九年级语文中考复习试题：考点跟踪突破20余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此基础梳理1．名句默写(1)__每假借于藏书之家__，手自笔录，计日以还2)__天大寒__，__砚冰坚__，手指不可屈伸，弗之怠3)尝趋百里外，__从乡之先达执经叩问__4)先达德隆望尊，__门人弟子填其室__，未尝稍降辞色5)余立侍左右，__援疑质理__，俯身倾耳以请。
6)__色愈恭__，__礼愈至__，不敢出一言以复7)__故余虽愚__，卒获有所闻8)以中有足乐者，__不知口体之奉不若人也__9)文中最能表现作者幼时抄书之苦的句子是__天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸__10)文中表明作者经常去百里之外求学的原因的句子是__益慕圣贤之道又患无硕师名人与游__11)文中作者虽“缊袍敝衣”，但仍能怡然自得的原因是__以中有足乐者__12)文中描写作者求学时衣、食、住、行方面的困顿，体现作者在食、住方面拮据的句子是__寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享__13)文中对所求之师进行正面描写的语句是__先达德隆望尊__，侧面描写的语句是__门人弟子填其室14)对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是__以中有足乐者，不知口体之奉不若人也__2．重点字词句梳理(1)家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还①致：__得到__②假借：__借__③译文：__家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还2)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①弗：__不__②之：__指代抄书__③译文：__天气特别冷的时候，砚台里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松读书。
3)录毕，走送之，不敢稍逾约①走：__跑__②稍：__稍微__③逾约：__超过约定的期限__(4)以是人多以书假余①以是：__因此__②假：__借__(5)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问①患：__担心，忧虑__②硕：__大__③尝：__曾经__④趋：__奔，快走__⑤叩：__请教__⑥划分节奏：从乡之先达执经叩问从乡之先达/执经叩问⑦译文：__又苦于没有大师名人(和自己)交流，(因而)曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教6)未尝稍降辞色辞色：__言语和脸色__(7)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请①援：__引、提出__②质：__询问__③译文：__我站在旁边伺候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教8)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复①或：__有时__②叱咄：__训斥，呵责__③至：__周到__(9)俟其欣悦，则又请焉俟：__等待__(10)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中①负：__背着__②曳：__拖着__③译文：__当我从师求学的时候，经常背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中11)至舍，四支僵劲不能动①舍：__这里指学舍，书馆__②__“支”__通__“肢”__，意思为__肢体__。
12)媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和①汤：__热水__②沃灌：__浇洗__③以：__介词，用__④衾：__被子__(13)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享①寓：__住在__②日：__每天__③再：__两次__④鲜，原意为鲜美；活用意思为__鲜美的鱼__⑤肥，原意为肥美；活用意思为__肥美的肉__14)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人①__“被”__通__“披”__，意思为__穿__②缨：__帽带__③腰：__腰佩，腰，用作动词__④烨然：__光彩照人的样子__⑤译文：__同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照人像神仙一样15)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意①缊：__旧絮__②敝：__破__③慕艳：__羡慕__(16)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也①划分节奏：不知口体之奉不若人也不知/口体之奉/不若人也②译文：__因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人3．文本研读(1)文章的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言你是否赞同这种从师态度？为什么？示例一：赞同，学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。
示例二：不赞同我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通，这样利于求得真知2)作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？阅读第一段，用原文语句回答解决“无书”的办法：每假借于藏书之家，手自笔录解决“无师”的办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问3)你认为作者“虽愚，卒或有所闻”的原因是什么？示例：不畏家贫借书学习；想尽办法千方百计向老师请教4)为什么“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”？请用原文语句回答以中有足乐者，不知口体之奉不若人也4．中心概括作者通过现身说法，叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人，作者对马生的殷切期望，寓于其中5．写作特色(1)文章中心意思明确，运用夹叙夹议的手法，通过现身说法的途径，包含着自己亲身的经历和感受，因而显得情意恳切，语重心长，使人感到亲切2)善于运用对比手法比较明显的是富家子弟的豪华和作者自己的贫寒的对比本章的结论便是从这些对比中引出的，因而很鲜明，很有说服力6．现实意义作者以自己的亲身经历为例子，告诉我们求学路上的艰辛坎坷，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服，我们应不畏艰辛，勇于探索，才能业有所精，德有所成。
在科技飞速发展、物质日益丰富的今天，我们仍然需要这种刻苦勤奋的求学精神安徽真题再现阅读《送东阳马生序(节选)》，分别回答问题15分)1．解释下列加点词在文中的意思3分)(1)余幼时即嗜学(爱好或特别爱好，喜欢)(2)录毕，走送之(跑)(3)媵人持汤沃灌(热水)2．翻译下列句子4分)(1)以是人多以书假余因此人家多愿意把书借给我2)盖余之勤且艰若此我求学的勤奋和艰苦大概就像这样3．作者对“同舍生”的奢华生活毫不羡慕的原因是什么？(2分)作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困答“中有足乐”也可)4．作者从哪三个方面写了自己学习的经历？(3分)①得书之难；②求师之诚；③求学之苦解析】本题是分析人物做了什么事，考查学生的归纳能力，答题时要做到提纲挈领5．读了上文，你得到了哪些启示？(答出两点即可)(3分)示例：①学习的动力源于浓厚的兴趣②向人求教要虚心诚恳③学习要敢于发问④学习要有主动性⑤学习要勤奋刻苦⑥以读书为乐，就会不畏艰难 【解析】本题虽然没有脱离文本内容，但对考生理解能力要求提高了考生要从不同的角度来理解和领悟要挖掘出文本隐含的信息，在整体把握阅读材料的基础上，结合自己的生活实际，积极思考，发挥想象和联想，谈出自己独特的感受和真实的体验。
全国真题精编阅读下面两则古文，完成1～5题13分)【甲】伤仲永(节选)王安石金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还自扬州，复到舅家问焉曰：“泯然众人矣乙】送东阳马生序(节选)宋 濂余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此1．划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处2分)(1)余闻之也久余闻之也/久(2)又患无硕师名人与游又患/无硕师名人与游2．解释下列句子中加点的词4分)(1)即书诗四句(书写)(2)稍稍宾客其父(以宾客之礼相待，把……当作宾客)(3)无从致书以观(得到)(4)同舍生皆被绮绣(通“披”，这里是穿的意思)3．下列句子中加点的词意思相同的一项是(B)(2分)A．或以钱币乞之 或遇其叱咄B．未尝识书具 尝趋百里外C．日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家D．还自扬州 手自笔录4．用现代汉语翻译下面的句子2分)(1)令作诗，不能称前时之闻让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如别人5．阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点3分)提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。
安徽名师预测一、阅读下面的文字，分别回答问题15分)余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻1．解释下列加点词在文中的意思5分)(1)无从致书以观(得到)(2)尝趋百里外(赶到、奔赴)(3)既加冠(已经)(4)援疑质理(引，提出)(5)礼愈至(周到 )2．翻译下列句子4分)(1)从乡之先达执经叩问拿着经书向当地有道德、有学问的前辈请教2)故余虽愚，卒获有所闻所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获3．“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉作者说这句话的用意是什么？(2分)是为了说明学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服困难4．本段文字作者从哪些方面叙述了求学的艰难？他是怎样克服的？(4分)主要有读书难，他通过借书、抄书克服了无书之难；其次是求教难，常遭“叱咄”，他以行百里谦恭拜师克服了无师之难。
二、阅读《送东阳马生序(节选)》，分别回答问题1．解释下列加点词在文中的意思1)余幼时即嗜学(爱好或特别爱好，喜欢)(2)录毕，走送之(跑)(3)媵人持汤沃灌(热水)2．翻译下列句子1)以是人多以书假余因此人家多愿意把书借给我2)盖余之勤且艰若此我求学的勤奋和艰苦大概就像这样3．作者对“同舍生”的奢华生活毫不羡慕的原因是什么？__作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困答“中有足乐”也可)__4．作者从哪三个方面写了自己学习的经历？__①得书之难；②求师之诚；③求学之苦5．读了上文，你得到了哪些启示？(答出两点即可)__示例：①学习的动力源于浓厚的兴趣②向人求教要虚心诚恳③学习要敢于发问④学习要有主动性⑤学习要勤奋刻苦⑥以读书为乐，就会不畏艰难。