广安职业技术学院教育学教师面试——说课稿 （15）尊敬的各位评委老师上午好（辛苦了）：我是教育学组 号，我今天说课的题目是 ，鞠躬下面开始我的说课（板书：课题），我将从说教材、说教法学法、说教 学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明一、说教材教育学是高校师范专业的公共基础课程，是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门 科学，具有很强的综合性、理论性和实践性《课题》是人教版《教育学》一书中第五章“本章的课题”的第 节本节主要从 、 、 等几个方面展开正确认识 ，了解 理解 ，研究 之间的关系，有助于学生掌握教育、教学规律，树立科学 的教育观、教学观，提高学生的教育理论水平，为教学技能的提高打下良好的基础 我校教育系专业为三年制专科或五年专科学制，学生生源为应届高中毕业生或初中毕业生 这一阶段的学生具备了一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，能够对问题进行评价和批判 （过渡语）同时，根据新课标提倡的“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值 观”三维一体的教学理念，并结合本教材和学生实际，我想达到的教学目标为：二、说教学目标1. 认识 了解 理解 掌握 2. 具备对 教育规律的辨别、比较和分析的能力，并能够初步运用 解释教育活动中 出现的现象，加强理论联系实际的能力。
3. 通过对 的学习，培养学生科学的教育观和积极的探究精神 （过渡语）为了更好的实现以上教学目标，结合教育学学科的特点，三、说教学重点和难点我将本课的教学重点设置为： ；教学难点是：（过渡语）结合本节课的内容特点和教育系学生的年龄特征，我将本节课的教法学法确定如 下：四、说教法和学法首先，教法上科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一 基于此，我准备采用的教法是问题引领法、讲授法、情景设置法、多媒体演示法，多种教学 方法相结合其中，以问答引领法为主其次，学法上教为学服务，所以在教学过程中教师不能越俎代庖，因此，我贯彻的指导思 想是把“学习的主动权还给学生“，引导学生通过自主探究，合作学习的方式，培养他们独 立自主地解决问题的能力具体的学法是合作讨论法、问答法、案例分析法、视频观摩法， 以合作讨论法和案例分析法为主，问答法贯穿始终过渡语）新课标倡导自主，合作，探究的学习方式，基于这一理念，我将本课的教学程序 设计为以下五个环节五、说教学过程教学是一个教师的"导"，学生的"学"以及教学过程中的“悟"构成的和谐整体，因此， 在教学过程中应该把"教与学”完美的结合，下面我将我的教学过程设计如下。
需要吗， 放在哪里更合适呢？）环节一：创设情境，导入新课新课标指出：“应该让学生在具体生动的情境中学习知识”因此，在本节课的教学中，我 会（播放 图片或者一个教育类小视频然后）结合学生熟悉的生活情境中提出问题，同 学们，你们知道 吗？学生可能会回答，知道紧接着我会问学生，那你们知道怎么样建立 吗？什么样的 才是一个好的 呢？此导语的设计，为的是激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地走进文本，与此同时，板书 课题，运用提问，马上抓住学生的注意力，牵引着学生的思绪进入本课的第二个教学环节环节二：引导探究，建构概念展示多媒体课件，采用讲授法，结合具体的事例讲解 （内涵和内容）等有关理论因为教育学概念的形成来自解决实际问题和教育自身发展的需要，但抽象的概念，造成了学 生的难懂和难学，这就需要让学生置身于符合自身实际的学习活动中去，从自己的经验和已 有的知识基础出发，经历“情景化”、“再创造”的活动过程讲完基本的概念之后，紧接 着就进行到本课的第 部分，引导进行自主探究学习环节三：自我尝试，初步应用合适吗？初步应用，感觉不太恰当本节课的第二部分 ，是教学重点，也是学生的难点，我会让学生带着问题看书：A•如何理解课本中提到的 ，请举出现实例子加以说明。
然后留给学生足够的时间去阅读和思考问题、组织答案，学生自由发言，最后进行总结和点 评接下来，展示参考性问题，B.你认为 问题 有哪些？为什么？并给出解决措施将全班学生分成4-5 人一组，讨论问题，之后就学生的回答进行对比分析，得出结论此环节力图将学生置于主体地位以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边讨论边思 考，从中理清思路，锻炼他们的思维能力和概括能力，解决教学重点在此过程中我会鼓励 学生勇于发言，并且对其所做出的回答表示一定的肯定以更好地提高学生的自信心学完理 论知识之后，紧接着进入到下一环节环节四：案例分析，巩固深化多媒体展示相关案例和视频资料，通过教师提问---学生回答---教师反馈的方式，进一步加 深学生对所学知识的理解和掌握此环节通过学生的主体参与，进一步提高学生思考能力，有利于学生对知识的串联、积累、 加工，从而达到举一反三的效果讲练完本节课的教学内容以后，我会引导学生进入到下一 个环节环节五：总结提升，布置作业小结归纳不仅是对知识的简单回顾，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经验等方面 进行总结因此我设计了三个问题：（1）通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（2） 通过本节课的学习，你最大的体验是什么？（3）通过本节课的学习，你掌握了哪些技能？ 只要学生说的合理，我都将给予肯定性的评价。
接下来我将给出本课的作业，（ 设置开放 性的、小组合作完成的作业 1. 2. 3. ），让学生在充分理解教学内容的基础上，理论联系实际，达到学以致用的效果过渡语）讲到这里，我 的教学过程就全部结束了下面我说一下我对本节课的板书设计六，板书设计我采用提纲式的板书，注重直观、系统的板书设计，体现教材中的知识点和重点，以便 于学生能够理解掌握以上就是我对本节课的一些初步设想，在真正的教学过程中，我会根据学生的生成情况，不 断改进自己的教学设计，力争达到最佳效果我的说课到此结束，谢谢！请各位评委老师批 评指正我就改了一点，你这个稿子可以哈，你自己先拿着念，念的过程中哪里拗口的就改掉，改成 自己方便记忆的句子，还有，一点要背下来，包括中间的衔接语都背下来，也就是说你整个 说课稿改完之后每一句话都背熟，这样你就不容易紧张了，一定要找个教室训练下，板书， 台风之类的，一定要大气，字正腔圆的，平时练习就按照考试的标准要求自己，恩恩，背熟 练，然后看一下时间，如果说课是10 分钟那说课稿8分钟就可以，如果15分钟那说课稿 11 分钟最佳，把握以下。