一、教材分析： 本册教材以专项组织单元，以整合的方式组织教材内容8个单元，分为8组8个专项贴近小朋友生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、措施、情感融为一体每个专项内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性 每组涉及3到4篇课文和1个“语文园地”，各部分互相联系，构成了一种有机的整体教材涉及两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”在全书最后，安排了几种附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇，口语交际(间隔安排)，语文园地涉及识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读 二、全班共有27人，其中女生11人，男生16人她们活泼好动天真烂漫，对学校的一切布满好奇，大多数人思维活跃，学习的爱好较浓，但是她们也存在着一定的差别 通过一学期的学习，大部分学生能结识常用的中文，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首但是，由于识字量的不断增长，音近字、形近字的大量浮现，学生常常会浮现混淆，识字的精确性不够，在作业中常常浮现错别字一学期来，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，例如，认真书写的习惯、认真完毕作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
通过一学期的练习，学生的拼音和识字有了一定的提高 但还存在如下的问题： 1、有的同窗做题不按规定做，马马虎虎，不听教师读题，浮现诸多提前做，做错的现象 2、学生辨别形近字、形声字比较困难，在作业中对字的书写不够规范 3、学生的阅读能力有待提高语文学科具有工具性与人文性相统一的课程特点，不管从语文学科的工具性还是人文性上看，培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的重要任务 4、要注重对学生进行语文学习习惯培养如笔迹工整、认真在考试中，诸多的错题者都是由于没有审清题的规定、没有认真听教师读题导致这一现象的重要因素是教师在语文教学中忽视了语文学科人文性的基本特点三、各单元教学目的:第一单元：1.会认51个生字，会写28个生字 2.对的、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文 3.通过学习，让学生懂得识字可以通过多种途径，激发学生识字的爱好 4.培养学生的观测能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来体现春天第二单元：1.会认58个生字，会写27个生字 2.对的、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文 3.会背《汉语拼音字母表》，懂得可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的爱好。
4.会读会背古诗，养成诵读典型古诗词的习惯5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力第三单元：1.会认37个生字，会写20个生字 2.对的、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文 3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的爱好 4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读爱好，让学生懂得学会为她人付出是一种快乐第四单元：1.会认54个生字，会写28个生字2.对的、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的爱好 4.会读会背古诗，养成诵读典型古诗词的习惯 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力第五单元：1.会认57个生字，会写28个生字 2.对的、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文 3.通过识字加油站结识同偏旁的字，激发学生识字的爱好 4.会读会背古诗，养成诵读典型古诗词的习惯 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力 6.通过学习如何打，让学生懂得如何和别人交流，学会做一种文明、有礼貌的好孩子第六单元：1.会认45个生字，会写21个生字 2.对的、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累典型语句的爱好 4.会读会背有关天气的谚语 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐第七单元：1.会认59个生字，会写27个生字 2.对的、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文 3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的爱好 4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人第八单元：1.会认45个生字，会写21个生字 2.对的、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文 3.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的爱好 4.会读会背古诗，养成诵读典型古诗词的习惯 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的爱好，产生摸索、发现的欲望四、各单元重难点：第一单元：1.会认51个生字，会写28个生字 2.通过学习，让学生懂得识字可以通过多种途径，激发学生识字的爱好3.能对的、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语第二单元：1.会认58个生字，会写27个生字 2.会背《汉语拼音字母表》，懂得可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的爱好 3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
第三单元：1.会认37个生字，会写20个生字 2.学会用音序查字法查字典 3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为她人付出更是一种快乐第四单元： 1.会认54个生字，会写28个生字 2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的爱好 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力第五单元：1.会认57个生字，会写28个生字 2.通过识字加油站结识同偏旁的字，激发学生识字的爱好 3.通过学习如何打，让学生懂得如何和别人交流，学会做一种文明、有礼貌的好孩子第六单元：1.会认45个生字，会写21个生字 2.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累典型语句的爱好 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐第七单元：1.会认59个生字，会写27个生字 2.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的爱好 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人第八单元：1.会认45个生字，会写21个生字 2.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的爱好 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的爱好，产生摸索、发现的欲望。