单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口语交际习作四,我们常从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示1,、,说一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白2,、名言警句，先确定是一句什么话，然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么3,、,一幅（组）漫画，图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发学写看漫画作文,五年级上册第四单元习作例题,习作要求,：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学们交流如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家然后根据自己介绍的漫画写一篇习作写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义,习作指导,确定命题：,可以直接以“一幅漫画”为题；如果能在“漫画”前面加上一个词：“一幅（）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错回顾本单元写作方法：,朴实无华，但含义深刻-告诉做人的哲理并运用详略得当的写作方法。
看图，弄懂题意,（）整体看连图，了解主要内容1,、整体看连图，了解主要内容,思考的问题,正确答案,主要写谁？,小女孩行为上有什么变化？,小男孩有行为上什么变化？,果皮有什么变化？,果皮箱有什么变化？,主要写什么事？,小女孩和小男孩,看到,商量,写字,展示,扔在果皮箱外边,-,放进果皮箱的里边,贴上了字条“文明只差一步”,看到商量放进称赞,小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上,（,）、仔细看图，,注意细节意思小女孩的表情（眼、嘴、手）：,惊讶急切欣慰称赞,小男孩的表情（眼、嘴、手）：,惊讶思考认真自豪,果皮在外边的位置：,离果皮箱只差一步,、深入思考，分析画意,思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？,（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？,、展开想像、创编故事,（,）把漫画故事写具体按照事情发展顺序写出：,发现问题商量办法分别行动满意成果,（）让人物表现活起来。
将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来练习：,请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出,练习：,请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话走到、挠头、趴在、,挥笔、贴在、伸开,精彩片断,:,一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回家的路上一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围王燕燕是个讲文明，爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里而王刚这个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个好主意他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一步就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地一笑。