精品《轴对称图形》听课记录时间： 3 月 14 日 学科：数学听课学校：湖州新世纪外国语学校 执教者：沈晖课题：《轴对称图形》教学过程：一．轴对称的定义1 .创设情境（ ppt ）出示世界各地的建筑物，观察这些建筑物有什么特点？生：它们左右相同，能叠起来给出生物中的树叶，蝴蝶，它们又有什么特点呢？生：它们是左右对称的师： 通过上述的图形，我们知道在我们的日常生活中这样的图形还有很多它们都是左右对称的，它们是轴对称图形，那么什么是轴对称图形呢 ?2 .给出定义（ppt） 轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫作轴对称图形 这条直线叫作它的对称轴， 图形中能够完全重合的两个点称为对称点 .（让学生对一遍，加深印象，巩固知识3 .例子（ ppt ）观察各国的国旗，哪些是轴对称图形？生：日本，美国• • ・汽车的商标，哪些是轴对称图形？- 可编辑 -精品生：奥迪，大众，本田• • •师：从这些图形中，我们可以直接找到它们的对称轴学生反应很强烈，兴趣度很高4做一做（像这类做游戏的题目，学生很感兴趣，也很容易发现规律ppt） 1.找规律填空立8区5 n二.找对称轴1,引入（ppt）下列图形是轴对称图形吗？老师在黑板上出示线段和角，问学生这是轴对称图形吗？什么是他们的对称轴?怎么样画对称轴？学生自己摸索画图（大概3分钟）师小结：对称轴垂直平分连结两个对称点之间的线段作轴对称图形的对称轴，常用画法有两种：1、找一组对称点一画对称点连线一作连线的中垂线2、找两组对称点一分别取两组对称点连线的中点一过两中点作直线。
数学乐园 由四个小正方形组成L形的图中，请你用各种方法在下图中添画一个小正方形后成为轴对称图形一口 a 让学生自主探索，充分发挥想象力四.总结反思通过今天的学习，有什么收获和体会？这节课，能感觉到课堂教学模式发生了很大的变化，老师不再是简单的知识 传授者，而是一个组织者和引导者，并调动了学生的学习主动性，使他们成为学 习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地 发表自己的观点学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了 “做数学”的全 过程，感受了学习数学的快乐，体验成功的喜悦-可编辑-。