作、神态描写入手，分析主要人物形象【评价任务】各小组能够分工明确，梳理归纳文言知识点，能分类展示和讲解问题导学】一、字词积累,注意重点字的读音至燕( )南界 愿得谒( )之 督亢( )地图 皆为戮( )没 痛于骨髓( ) 揕( )其胸 偏袒扼腕( ) 切齿拊( )心 收盛（ ）樊首 瞋 ( ) 目 以药淬（ ）之 血濡( )缕不敢忤( )视 变徵( )之声 厚遗( )蒙嘉 图穷匕见( ) 卒( )起不意 以药囊提( )轲 被八创（ ） 箕踞( )以骂 目眩( )良久二、 总结文中特殊的文言现象。
一）通假字：日以尽矣 （ ） 今日往而不反者 （ ）燕王诚振怖大王之威（ ） 秦王还柱而走 （ ） 卒起不意，尽失其度（ ）（二）词类活用：1、樊於期乃前曰 （ ） 2、函封之 （ ）3、太子迟之 （ ） 4、皆白衣冠以送之 （ ）5、又前而为歌曰 （ ） 6、发尽上指冠 （ ） 7、使使以闻大王 （ ） 8、群臣怪之 （ ）9、前为谢曰 （ ） （三）古今异义：1、秦之遇将军，可谓深矣 (古义： ）（今义： ）2、仰天太息流涕 3、今有一言，可以解燕国之患 4、 樊於期偏袒扼腕而进 5、 持千金之资币物 古义： 今义： 6、 诸郎中执兵 古义： 今义： 7、 左右乃曰 古义： 8、 今义：9、 乃引其匕首提秦王 古义： 今义：（四）固定结构 1、将奈何 2、 荆轲有所待 3、将军岂有意乎 4、荆卿岂无意哉 5、仆所以留者 6、而卒惶急无以击轲 7、事所以不成者…… （五）找出文中的特殊句式（1）判断句（2）省略句（3）被动句 （4）倒装句 三、本文成功地塑造了荆轲的形象。
对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析：【归纳整理】总结本文出现的被动句，并翻译达标检测】1、默写易水诀别一段2、试着用散文语言把易水诀别这一情节描绘成有声有色、有动有静、有景有情的可感画面提示：送行者的穿着、表情、动作、心理 荆轲的高歌：表情、动作、精神 荆轲的离去：动作、心理 易水边的环境………【课堂反思】。