师德师风的演讲稿 演讲稿要求内容充溢，条理清晰，重点突出在充溢活力，日益开放的今日，演讲稿的运用频率越来越高，大家知道演讲稿的格式吗？以下是我整理的师德师风的演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家师德师风的演讲稿1 当孩子们的眼睛里闪烁着欢乐、歌声里漂浮着欢乐，舞蹈里跳动着欢乐，故事里洋溢着欢乐，这就是我一生最大的欢乐 "小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话也震天动地"歌声激荡着我的青春岁月，儿时的我就仰慕于神圣的幼儿老师职业，希望成为歌中那漂亮的角色于是，怀揣着满腔热忱和赤诚，我义无反顾选择了幼儿老师行业，圆了我的幼儿老师梦 还记得我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到簇新、新奇看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露每天早晨"老师，您早"那童稚的问候，给我带来一天的欢乐和朝气每天傍晚随着一声声"老师，再见",给我留下明天的希望之光孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱如今我已经在幼儿老师的岗位上和孩子们一起走过了13个春夏秋冬我也深深体会到了平凡工作中静默奉献的欢乐。
正像歌里所唱，长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利" 幼儿园的孩子像刚出土的"嫩苗",须要"园丁"的呵护和培育李园长常说"教者父母心",每个孩子都是父母的心肝珍宝，是父母的希望，在工作中我也犹如对自己孩子那样对待每一个孩子，这就是工作中最有意义的地方幼儿身体健康，活泼欢乐，学习进步，我就能感觉到工作的欢乐 我用一颗永驻的童心走进孩子们的世界，发觉、了解、帮助、教化他们每天带着微笑，带着热忱迎接他们家长把孩子交给我们，孩子的平安是天，教化是地幼儿老师这个职业有其苦，有其乐，可以感染同事，感染家长，我始终信任只要真心付出就有收获 我恒久都不会遗忘自己肩上的责任，在播撒学问的同时，将爱种在孩子的心间选择当幼儿老师真好，它使我青春永驻，永驻童心师德师风的演讲稿2各位领导、老师： 大家好！我要演讲的题目是《我甘心平凡，安静，平常》！ 大家都知道一个道理：没有小处的精彩，就不会有大处的壮丽由此，我们会想到宏大的教化事业，必需经过多数教化者代代相传的不懈努力，才能不断地向前推动如同接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑又如一部机器，每一部分、每一个人都有自己的一份责任。
但是，小处的平凡不等于就是平凡，小处的安静不等于就是平淡，小处的平常不等于就是可有可无 在“三平”精神慢慢被人间忽视，甚至遗忘的今日，面对宏大的教化事业，我却想极力地提倡我们坚持“三平”精神、实践“三平”精神，以小处的精彩成就大处的壮丽！平凡之中要有宏大追求，安静之中要有满腔热血，平常之中要有剧烈的责任感 看看我们身边那些静默无闻的“三平”老师，他们是那样平凡、安静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲……他们很平凡，他们做的事也很平常，但却几十年如一日地安静地坚守，这何尝不是一种宏大呢？ 今日，面对选择钟南山选择了直面非典；杨利伟选择了遨游太空；刘翔选择了一百一十米的跑道而我，一个原本不甘于平凡的人选择了平凡因为我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起宏大 我喜爱这里的学生，喜爱他们那淘气纯真的模样；喜爱看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发觉时很可爱地冲我笑着；喜爱听到学生用萧县的方言叫着我老师，那种声调很美，有种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻快的带着旋律的声调，我都会莫名的在心里荡漾着温馨；喜爱看着学生那一双双光明的眼睛，充溢对学问的渴望；喜爱看到有些学生在课堂上跑神时被我发觉后惶恐和惊异的表情； 回想到此，扪心自问：我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很安静，但安静之中是否饱含满腔的热忱呢？我很平常，但作为老师，我是否对学生具有剧烈的责任感？ 面对宏大的教化事业，作为一名小学老师，我甘心平凡，安静，平常！ 我的演讲完毕，感谢大家！师德师风的演讲稿3敬重的各位领导，各位老师： 大家下午好! 今日站在这里，首先要感谢学校领导给了我这次与大家学习沟通的机会。
作为一名年轻的科任老师，在学校构建的"三全德育体系"进程中，我渐渐相识到，科任老师在德育工作中，虽曰配角，实则也是主角不仅要做好教学工作，更要以良好的社会形象诠释师德一年来，我在工作中找寻到了欢乐，找寻到了职业的华蜜感今日，我就向大家汇报一下我在师德和如何做好课任老师方面的点滴收获与感悟，希望大家指责指正 一、以爱为基，构建和谐灵动的英语生命课堂 在多年的英语教学实践中，我发觉即使我激情洋溢、想尽方法调动主动性也还是有个别学生或软硬不吃不遵守纪律，或麻木呆滞不进入状态这成了我提高教学质量的瓶颈但一次意外的收获使我豁然开朗五年十班有个智障的孩子，平常上课常常自己在后面唱歌或走动，根本不听老师的话一次中午放学后我发觉他一个人站在路边发呆，就走过去问他是不是家长没来接他望着我说想过公路可等我带他过了公路，他还不愿走联系到班主任后，班主任告知我他家就在学校旁边，平常也没人接送就这样我始终陪了他大半个中午，直到他回家从那天起先，上英语课时他再也不唱歌了，间或想站起来，看到我在看他就立刻坐下，像知道自己犯错似的偷偷看我下课他还主动和我说话唱歌给我听当我看到他那张痴痴的小脸上洋溢的满是欣喜与自信时，我突然明白了一个道理：即使是智障的孩子也会感受到老师对他的关爱，也会懂得专心去珍惜这份爱，从而仔细的做好自己，那么正常的孩子就更简单被感化和激励了。
于是我利用每周每班三节英语课，营造轻松开心的学习氛围，教学方法常换常新，适时运用激励性语言，使许多孩子走出不爱学习英语的怪圈同时专心捕获每个孩子身上的闪光点，充分的关爱、敬重、赏识与激励，同时将我校"打造和谐团队"的理念引入课堂既已小组为单位分为a,b,c,d四个团队，以竞赛的形式将四组同学纪律、品质、学习效率与主动性等多方面的竞争贯穿于始终，并让课代表做好记录同时我承诺下学期开学按等次进行嘉奖从今以后英语课不用我扯着嗓子组织纪律，只要我把a,b,c,d往黑板上一写，孩子们立即小手背后，打起精神头，有一个人不守纪律好几个人监督他;有一个人说不上好几个人教他说;有一个人不爱学好几个人课下做他的工作五年十班的许翰林因为怕影响小组成果由最起先的上课不守纪律、不完成作业、不在乎老师，到现在的大声朗读，作业工整，动作快、静、齐那么最难管理的学生进步了小组就优秀了，小组优秀了全班的学习氛围就浓了前两天我对孩子们兑现了我的承诺，当孩子拿着奖状激情而谈获奖感言时，我觉得我是最华蜜的人，因为我收获了孩子们学习英语的信念与爱好，也收获了孩子们对我一个科任老师浓浓的爱只要我们对学生是仔细的，是负责任的，能以自己渊博的学问，敏捷的教法和高尚的情操给我们的学生最多的收获，那我们就同样能收获高效、灵动的生命课堂。
二、育德无言，炼造鲜活魅力副班主任形象 记得学校领导说过："作为科任老师假如你赢得了班主任的支持与理解那你就胜利了一大半"这句话的确是真理作为一名科任老师，只要站在副班主任的立场上，以一名班主任老师的情怀，懂得如何去支持与理解班主任的工作，学会换位思索，学会自己去处理淘气的学生和突发状况，少给班主任添麻烦，上课不迟到不早退，在班主任须要帮助时主动伸出救济之手等等，你就会赢得班主任的认可然而还有更重要的一点是：你要和她们一样爱着她的学生 我在学校支配的科任带班工作中，全力协作班主任做好副班主任工作，并建立的融洽的关系，同时也学会抓住放学、大课间、带班等绝好机会，对学生适时渗透德育教化，进行思想沟通、建立深厚感情，努力塑造合格的有人格魅力的副班主任形象我负责代班的五年六班的安哲同学是个爱挑理的孩子，在英语课上常常由于气氛热情而没有轮到发言或没有先提问他而耍小性子，因为他从南门回家我与他有了充分沟通的机会，在田老师的协作下优秀的小安哲变得豁达了还有我曾带过的四年八班的一个女孩把我每周五帮他们拿背不动的书包和下雨天把好路让给他们走等这样的小事写进了日记当王珊老师兴趣盎然的把这件事告知我后我美了好多天，同时我也深刻的意识到，无论是班主任还是科任，我们的一言一行都要做学生效仿的榜样，一些不起眼的小事，足以让孩子对我们刮目相看，博得爱戴。
因此在以后的日子里我更加注意自己的师表形象，课下动和学生用英语打招呼，做学生的大姐姐;大课间我和学生欢声笑语玩在一起;上下班的公汽上我总是给老人让座，我发觉我的学生也这样做;过公路的时候我主动拉起学生的小手，我发觉我与他们再没有距离因为作为学生的榜样，引路人，我时刻牢记--从我做起，从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生，培育学生现代人具有的素养，使学生"获得爱、懂得爱、学会爱" 三、教学相长，修筑自身专业发展之路 老师是个华蜜的职业"，因为我们每天都在被孩子们的爱包围着，每天都在爱与被爱中感动着这样的爱使得我们不好意思无知下去，松懈下去因此，在学校提倡的"五个一"校本培训中，在实践中，不断学习和提高，努力提升自己的专业素养在过去一年中我研读了从刘丽校长那里借来的《苏霍姆林斯基给老师的 100条建议》和《老师职业道德规范》两本书，细心把心得上传到我的个人博客里并通过对上学期的多次业务讲座和科任老师教学大奖赛后的两节示范课学习，使我通过对比找出了自身的瑕疵与差距我还和本组同事仔细学习了课件制作并阅读了许多网络里的优秀课例，从中吸取精华并运用到课堂教学中。
从而提高了自身教化教学水平，促进了个人专业化成长 一年来，我深深体会到，在我们xx小学这个和谐的大家庭里，人人都有我要学习的闪光点，只我要专心去学去做，就会得到丰厚的回报然而由于我学识尚浅、实力有限，还有许多方面不能做到尽善尽美，也曾多次因为思想开小差、心胸不够开阔而被校领导严厉指责每一次挨批后我都经验着辗转难眠、深刻检讨、反思求进到豁然开朗的过程我知道我就像一棵小树，领导和同事们是在细心的为我修剪枝杈助我长成参天大树并时时刻刻激励着我做人力求真善美，德行高尚方为师因此在这里我要感谢过去一年中学校领导对我的关怀和培育，感谢同事们的支持与激励，让我体会到工作是一个享受欢乐的过程，让我懂得了人生就须要不断攀登 路在脚下延长新的学期，教化教学质量提高年的号角已经为我们吹响，我会多学习，多创新，多合作，多反思新的征程，我将把感恩于感谢化作行动，把我全部的才智与力气，奉献给试验风光无限的远方 师德师风的演讲稿4敬重的各位领导、老师们： 大家好！当我站在这里和大家表明我的心情时，我坦白的说：“在我语言文字颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为准确的词语来概括我今日的演讲，经过反复考虑：我只能把我的讲稿取名为”追求“！同时表明我的渴望！ 我由一名代课老师成长成为今日的我，是我人生的一大转折！ 在20xx年8月，我怀着无比激烈的心情，由新坡小学来到了中心校，从那一刻起，我真正领会到我进入了老师队伍高手如云的行列，我实感自己力不从心，但是，在很多老师年轻有为、精明强干、团结进取、热忱沟通……的帮助下，我最终找到一点感觉，他们的作为，无不给我留下了深刻的印象！ 20xx年9月，我带着一颗赤诚的心踏上了轮教的队伍，来到了漂亮的三合小学，在这个全新的环境里，又一次让我深深的感受到老师们身上那种珍贵的精神！正是他们的热忱，让我又一次感受到了家的温馨；正是因为他们团结协作的精神，让我感受到了集体的力气。
虽然他们年纪稍大，但他们执着的追求，丰富的阅历，不屈的精神，给我增加了一股向上的冲劲！我虚心地向老老师们学习，很快地适应新的环境，通过和许多聪慧、可爱、纯朴的学生接触，又和很有阅历的老老师们沟通，我感觉收获很大，更重要的是：我也接受了一个全新的教化！ 在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，我得到了他们的关切和激励，使我能在轻松开心的环境里工作，为了让我在今后的教学工作中，更加适应时代的要求，领导和老师们让我到了县城听课一节节精彩老师的讲课，使我受益匪浅他们真正的让我懂得了什么叫”合作“；什么叫”民主“；什么叫”特性“；什么叫”创新“……是啊，作为老师，把课上好是我们每个老师义不容辞的责任和义务，对于我这样年纪的老师而言，要取得令人满足的教学效果，我必需付出比其他老师更多的时间和精力，但是，因为有了老师们的关切和激励，才让我的教学成果取得了事半功倍的效果 俗话说：《教书、育人》是老师的天职，它们就象一对密不行分的孪生姐妹的确，在这里教书和学习，不但给我的头脑充溢了很多新学问，而且，我的心灵也得到了进一步净化！老老师们那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为我感动！ 我们都知道：老师不肯定是伟人，不能象伟人一样成为人们偶像，受人崇拜；老师不肯定是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；我们更明白，老师很难成为明星，不能象明星一样戴着漂亮的光环；变成人们追逐的对象……相比之下，老师所做的一切，是那么平凡、那么一般、那么锁碎！但是，我们仍旧是如此执着：当那下班的铃声敲响时，好象那就是正常的下课铃声一样，老师们仍旧寄扶在桌上，各自忙着自己的工作，有的仔细批改作业，有的接着学生……有的老师甚至常常加班到晚上了9点、10点还没有回家！就说覃克壮老师吧，已是接近退休年龄，满头银发，每天从家里赶到三合小学上课，绕了半个大才，可他从不迟到。
像他这样的年纪还担当两个主科，四年级数学和一年级语文，每周28节课，可他毫无怨言欧爱姣老师还有三年就退休了，在她几十年的教书生涯中，所任科目教学成果始名列前茅原委是什么力气让他们如此敬业呢？那就是老师对事业的这份执着的追求！是啊！所以我们要有不断的追求，才能与时俱进，古人云：”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索我始终没有遗忘我在中学的班主任对我的寄语，那是：”勤奋，进取，不断的追求，你就总有胜利的一天！“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘诀，是因为恒久追求担心闲的生活“今日我建议：让我们也留下16字宣言：这就是”热忱工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌！“ 我们要活到老就学到老，”追求“！永无止境！”奋斗“永无穷期！我们坚信，在上级领导的关怀下，在社会同仁的支持下，通过我们大家的共同努力，我们肯定能创建出属于自己的舞台，让夕阳恒久绚丽！更加漂亮！师德师风的演讲稿5敬重的各位领导、各位老师： 大家好！ 作为一名一般的美术老师，在我们学校，我有自己的崇拜者—李叔同，他在学校最有权威，最受人仰慕的老师，不像别的学校，是教国文，英文、算学的老师，而是教图画和音乐的李先生李先生虽然只教图画和音乐，但他懂的不仅是图画和音乐，他的诗文比国文老师好，他的书法比习字老师要好，他的英文比英文老师更好。
就好比一尊佛，背后有灵光，故令人景仰……李先生不但才华横溢，而且品行高尚，李先生的故事指引我当上了一名美术老师 用学问传授识，用言行影响言行，用道德感染道德，专心灵融摸心灵——这是最行之有效的教化方式，也是教化最本质的特征一个充溢人格魅力的老师必定具备丰富的学识，完善的言行，高尚的道德和纯净的心灵只有这样的老师才能真正吸引学生，影响学生，才能真正获得学生发自内心的和敬重，我们的教化事业才有可能走向胜利老师的人格魅力是师德的有形表观，所以我认为，塑造和发挥老师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容 老师的人格魅力首先来源于老师的丰富学识学高为师”，一个学问和技能广博的老师，不但能在课堂上得心应手，游刃有余，而且还能带给学生课堂之外的思索和启发记得有一次，我在上美术观赏课时，一位学生突发奇想，提出了这样一个问题：“老师，为什么的‘莎’不是沙子的‘沙’？”老师里忽然万籁俱寂我笑着反问学生：“为什么美国的‘美’是漂亮的‘美’而不是倒霉的‘霉’？为什么英国的‘英’是英明的‘英’而不是阴暗的‘阴’？”一阵笑声后，学生起先争论纷纷经过短暂的思索和探讨，我向学生们简洁说明了语言言翻译过程中人为美化的审美现象，让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍追求。
通过这个小小的插曲，让我相识到要真正做到”学高为师”，在具备扎实的专业学问和技能的同时，更需不断充溢和完善的自己学问结构只有这样才能真正满意学生对学问的渴求，才能使老师自身的人格魅力永不衰竭 屈原在《离骚》中写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索在前行的道路上，心怀酷爱与敬业，我思想、我行动、我坚持！ 我的演讲完毕，感谢大家师德师风的演讲稿6 “老师的职业是太阳底下最优越、最光荣的”，带着对这一理念的向往，我踏进了幼儿园 可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群绚丽的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕：莫非和这些孩子沟通就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常 面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？ 工作以来，我不只一次问过自己，曾经我一味地追求怎样培育孩子，怎样驾驭高科技学问技能，而有关孩子的品德教化，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽视了 自从听了这样一个故事，我的教学观念起先有所转变故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问其中一位金奖获得者："您在哪所高校，哪个试验室学到了您认为最主要的东西？"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园”，那个人接着问：“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小挚友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。
真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的训诲，我在强调发挥幼儿的创建性、竞争性时，并不能忽视培育幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素：忍耐、宽容和团结 说实在的，其实我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还须要父母的呵护！可是，现实告知我，我已选择了幼教这个光荣而又艰难的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已担当起这没有理由推卸的责任，我必需义无反顾地去做好那位学者给我的训诲 虽然在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情，我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望 我知道前进的道路肯定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素养，把对挚友的无私帮助、对幼儿的关怀爱惜、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致 师德师风的演讲稿三 记得还是在上学的时候，我就读到过印度诗圣泰戈尔那句令人怦然心动的名言，他说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，但让我做叶的事业吧！因为叶子总是谦逊地垂着她的绿荫的从那以后，为了心中那片绿叶，我始终孜孜以求，不懈探究。
如今我真的成了一片绿叶——一名光荣的小学语文老师 在15年的教学生涯里，我深深领悟到做一名真正的人民满足的老师应“智如泉涌”，更应“人品高尚”！ 为了“智如泉涌”，我曾如饥似渴地钻时书的殿堂，老老师的课听了一节又一节；名师经典读了一套又一套；专业笔记更是记了一本又一本…… 谁知天有不测风云，我挚爱的母亲突然患上了绝症一向刚毅的母亲知道我要参与一个竞赛，竟然把病情瞒着我我知道消息后，她又坚决不让我请假看护，我含着眼泪打算课件…… 有时候事情总往一块儿凑我那时是毕业班的班主任，离毕业考试也仅剩十四天，偏偏这时有个很有希望考上重点的叫刘洁的学生病倒了，高烧不退，无法上课这时我该怎么办？在家里，母亲就是我的天！我绝不能扔下母亲不管；要竞赛，省会城市的荣誉系于我肩；上重点，是孩子和家长六年的期盼……和母亲说过此事后，母亲说：“去吧，人家孩子一辈子的事，要补课你就去，就十几天，妈这儿没事的！迟疑一再，我确定下班后给刘洁补课 那段时间，灯光下伴随着我们补课的身影；直到夜色浓了，我才赶回母亲那儿陪待一晚；而竞赛的事就在学校抽空挤时间做打算…… 最终，刘洁顺当通过毕业考试，进入了市重点中学一天，她拉着我的手说：“李老师，我真想喊您一声妈妈！”“妈妈！”我的眼泪夺眶而出，不仅仅因为孩子这声发自内心的呼喊，更因为我的妈妈…… 当我忙完学生，忙完竞赛，捧着四项一等奖和荣立省二等功、市一等功的证书回家给妈妈看时，妈妈已经……我没来得及和妈妈说上最终一句话，只看到了她老人家最终一缕游丝般的气息。
我一句话也说不出来，任由眼泪奔涌肆虐……娘走儿惦念啊，妈妈！您怎么连一句话都不给女儿留下？ 直到今日，直到我在键盘上打出这些话；直到现在，只要谈起妈妈，我依旧忍不住泪如泉涌愧疚啊！但，也是直到现在，我才明白了妈妈其实和我“说”了许多话，她把最珍贵的“遗产”——勤奋与爱留给了她的女儿，是“它”使我与学生专心沟通，是“它”使我在她老人家病重期间未落下一节课，未向学校多提一个要求不仅圆满完成毕业班任务，还获得了省技能赛的最高奖也正是这一段刻骨铭心的经验，才使我对神圣的讲台更加倾注心血，更加魂牵梦萦，更加流连忘返 当全部这些经验化做每一堂课，并吸引了孩子们全部的目光；当师生常有思维碰撞，并有才智的火花闪亮时，我似乎突然明白了，何谓——“和谐课堂”！何谓“人民满足”的老师榜样师德师风的演讲稿7敬重的领导、各位老师： 我演讲的题目是《视如己出》 随着本市轰轰烈烈的“师德师风建设年”的启动，“师德师风”这个沉重、久远的话题又一次震撼着每一位教化者的心或许是由于媒体不断暴光一些师德师风败坏的事务，造成恶劣的影响吧无论如何，这对于新时期的孩子来说是一场刚好雨新时期的老师应具备怎样的师德师风呢? 国家经济日益快速发展，社会渴求人才。
须要老师们尽职尽责的教化好每一位学生，使他们在德、智、体各方面都健康发展，努力成才假如老师只是一味追求教授学问、追求成果，那么他顶多是完成复制“人才”的责任要培育人才，我们不光要考虑到传授学问，我想更多还应考虑到孩子的心灵试问一个人的学问再高再深，要是他终日无心工作，沉迷于黄、赌、毒或其他一些破坏社会秩序的事情中，那我们培育出来的还是人才吗? 孩子是天真的、无邪的，他们须要更多的是真诚以待要是孩子面对一个麻木不仁、或是对学生的情感麻木不仁的老师，他们会喜爱这个老师，会情愿接受这个老师的教育吗?谁会和一个毫无情感的人为朋? “母爱”是世界上最无微不至、最令人感动的因此，我们只有象母亲般地爱我们的学生，他们才情愿靠近我们，接受我们，才会情愿听我们说的每一句话爱可以把一些枯燥的学问变成一种奇妙的“音乐”、一个好听的故事、一场好玩的嬉戏只有把孩子视如己出，你才会切身处地去想他们所想，思他们所思;只有尽职尽责地爱，你才能很好地完成国家给予你的任务 孩子的心灵是稚嫩的、天真的、脆弱的它好比一朵含苞待放的花蕾，期盼着我们去浇灌、去呵爱它经不起狂风暴雨的吹打，而一直都被称作“园丁”的老师们，您的每一个不当的行为、每一句过火的言语都有可能对他们的弱当心灵进行摧残。
如老师的一句小小的“你真笨”、“蠢猪”，都会使孩子受到创伤 记得上学期我刚接手一年级时，由于缺乏教一年级孩子的阅历，再加上公开课时学生表现出的纪律涣散、不听指挥我的名欲催使我要学学老一套做法——打手板，以此来杀一儆百试了一次，这招果真有效，学生的课堂纪律当堂好了可是从今以后，曾被我打手板的那名学生课间不敢再抱我的手当其他同学一如既往地紧紧抱着我时，她却站在远远的地方看那时我非常的怀疑，此生一直都是最喜爱抱着我的手的，怎么现在却会这样呢?于是我找她单独谈话一起先，她只是静默地流泪，不情愿开口说可是当我一再询问：“你是否胆怯 老师，不理我啦?”她痛哭起来她说出那次被打手板之后的想法和感受，我的泪水忍不住涌出了我怎么了?竟这样无情地损害着这颗幼小的心灵我紧抱着她，赶忙地向她说“对不起!都是老师不对，我不应当打你手板的请你宽恕我吧!好不好?以后老师都不会再这样做了此时，她一双小手抱着我，她宽容地宽恕了我 打从那一次以后，我深深地体会到孩子的心灵是那么的弱小，就算我们一向认为是不为过分的小惩处，他们也会承受不了的，一点点的损害都有可能在他们的幼当心灵印上落下不行磨灭的烙印所以我们应当好好爱护他们，不让他们的心灵受到损害，这样才能真正对得起我们的孩子，对得起我们的职责。
不顾孩子们的感受，一味地追求老师个人荣誉、金钱，我们真的能扪心无愧? 古人云：上梁不正下梁歪孩子是天生仿照实力最强的人他们时刻视察着老师、家长等人的所作所为，并加以仿照老师假如不留意自己的言行，说一套做一套，或是毫不避讳地在学生的面前做出各种损害学生的自尊、人格的事情，学生同样会加以“学习”的那样就算老师说更多的子乎者也，讲再多的大道理，也将是徒然例如：在某一次升国旗中，一名老师走到一位有身体缺陷的学生面前，仿照该生的动作、讲话，四周的学生都笑了，该生却低下了头离场时，那几个旁观的学生也仿照该老师这么做或许该老师只是出于一时的好玩，可是对学生已经造成不行言语的损害了而对于我们老师常说的言传不如身教，该老师的所作所为不正是起到一个反面教材的作用吗? 只有把学生都视如己出的看待，才能真正的爱学生，才会尽职尽责地对每一位学生进行教化假如那位老师也有一个这样的残疾孩子，我深信他肯定不会做出这样的行为的师德师风的演讲稿8 各位老师，大家好! 今日，我们在这里召开加强我校师德师风建设动员大会主要任务是，进一步动员广阔党员干部和老师统一思想，提高相识，激昂精神，加强师德师风建设，加强学校软环境建设，树立学校教化新形象，努力办让人民满足的学校教化。
今日这个大会，就是为了动员大家进一步学习教化理论，更新教化观念，深化教化改革;进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象;进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面 师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标记，又确定着学校的学风和校风，确定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在我们肯定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高相识，正视和重视师德师风问题，增加搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好 我们这次活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化实行科学发展观，以“办人民满足的教化”为宗旨，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高老师思想政治素养和职业道德水平为重点，以“弘扬师德精神、规范办学行为、构建和谐校内”为主题，以解决老师队伍中存在的突出问题为关键，引导广阔老师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实加强行风建设，努力造就一支让人民满足的老师队伍。
主要目标： 全力打造一支队伍——品德高尚、作风过硬、业务精湛的老师队伍; 致力促进两个转变——师德师风明显转变，校风明显转变; 着力解决“四大问题”——思想相识、工作作风、业务实力、教化行风等四方面，存在的一些问题 努力实现“三个提升”——在老师政治素养和师德素养上有新的提升，在树立老师良好形象上有新的提升，在推动学校管理和教化教学质量上有新的提升 1.加强师德师风建设，是深化实行以德治国重要思想的迫切须要 以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，主动发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来规范人们行为和调整社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的基本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不行分的有机整体学校是人才成长的摇篮，是学问创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地在实践“为人民服务，让人民满足”宗旨的过程中，肩负着“大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化”的社会责任学校发展以老师为本，老师素养以师德为先 我们的老师，是以德治校的主力军，是素养教化的实施者，是人才成长的引路人因此，加强师德师风建设，是落实以德治国方略和推动以德治校的重要组成部分。
一方面，老师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度;另一方面，通过我们的言传身教，领先垂范，能够带动广阔学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国遵守法律、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建设，是学校责无旁贷的使命，是老师义不容辞的任务，并且，我们还应当走在时代和社会的前列 2.加强师德师风建设，是加速实现学校办学目标的迫切须要 学校发展须要有一流的老师队伍，而一流的老师队伍必需具有一流的师德师风学校应当彰显公道正义，启迪人民大众，追求和谐进步全部这些，都必需也只有通过老师的一言一行、一举一动加以体现、得以实现所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与老师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作看法等休戚相关，并在老师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来我们看到，正是由于我校广阔老师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校优良的传统和高尚的师德师风 随着社会的发展，老师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创建性。
学校教化质量和效益的提高，都须要广阔教职工主动参加、和衷共济、敬业奉献，须要广阔教职工主动性、主动性、创建性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新实力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力 3.加强师德师风建设，是带动校风学风整体建设的迫切须要 老师是学生健康成才过程中的关键因素老师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响，这就是陶冶的作用;老师素养的提高和学生素养的培育是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用归根结底，老师的教风干脆影响着学生的学风乃至校风当前，我校师德师风整体是好的，广阔老师对创先争优有比较正确的相识，能够仔细贯彻国家的教化方针，酷爱教化事业，执行教化规范 能够自觉加强思想道德修养，维护老师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业;能够主动探究并遵循教化规律，严谨治学，细心施教，对学生既严格要求又关切爱惜;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关切集体，敬重同志，团结协作等等这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分确定的 然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象赐予高度的重视，有的还必需予以警惕，切不行掉以轻心。
比如，有的放松和忽视理论学习，政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;也有的缺乏对学生应有的关爱，把教书育人的天职置之脑后此外，缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板，这些问题和现象的存在，严峻影响了老师队伍的形象和声誉，影响了教学质量的快速提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素养教化的全面实施 老师们，假如看不到我校师德师风建设的主流和成果，确定是错误的，我们就会失去信念;但是，假如看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的相识，确定是危急的，最终将使学校发展和广阔教职工的切身利益受到严峻损害对此，我们决不能等闲视之我们要继承和发扬我校的优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人，革除不良言行和弊端，同心协力地造就一支品德高尚的老师队伍，造就一支无私奉献的老师队伍，造就一支推动封丘教化事业健康、快速发展的老师队伍 同志们，加强师德师风建设意义重大，任务艰难老师是学校教化发展的关键，是我们的事业的基础和保障，所以，我们肯定要全体行动起来，贯彻师德规范，弘扬宏大师魂，在办好人民满足的教化工作走的更好 师德师风校长演讲稿 本文是一篇师德师风校长演讲稿，演讲内容主要包含五部分，接下来让我们一起看看吧! 人生在世，以德为本。
一个人，无论从事什么职业，都应当有良好的职业道德作为老师——人类灵魂工程师，老师的劳动具有以人格塑造人格的特点，所以师德要求也就上升到老师素养之灵魂这样的高度 台湾高校曾仕强教授说，一个人要有“四识”，即“常识、学问、胆识、见识”;而对于老师群体中的我们来说，我想还得加上一个“德识”河南高校王立群教授说，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人说你行、说你行的人得行、你的身体得行”;而对于我们老师的人生来说，我想我们还得加上一个“德行”因为“德识”和“德行”应当是人“独立立人(陶行知语)”的根本，更是老师“立身立生”的根本之根本 一、“师德”概念新解 1、“师”字新解 “师”可拆成一个小“一”和“帅”字由此便可推知，一个老师至少可以相当于一个比将军还要大的“小元帅”因为一个老师每学年至少要教一个班的40-50个学生，一个学生又有2个家长，加上学生家庭的其他成员及亲戚挚友，可见教一个班级的老师每学年至少可以“统帅”，影响二、三百人甚至更多的人照一个老师从教30年计算，就可以“统帅”或影响上万人一个能“统帅”或影响上万人的老师，俨然就是一个“将帅” 2、“德”字探秘 “德”是由在站立着合作做事的两个人，且共同带着褒义的30颗“心”组成的。
德者，道德品质，至高至尚，不是一般人都能达到的崇高境界也即使是道德品质高尚的人，其“德”也并非完备无缺，也仍旧接着须要不断地修炼，努力地补上这一颗更好的德“心”，不断地向“德”的更高更完备的境界去践行修炼、去努力攀登 3、“师德”内涵丰富 “师德”从字面上讲，就是指老师的道德品质，或者指老师的职业道德，但“师德”的真正内涵却是无法用文字所能表述清晰的我们知道“教化大计，老师为本;老师大计，师德为本”,师德是为人师的灵魂 美国诗人惠特曼曾经深情地说：“有一个孩子每天向前走去，他望见最初的东西，他就变成那东西，那东西也变成了他的一部分我们就是孩子们每天最初看到的，我们的一部分成了孩子们的一部分 二、师德修炼的重要性和必要性 1.开展师德师风建设是老师职业的须要 我们的职业——老师，是一个很特别的职业特别在工作性质：老师是教人之师，是育人者，是学问的代表，是人格的象征，师表即表率，是人们学习的榜样，这是老师在人们心目中特有的形象，也是其他职业不具备的 一是特别在工作的对象： 我们工作的对象是人，是小学生，是未成年的孩子老师的任务是根据国家的意志、社会的需求和学生的须要，塑造人的灵魂，给人以学问、技能，培育人才。
老师的工作不仅关系到国家的现在，更关系到国家的将来 二是特别在工作的途径和方式： 1.我们不仅要言传，还要身教毫不夸张地说，一个老师只要出现在学生面前，哪怕他不说一句话，那么，这个老师的穿着装扮、行为举止及喜怒哀乐的表情都会对学生产生教化影响，甚至，老师没有出现在他的学生面前，只要他的状况被学生知道，也会对学生产生教化影响这同样是其他职业不具备的 因为职业的特别性，较之于一般人而言，老师被奉为传道、授业、解惑的楷模，具有“学为人师，行为世范”的准则要求，人们通常对老师的道德和作风看得要高于社会、优于社会，这就要求老师做到德才兼备，以德为先，为人师表这就须要我们时常反思自己，训练自己，不断提高师德水准 2.加强师德师风建设是学校发展的须要 开展师德师风建设活动，对净化老师队伍风气，加强学校管理，提高教学质量，提高育人水平，推动学校发展有着重要的现实意义师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标记，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在师德师风确定着学校的学风和校风，确定着一个学校的精神风貌和人文风格；一流的学校，首先必需要有一流的师德和师风同时，小学生正处于人生观、价值观形成的重要时期，良好的师德师风将对学生的一生产生主动的正面的影响，反之，则对学生的一生产生不行忽视的负面影响。
因此，我们从学校发展的高度动身，统一思想，提高相识，正视和重视师德师风问题，克服抵触心情，克服畏难心情，克服应付心情，切实增加开展师德师风实践活动，把师德师风实践活动作为学校立足新起点，谋求新发展的关键来抓 3.加强师德师风建设是时代发展的须要 随着时代的发展，社会的进步，家长的文化层次和素养越来越高，对孩子的教化需求也更高了，他们期盼有更多的学识渊博、师德高尚教化影响他们的孩子，对老师素养提出了更高要求随着社会经济的不断发展，人们起先对文明建设提出更高要求，而要提高整个社会公民、整个民族的素养，在于一代又一代人的教化，于是整个社会，我们的国家对老师又有了更高的期盼，对我们的师德提出更高要求 三、新时期的好老师 1、《好老师的品行论》江苏省淮北中学赵同宇 好老师的标准：他们不仅要有“传道”、“授业”、“解惑”的本事，更要有“广施博爱”、“海纳百川”、“兼济天下”的爱心，好老师的人格力气与学问结构同样重要 人们说：好老师是一首诗，含蓄但不晦涩;好老师是一幅画，清淡却很高雅;好老师是一棵松，正直而不清高;好老师是一座无字碑，不留文字而韵味长存好老师另一名字叫“学问”，是学问的宝库，是高洁的象征。
好老师心地和善，表现却冷静沉稳好老师懂得怎样敬重学生，知道怎样友善待人好老师有人情味而不自视清高，最注意人格魅力，用高尚品行影响人，用美妙灵魂塑造人 2、苏州高校朱永新教授的《志向老师》 校长的社会责任感、老师的社会责任感，影响着学生的社会责任感;校内的民主方式、教化方式，干脆影响到孩子们的生活方式 我心中的志向老师，应当是一个胸怀志向、充溢激情和诗意的老师，是一个充溢爱心、受学生敬重的'老师;我心中的志向老师，应当是一个追求卓越、富有创新精神的老师，是一个勤于学习、不断充溢自我的老师，是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师 3、北京师范高校中国教化学会会长顾明远教授好老师的四种类型 深化浅出——很深邃的道理，他能讲得浅显易懂，很受学生欢迎，这是最好的老师可谓之为“武林高手” 深化深出——这样的老师很有学问，但缺乏好的教学方法，不能把深邃的学问讲得浅显易懂，学生学起来就费点劲，这也是个好老师 浅入浅出——这样的老师本身的学问不深，但却实事求是，把自己懂得的教给学生，这也能基本保持质量，也不乏是个好老师 浅入深出——本身并无多高校问，却装腔作势，把原来很浅近的道理讲得玄而又玄，让人听不懂。
这是最糟糕的 4、我们心目中的好老师 家长心中的好老师：有耐性、责任心，对孩子严格而不好怒!公允公正，同等对待每个孩子，校内关切自己的学生，校外关注孩子的状况 高水平而且勤奋能说能写，擅长科研，勤于反思在社会、家长中有很大的声誉，深得领导器重和同事的推崇不肯定有什么名师或新秀等头衔) 勤奋而水平一般勤奋比水平更重要 高水平而勤奋一般可以容忍，但要改进 二者都一般难以容忍，确定会被淘汰 四、修炼师德 1.把教化做成事业,爱岗敬业，尽心尽职 所谓老师的事业心就是指老师致力于实现教化事业的志愿《老师法》中有这样一句：“老师应当忠于人民的教化事业”这就是说老师教化工作要赤胆忠心，不遗余力，志存高远，教书育人，是老师应遵循的最基本的道德要求，也是师德的灵魂由于老师工作，没有令人艳羡的地位和权力，也没有显赫一时的声名和财宝，更没有悠然自由的舒适和安逸，更多的是辛苦、操劳和责任;同时老师的劳动特点确定了老师工作难以有严格的时空界限，难以精确量化的工作时间和质量，更难以进行时时刻刻的监督因此，老师工作更要凭借老师自己的职业良心、自觉性、责任感、荣誉心和上进心来激励和约束自己既然选择了老师这一职业，走在教化的职业路上，我们要面对现实，又要追求志向，要把教化当成事业来执着地追求，把教化当成一门艺术以致于全身心的投入。
对得起学生，对得起自己，对得起国家和民族要杜绝“待遇面前高标准，工作面前低要求”的现象,要订正“老师职称变高级，工作干劲变低级”现象 2. 为学生奉献爱心，酷爱学生，成就学生 关切酷爱学生是老师教化好学生的前提，没有对学生的爱就谈不上对学生进行真正的教化老师的爱是打开学生心扉的“金钥匙”只有老师对学生足够的关爱，学生才会更加敬重老师、信任老师，对老师的教化教学方能由衷地接受;学生对学问的驾驭、技能的获得、智力的发展、品德的培育才会得以实现要关爱每一名学生，关切每一名学生的成进步步，成为学生健康成长的指导者和引路人实践证明，每个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气这就要求老师肯定要坚持耐性教化，谆谆教导，在任何时候、任何状况下都要做到语重心长、满腔热忱，有足够的耐性、坚韧的毅力和得当的方法 实际工作中绝大多数老师能做到关切酷爱每个学生，但也有不少老师存在着“喜优厌差”的不良心理关爱甚至偏爱学习成果优秀的学生，忽视对学业困难学生的关爱;关爱家庭条件优越的学生，忽视对家庭条件差的学生的关爱对学业困难学生和行为不良学生的教化转化工作缺乏耐性，挫伤了学生学习的信念和主动性;极少数老师甚至还实行体罚或变相体罚的方法，对学生的身心造成极大的损害。
工作中，我们要特殊关爱留守儿童、学困生，帮助家庭有困难的学生，把“特殊的爱给特殊的孩子”，“没有怜悯心的人失去的是自己人性中最终的亮光，麻木不仁对应的是停尸房 九年义务教化是普及教化，是大众化的教化，我们要关爱每一个孩子，不让一个孩子掉队，教化学生全面发展，健康成长师德师风的演讲稿9各位领导，各位老师，大家上午好： 前些年，复旦高校探讨生院4000名左右的探讨生，从全校457名教授中评比自己心目中的“十大杰出教授”调查发觉，师德教风是学生评比自己心目中的杰出教授的首要标准这让我明白，做老师的要素之中，师德第一 有一位学者被邀请去讲课，讲课前，他先向学员提出这样一个问题，现在社会最缺乏什么，台下雷动，异口同声，缺乏品德学者掩面哭泣假如老师是一棵树，师德便是绿色的血液，是闪光的灵魂在这样一个定位之下，我能代表师德标兵发言，实在是汗颜，诚惶诚恐，但更多的是感谢与感动我只是一位一般的教员，来往匆忙二十几年，多半是山重水复疑无路的困惑与摸索，学校却给了我柳暗花明又一村嘉奖与荣誉在此，我表示最真诚的谢意我没有骄人的业绩，只是学校的光环照射了我，这片土地哺育了我，扎根这片土地，是我们的光荣和骄傲！老师们的成果染香了我，和大家在一起，我找到了生命的回来。
我的工作就是享受这份欢乐，珍惜这份华蜜 首先我感谢我们学校，这里清爽而富有朝气，假山秀起，林荫漫道；这里和风习习，绿树环绕，百花盛开；这里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，长亭蜿蜒，青藤蔓蔓这里有领导的高瞻远瞩，为学校可持续发展描绘着美妙的蓝图，蓝图是希望，蓝图是向心力，蓝图是才智为此，在这里，没有人不奋起，没有人不努力在这里，学校让我懂得了远略与发展，挑战与机遇，我只不过是一位呼喊者 这里充溢人文关爱关爱，给老师的是春天，是理解与信任，是支持与自尊在这个春天里，一丝春风，都使我感动着大部分老师知道，我父亲患病近三十年，几乎花尽了我的积蓄，我短暂买不起车我父亲今年七十七岁了，小便失禁，再也不能坐长途客车到我这里来，只能向学校求援曹书记说，学校的车就是为老师服务的，用吧一句话，感动的我直流泪父亲坐在车里，满脸华蜜，他认为学校不简洁，儿子了不得老师们，这便是自尊，这便是天伦之乐的一部分，学校帮我实现了殷主任说，我买车就是用的，不跑就生锈，若用车，肯定说一声；于主任说，我的车随时为你动身，万一不得闲，我给你租车；李慎昌主任说，张老师，用车你说话最让我感动的是王新老师，她说，俺家的车不上档次，我驾驶水平不高，你只要不嫌弃，用车打个招呼。
我曾艳羡广东的哥的爱心接力，曾佩服青岛的哥为追讨罪犯正义大调动，其实，我们的老师更是我身边真实的花朵，让我感动，多少次他们在我身后轻按喇叭，送我一个微微的笑；多少次，他们在我前面停下，招呼我上车；多少次他们用车灯照亮我自行车前行的路程我可以说，我们学校也有一个车队，他们不招摇，是真诚高尚文明的阳光车队别看这只是一件小事，却折射了我们学校无限的爱的光辉感谢你们，敬爱的学校，敬重的领导和老师，在这里，我本想收获一缕清风，你们却给了我整个春天，我本想撷取一枚红叶这里温馨，您却给了我整个枫树林，我本想追逐一朵浪花，您却给了我整个海洋，敬爱的学校，你让我如何不为你工作，如何不为你加油呼喊，你让我如何不刚要离去又要缠绵复返学校的厚爱是我的幸运，职务的任命是命运的眷顾您们让我懂得了和谐与关爱，责任与感恩学校是充溢关爱的文明之塔，我中不过是塔下的一片树叶，光明的接受者 这里是一方学问沃土，在这片沃土上，我不愿做小草，虽然芳草萋萋，无限朝气，却须要时时提示，小草在休息，请勿打搅我愿做大树的叶子，根深深扎进土壤里，努力吸取玉露琼浆，它让我懂得了吸取；它昂扬向上，与白云游戏，去做花开的事业它让我懂得了奉献。
树长高了，我可以和着春风为兴奋的孩子们歌颂，让他们知道，知足就是华蜜；我可以为哭泣的学生供应阴凉，让他们知道，树上的天空更蔚蓝；我可以让烦躁的学子懂得大树坚韧的力气，历经风雨才能得到彩虹的奖赏泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫选择了老师，就是选择了树叶的事业，我的一生，与花相伴与花相伴的一生，多么富有诗意我醉花香里，不晓岸上孤独人这方沃土上，我只不过是雨露的承受者 其次，感谢我们这个年级，这是一个小花园，这里幽雅，这里文雅，这里竞争向上，这里充溢无限温馨与希望殷主任是最有思想的人，这是校领导对他的评价，这是他的领导才能其实他还有另一个侧面，正是这个侧面，他感动着我他待人热忱厚道，真诚大度，勤恳敬业，理解体谅，关切老师的疾苦，他表扬第一，从不当众指责老师，他有一颗火热的心，暖和着大家他曾讲，为了孝敬父母，为了照看子女，可以请假回家，为了乏累的身体，你可以熬炼为了老父亲，我曾请假当天回来，他却说，老人家年纪大了，多陪几天呗一句话，一场温馨的春雨他父母的身体也不好，可他没有请过一次假这就是靠山，这就是力气，这就是感动所以，我们这个年级是一个和谐暖和的家，人人思进，人人宽容体谅，劲往一处使，心往一处想，想翱翔，在这里，给你点燃希望。
老师们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化着我的心灵，激起了我对年级深深的爱，在这里，我真正地体会到了一个老师最大的华蜜和欢乐我真正感到自己是一个生活在花丛中的人，他们都是花朵，我只不过是一片绿叶，吸取了几点甘露，醒悟了若干枯萎了的心灵；招来了几丝清风，消融了几多冰封的感情；垂下几片阴凉，叩开了几扇封闭的苦闷的窗棂感谢年级，给与了我这份丰厚的感动在这里，我只不过是被和谐熏香的一片树叶 再次，我感谢我们优秀的学生 我们的学生很可爱，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求阳光的暖和雨露的滋润早晨，与朝霞一起早起，静静地等待学生的到来，“老师，您早”，一句清雅的问候，给不再年轻的我增加了无限的欢乐于朝气；书声琅琅，那是太阳与白云的对话，那是人间最美的音乐哟，三潭印月，西山虫唱聪慧的眼。