专题七专题七专题七专题七苏联社会主义建设的经验与教训苏联社会主义建设的经验与教训苏联社会主义建设的经验与教训苏联社会主义建设的经验与教训富阳中学富阳中学富阳中学富阳中学王露忠王露忠王露忠王露忠【课程标准课程标准课程标准课程标准】1 1了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策认识战时共产主义政策向新经济政策认识战时共产主义政策向新经济政策认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性转变的必要性转变的必要性转变的必要性2 2列举列举列举列举“斯大林模式斯大林模式斯大林模式斯大林模式”的主要表现，认识其在的主要表现，认识其在的主要表现，认识其在的主要表现，认识其在实践中的经验教训实践中的经验教训实践中的经验教训实践中的经验教训3 3概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、历程，认识社会主义改革的复杂性、历程，认识社会主义改革的复杂性、历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
艰巨性和曲折性艰巨性和曲折性艰巨性和曲折性知识与能力知识与能力知识与能力知识与能力:了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的严峻形势；了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的严峻形势；了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的严峻形势；了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的严峻形势；理解战时共产主义政策的背景、内容、作用；理解新经济政策的理解战时共产主义政策的背景、内容、作用；理解新经济政策的理解战时共产主义政策的背景、内容、作用；理解新经济政策的理解战时共产主义政策的背景、内容、作用；理解新经济政策的背景、内容、意义；认识战时共产主义政策向新经济政策转变的背景、内容、意义；认识战时共产主义政策向新经济政策转变的背景、内容、意义；认识战时共产主义政策向新经济政策转变的背景、内容、意义；认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；体会列宁探索建设社会主义道路的勇气和求真务实的创必要性；体会列宁探索建设社会主义道路的勇气和求真务实的创必要性；体会列宁探索建设社会主义道路的勇气和求真务实的创必要性；体会列宁探索建设社会主义道路的勇气和求真务实的创造精神过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法:列表比较战时共产主义政策与新经济政策的异同列表比较战时共产主义政策与新经济政策的异同列表比较战时共产主义政策与新经济政策的异同列表比较战时共产主义政策与新经济政策的异同;阅阅阅阅读读读读列宁文集列宁文集列宁文集列宁文集大国崛起大国崛起大国崛起大国崛起等历史文献，学习运用材料说明历等历史文献，学习运用材料说明历等历史文献，学习运用材料说明历等历史文献，学习运用材料说明历史问题的方法；联系中国的改革开放，认识新经济政策在中国特史问题的方法；联系中国的改革开放，认识新经济政策在中国特史问题的方法；联系中国的改革开放，认识新经济政策在中国特史问题的方法；联系中国的改革开放，认识新经济政策在中国特色社会主义建设中的借鉴作用。
色社会主义建设中的借鉴作用色社会主义建设中的借鉴作用色社会主义建设中的借鉴作用情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：以列宁为首的新政权克服困难巩固新政权以列宁为首的新政权克服困难巩固新政权以列宁为首的新政权克服困难巩固新政权以列宁为首的新政权克服困难巩固新政权的事实，树立战胜困难的勇气和决心通过列宁对对社会主义建设的事实，树立战胜困难的勇气和决心通过列宁对对社会主义建设的事实，树立战胜困难的勇气和决心通过列宁对对社会主义建设的事实，树立战胜困难的勇气和决心通过列宁对对社会主义建设道路做出的探索事实，坚定求真务实和创新的科学态度道路做出的探索事实，坚定求真务实和创新的科学态度道路做出的探索事实，坚定求真务实和创新的科学态度道路做出的探索事实，坚定求真务实和创新的科学态度【三维目标三维目标三维目标三维目标】【教学重点教学重点教学重点教学重点】战进共产主义政策和新经济政策战进共产主义政策和新经济政策战进共产主义政策和新经济政策战进共产主义政策和新经济政策【教学难点教学难点教学难点教学难点】【学情分析学情分析学情分析学情分析】比较战时共产主义政策与新经济政策的异同点比较战时共产主义政策与新经济政策的异同点比较战时共产主义政策与新经济政策的异同点比较战时共产主义政策与新经济政策的异同点;理解理解理解理解战时共产主义向新经济政策过渡是历史的必然战时共产主义向新经济政策过渡是历史的必然战时共产主义向新经济政策过渡是历史的必然战时共产主义向新经济政策过渡是历史的必然.学生已经学习了十月革命的相关知识学生已经学习了十月革命的相关知识学生已经学习了十月革命的相关知识学生已经学习了十月革命的相关知识;具备市场经具备市场经具备市场经具备市场经济与计划经济的基本知识济与计划经济的基本知识济与计划经济的基本知识济与计划经济的基本知识;学生有实际参与课堂能学生有实际参与课堂能学生有实际参与课堂能学生有实际参与课堂能力和自主力和自主力和自主力和自主.合作的能力合作的能力合作的能力合作的能力 材料串联材料串联问题展开问题展开主题揭示主题揭示新课程课堂教学模式探讨新课程课堂教学模式探讨新课程课堂教学模式探讨新课程课堂教学模式探讨西西西西江江江江月月月月 井井井井冈冈冈冈山山山山七七七七律律律律 长长长长征征征征 人人人人民民民民解解解解放放放放军军军军占占占占领领领领南南南南京京京京17891789年就年就年就年就职演说职演说职演说职演说 乔贵发创业乔贵发创业乔贵发创业乔贵发创业华盛顿华盛顿华盛顿华盛顿17831783年年年年对军队的演讲对军队的演讲对军队的演讲对军队的演讲17861786年给刘年给刘年给刘年给刘易斯的回信易斯的回信易斯的回信易斯的回信乔致庸汇通天下乔致庸汇通天下乔致庸汇通天下乔致庸汇通天下专题七专题七专题七专题七苏联社会主义建设的经验与教训苏联社会主义建设的经验与教训苏联社会主义建设的经验与教训苏联社会主义建设的经验与教训富阳中学富阳中学富阳中学富阳中学王露忠王露忠王露忠王露忠20072007、1 1【单元导课单元导课单元导课单元导课.宏观统领宏观统领宏观统领宏观统领】（视频：（视频：（视频：（视频：大国崛起大国崛起大国崛起大国崛起.风云新途风云新途风云新途风云新途 苏联苏联苏联苏联）19171917年年年年1111月月月月7 7日，晚日，晚日，晚日，晚9 9点点点点4040分，伴随着这门大炮发出的一声怒吼，分，伴随着这门大炮发出的一声怒吼，分，伴随着这门大炮发出的一声怒吼，分，伴随着这门大炮发出的一声怒吼，世界历史上第一个无产阶级掌握的政权世界历史上第一个无产阶级掌握的政权世界历史上第一个无产阶级掌握的政权世界历史上第一个无产阶级掌握的政权苏维埃政府诞生了！苏维埃政府诞生了！苏维埃政府诞生了！苏维埃政府诞生了！二十年间，在这个政府的领导下，一个贫穷落后的农业国，奇迹二十年间，在这个政府的领导下，一个贫穷落后的农业国，奇迹二十年间，在这个政府的领导下，一个贫穷落后的农业国，奇迹二十年间，在这个政府的领导下，一个贫穷落后的农业国，奇迹般地变成了一个工业化般地变成了一个工业化般地变成了一个工业化般地变成了一个工业化 强国。
强国从彼得大帝改革开始，历经从彼得大帝改革开始，历经从彼得大帝改革开始，历经从彼得大帝改革开始，历经230230多年的努力，俄罗斯民族终于第多年的努力，俄罗斯民族终于第多年的努力，俄罗斯民族终于第多年的努力，俄罗斯民族终于第一次凭借国力而不仅仅是武力，占据了世界的制高点一次凭借国力而不仅仅是武力，占据了世界的制高点一次凭借国力而不仅仅是武力，占据了世界的制高点一次凭借国力而不仅仅是武力，占据了世界的制高点在第二次世界大战中，他们以巨大的牺牲力挽狂澜，为维护世在第二次世界大战中，他们以巨大的牺牲力挽狂澜，为维护世在第二次世界大战中，他们以巨大的牺牲力挽狂澜，为维护世在第二次世界大战中，他们以巨大的牺牲力挽狂澜，为维护世界和平做出了不可磨灭的贡献界和平做出了不可磨灭的贡献界和平做出了不可磨灭的贡献界和平做出了不可磨灭的贡献作为一个曾经对世界产生过巨大影作为一个曾经对世界产生过巨大影作为一个曾经对世界产生过巨大影作为一个曾经对世界产生过巨大影响的超级大国，苏联在响的超级大国，苏联在响的超级大国，苏联在响的超级大国，苏联在2020世纪探索了一条国家发展的新道路这一世纪探索了一条国家发展的新道路。
这一世纪探索了一条国家发展的新道路这一世纪探索了一条国家发展的新道路这一前所未有的社会实践，究竟是如何进行的呢？前所未有的社会实践，究竟是如何进行的呢？前所未有的社会实践，究竟是如何进行的呢？前所未有的社会实践，究竟是如何进行的呢？大国崛起大国崛起大国崛起大国崛起.风云新途风云新途风云新途风云新途(苏联苏联苏联苏联)俄罗斯是一个崇尚英雄、需要英雄，同时也是英雄俄罗斯是一个崇尚英雄、需要英雄，同时也是英雄俄罗斯是一个崇尚英雄、需要英雄，同时也是英雄俄罗斯是一个崇尚英雄、需要英雄，同时也是英雄辈出的民族在历史上辈出的民族在历史上辈出的民族在历史上辈出的民族在历史上，政治家的个性气质曾决定性政治家的个性气质曾决定性政治家的个性气质曾决定性政治家的个性气质曾决定性地影响了整个国家的命运地影响了整个国家的命运地影响了整个国家的命运地影响了整个国家的命运彼得大帝的改革，拉近了彼得大帝的改革，拉近了彼得大帝的改革，拉近了彼得大帝的改革，拉近了俄国和当时欧洲强国的距离；叶卡捷琳娜二世的改革，俄国和当时欧洲强国的距离；叶卡捷琳娜二世的改革，俄国和当时欧洲强国的距离；叶卡捷琳娜二世的改革，俄国和当时欧洲强国的距离；叶卡捷琳娜二世的改革，造就了一大批独立思考的俄罗斯知识分子；造就了一大批独立思考的俄罗斯知识分子；造就了一大批独立思考的俄罗斯知识分子；造就了一大批独立思考的俄罗斯知识分子；而列宁对而列宁对而列宁对而列宁对革命的执著，则使这片土地勇敢地承担起为人类开拓革命的执著，则使这片土地勇敢地承担起为人类开拓革命的执著，则使这片土地勇敢地承担起为人类开拓革命的执著，则使这片土地勇敢地承担起为人类开拓新航道的历史重任。
新航道的历史重任新航道的历史重任新航道的历史重任寻找切点寻找切点.导入课题导入课题】材料一材料一材料一材料一.“我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法我不知道哪位社制度具体改造成社会主义制度的现成方法我不知道哪位社制度具体改造成社会主义制度的现成方法我不知道哪位社制度具体改造成社会主义制度的现成方法我不知道哪位社会主义者处理过这些问题我们必须根据实验做出判断会主义者处理过这些问题我们必须根据实验做出判断会主义者处理过这些问题我们必须根据实验做出判断会主义者处理过这些问题我们必须根据实验做出判断列宁列宁列宁列宁设计：设计：设计：设计：夺取政权后，列宁他们面临的最大问题是什么？夺取政权后，列宁他们面临的最大问题是什么？夺取政权后，列宁他们面临的最大问题是什么？夺取政权后，列宁他们面临的最大问题是什么？列宁根据实验做出什么判断？列宁根据实验做出什么判断？列宁根据实验做出什么判断？列宁根据实验做出什么判断？材料二材料二材料二材料二.“余粮征集制是以征集所有的余粮余粮征集制是以征集所有的余粮余粮征集制是以征集所有的余粮余粮征集制是以征集所有的余粮,建立强制性的国建立强制性的国建立强制性的国建立强制性的国家垄断为前提的家垄断为前提的家垄断为前提的家垄断为前提的.当时我们不可能有其他的办法当时我们不可能有其他的办法当时我们不可能有其他的办法当时我们不可能有其他的办法.”.”列宁列宁列宁列宁 设计：材料表明，用什么手段来解决当时困难？其他领域有设计：材料表明，用什么手段来解决当时困难？其他领域有设计：材料表明，用什么手段来解决当时困难？其他领域有设计：材料表明，用什么手段来解决当时困难？其他领域有什么类似的政策？实行的结果如何什么类似的政策？实行的结果如何什么类似的政策？实行的结果如何什么类似的政策？实行的结果如何？【系列导读材料系列导读材料系列导读材料系列导读材料】材料一材料一材料一材料一.“.“在一个遭受帝国主义政治破坏的国家里，实行余粮在一个遭受帝国主义政治破坏的国家里，实行余粮在一个遭受帝国主义政治破坏的国家里，实行余粮在一个遭受帝国主义政治破坏的国家里，实行余粮收集制，禁止自由贸易收集制，禁止自由贸易收集制，禁止自由贸易收集制，禁止自由贸易不仅是维持生活和对付战争，已经不仅是维持生活和对付战争，已经不仅是维持生活和对付战争，已经不仅是维持生活和对付战争，已经超越超越超越超越 一般革命一般革命一般革命一般革命 的任务，而是共产主义的任务，是推进社会的任务，而是共产主义的任务，是推进社会的任务，而是共产主义的任务，是推进社会的任务，而是共产主义的任务，是推进社会主义的主要途径。
主义的主要途径主义的主要途径主义的主要途径列列列列宁宁宁宁设计设计设计设计:列宁对战时共产主义政策有什么长远的打算？列宁对战时共产主义政策有什么长远的打算？列宁对战时共产主义政策有什么长远的打算？列宁对战时共产主义政策有什么长远的打算？材料二材料二材料二材料二.1920.1920年，苏俄农民中流传：年，苏俄农民中流传：年，苏俄农民中流传：年，苏俄农民中流传：“土地属于我们，面包却属土地属于我们，面包却属土地属于我们，面包却属土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们属于你们属于你们属于你们材料三材料三材料三材料三.在喀琅施塔得水兵叛乱中，参加者占领要塞，提出在喀琅施塔得水兵叛乱中，参加者占领要塞，提出在喀琅施塔得水兵叛乱中，参加者占领要塞，提出在喀琅施塔得水兵叛乱中，参加者占领要塞，提出“要苏维埃，不要布尔什维克要苏维埃，不要布尔什维克要苏维埃，不要布尔什维克要苏维埃，不要布尔什维克”、“立即取消粮食征购队立即取消粮食征购队立即取消粮食征购队立即取消粮食征购队”等口等口等口等口号。
号设计：上述材料表明，苏俄双面临怎样的新危机？阅读课本设计：上述材料表明，苏俄双面临怎样的新危机？阅读课本设计：上述材料表明，苏俄双面临怎样的新危机？阅读课本设计：上述材料表明，苏俄双面临怎样的新危机？阅读课本P116117P116117，列宁他们又进行了怎样的新探索？，列宁他们又进行了怎样的新探索？，列宁他们又进行了怎样的新探索？，列宁他们又进行了怎样的新探索？【系列导读材料系列导读材料系列导读材料系列导读材料】材料一、新经济政策的实施，使苏联经济得到了恢复列宁对材料一、新经济政策的实施，使苏联经济得到了恢复列宁对材料一、新经济政策的实施，使苏联经济得到了恢复列宁对材料一、新经济政策的实施，使苏联经济得到了恢复列宁对此感到很欣慰，他说：此感到很欣慰，他说：此感到很欣慰，他说：此感到很欣慰，他说：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被在战争结束的时候，俄国就像是一个被在战争结束的时候，俄国就像是一个被在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人打得半死的人打得半死的人打得半死的人而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！了！了！了！”材料二、材料二、材料二、材料二、19231923年年年年1111月，列宁最后一次公开演说：月，列宁最后一次公开演说：月，列宁最后一次公开演说：月，列宁最后一次公开演说：“社会主义现社会主义现社会主义现社会主义现在已经不是一个遥远的将来，或什么抽象的幻影，在已经不是一个遥远的将来，或什么抽象的幻影，在已经不是一个遥远的将来，或什么抽象的幻影，在已经不是一个遥远的将来，或什么抽象的幻影，新经济政新经济政新经济政新经济政策的俄国将变成社会主义的俄国。
策的俄国将变成社会主义的俄国策的俄国将变成社会主义的俄国策的俄国将变成社会主义的俄国设计：设计：设计：设计：苏俄由苏俄由苏俄由苏俄由“半死的人半死的人半死的人半死的人”到能到能到能到能“拄着拐杖走动拄着拐杖走动拄着拐杖走动拄着拐杖走动”，靠的是新经济，靠的是新经济，靠的是新经济，靠的是新经济政策，试从背景、目的、内容、效果等方面比较新经济政策和政策，试从背景、目的、内容、效果等方面比较新经济政策和政策，试从背景、目的、内容、效果等方面比较新经济政策和政策，试从背景、目的、内容、效果等方面比较新经济政策和战进共产主义政策的不同？战进共产主义政策的不同？战进共产主义政策的不同？战进共产主义政策的不同？通过对比，归纳新经济政策到底通过对比，归纳新经济政策到底通过对比，归纳新经济政策到底通过对比，归纳新经济政策到底“新新新新”在哪里在哪里在哪里在哪里？材料二表明材料二表明材料二表明材料二表明,列宁对社会主义建设有何打算列宁对社会主义建设有何打算列宁对社会主义建设有何打算列宁对社会主义建设有何打算?【系列导读材料系列导读材料系列导读材料系列导读材料】【视频结尾视频结尾视频结尾视频结尾】大国崛起大国崛起大国崛起大国崛起冬天是莫斯科最具风情的季节。
冬天是莫斯科最具风情的季节冬天是莫斯科最具风情的季节冬天是莫斯科最具风情的季节19241924年年年年1 1月月月月2121日，漫天的日，漫天的日，漫天的日，漫天的风雪席卷着这座城市的大街小巷，但这一天的莫斯科城没有风雪席卷着这座城市的大街小巷，但这一天的莫斯科城没有风雪席卷着这座城市的大街小巷，但这一天的莫斯科城没有风雪席卷着这座城市的大街小巷，但这一天的莫斯科城没有风情，有的只是无尽的悲哀风情，有的只是无尽的悲哀风情，有的只是无尽的悲哀风情，有的只是无尽的悲哀就在这一年中最寒冷的日子，数万名工人、农民、士兵就在这一年中最寒冷的日子，数万名工人、农民、士兵就在这一年中最寒冷的日子，数万名工人、农民、士兵就在这一年中最寒冷的日子，数万名工人、农民、士兵排着长队，来向他们的领袖告别苏维埃政权的缔造者排着长队，来向他们的领袖告别苏维埃政权的缔造者排着长队，来向他们的领袖告别苏维埃政权的缔造者排着长队，来向他们的领袖告别苏维埃政权的缔造者列宁，已经为这个新生的政权耗尽了最后一丝精力列宁，已经为这个新生的政权耗尽了最后一丝精力列宁，已经为这个新生的政权耗尽了最后一丝精力列宁，已经为这个新生的政权耗尽了最后一丝精力。
来自西伯利亚的狂风怒吼着，如同随风飞舞的雪花，每个来自西伯利亚的狂风怒吼着，如同随风飞舞的雪花，每个来自西伯利亚的狂风怒吼着，如同随风飞舞的雪花，每个来自西伯利亚的狂风怒吼着，如同随风飞舞的雪花，每个吊唁者的脸上都充满了失落和彷徨，吊唁者的脸上都充满了失落和彷徨，吊唁者的脸上都充满了失落和彷徨，吊唁者的脸上都充满了失落和彷徨，苏维埃的明天怎么办？苏维埃的明天怎么办？苏维埃的明天怎么办？苏维埃的明天怎么办？谁来带领大家完成这段未竟的旅途谁来带领大家完成这段未竟的旅途谁来带领大家完成这段未竟的旅途谁来带领大家完成这段未竟的旅途?【课时知识结构课时知识结构课时知识结构课时知识结构】一、非常时期的非常政策一、非常时期的非常政策一、非常时期的非常政策一、非常时期的非常政策战时共产主义政策战时共产主义政策战时共产主义政策战时共产主义政策背景背景背景背景目的目的目的目的内容内容内容内容评价评价评价评价帝国主义协约国集团武装干涉帝国主义协约国集团武装干涉帝国主义协约国集团武装干涉帝国主义协约国集团武装干涉地主和资产阶级反扑，发动叛乱地主和资产阶级反扑，发动叛乱地主和资产阶级反扑，发动叛乱地主和资产阶级反扑，发动叛乱巩固苏维埃政权巩固苏维埃政权巩固苏维埃政权巩固苏维埃政权农业政策农业政策农业政策农业政策工业政策工业政策工业政策工业政策分配体制分配体制分配体制分配体制余粮收集制余粮收集制余粮收集制余粮收集制国有、高度集中管理国有、高度集中管理国有、高度集中管理国有、高度集中管理实物配给制、劳动义务制实物配给制、劳动义务制实物配给制、劳动义务制实物配给制、劳动义务制性质性质性质性质使用使用使用使用局限局限局限局限战争环境、军事性措施战争环境、军事性措施战争环境、军事性措施战争环境、军事性措施适应战争、保障供应、巩固政权适应战争、保障供应、巩固政权适应战争、保障供应、巩固政权适应战争、保障供应、巩固政权弊病、错误弊病、错误弊病、错误弊病、错误二、新经济政策二、新经济政策二、新经济政策二、新经济政策背景背景背景背景政策政策政策政策内容内容内容内容评价评价评价评价经济危机经济危机经济危机经济危机政治危机政治危机政治危机政治危机要一碗粥、还是要理论要一碗粥、还是要理论要一碗粥、还是要理论要一碗粥、还是要理论 要苏维埃，不要布尔什维克要苏维埃，不要布尔什维克要苏维埃，不要布尔什维克要苏维埃，不要布尔什维克19211921、俄共十大、俄共十大、俄共十大、俄共十大报告报告报告报告农业农业农业农业工业工业工业工业商业商业商业商业分配分配分配分配固定粮食税代替余粮收集制固定粮食税代替余粮收集制固定粮食税代替余粮收集制固定粮食税代替余粮收集制国营企业由高度集中管理到多种经营国营企业由高度集中管理到多种经营国营企业由高度集中管理到多种经营国营企业由高度集中管理到多种经营商品买卖、自由贸易商品买卖、自由贸易商品买卖、自由贸易商品买卖、自由贸易按劳取酬的工资制按劳取酬的工资制按劳取酬的工资制按劳取酬的工资制调动积极性、走出困境、为工业化打下基础调动积极性、走出困境、为工业化打下基础调动积极性、走出困境、为工业化打下基础调动积极性、走出困境、为工业化打下基础巩固了工农联盟和苏维埃政权巩固了工农联盟和苏维埃政权巩固了工农联盟和苏维埃政权巩固了工农联盟和苏维埃政权【课程标准课程标准课程标准课程标准】1 1以以以以“布雷顿森林体系布雷顿森林体系布雷顿森林体系布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界建立为例，认识第二次世界建立为例，认识第二次世界建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成2 2以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势3 3了解世界贸易组织（了解世界贸易组织（了解世界贸易组织（了解世界贸易组织（WTOWTO）的由来和发展，认识它）的由来和发展，认识它）的由来和发展，认识它）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用了解中国参加世界在世界经济全球化进程中的作用了解中国参加世界在世界经济全球化进程中的作用了解中国参加世界在世界经济全球化进程中的作用了解中国参加世界贸易组织（贸易组织（贸易组织（贸易组织（WTOWTO）的史实，认识其影响和作用的史实，认识其影响和作用的史实，认识其影响和作用的史实，认识其影响和作用4 4了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
中的问题中的问题中的问题专题八专题八专题八专题八.当今世界经济的全球化趋势当今世界经济的全球化趋势当今世界经济的全球化趋势当今世界经济的全球化趋势【教学重点教学重点教学重点教学重点】欧洲一体化发展进程及趋势欧洲一体化发展进程及趋势欧洲一体化发展进程及趋势欧洲一体化发展进程及趋势【教学难点教学难点教学难点教学难点】欧洲一体化进程中面临的困境与问题欧洲一体化进程中面临的困境与问题欧洲一体化进程中面临的困境与问题欧洲一体化进程中面临的困境与问题【学情分析学情分析学情分析学情分析】经过一学期新课程教学经过一学期新课程教学经过一学期新课程教学经过一学期新课程教学,学生搜集学生搜集学生搜集学生搜集.整理和处理信息能力大整理和处理信息能力大整理和处理信息能力大整理和处理信息能力大大增强大增强大增强大增强;经过模块一的学习经过模块一的学习经过模块一的学习经过模块一的学习,已经了解了欧洲走向联合的基本已经了解了欧洲走向联合的基本已经了解了欧洲走向联合的基本已经了解了欧洲走向联合的基本史实史实史实史实.知识的背景性拓展和现实性分析是教学的重要内容知识的背景性拓展和现实性分析是教学的重要内容知识的背景性拓展和现实性分析是教学的重要内容知识的背景性拓展和现实性分析是教学的重要内容.第一课第一课欧洲的联合欧洲的联合 知识与能力知识与能力知识与能力知识与能力:知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程；分知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程；分知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程；分知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程；分析欧洲联盟成立的原因和影响；析欧洲联盟成立的原因和影响；析欧洲联盟成立的原因和影响；析欧洲联盟成立的原因和影响；【学习目标学习目标学习目标学习目标】过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法:以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势；学习中要注意搜集化的发展趋势；学习中要注意搜集化的发展趋势；学习中要注意搜集化的发展趋势；学习中要注意搜集“欧盟欧盟欧盟欧盟”成立的相关资成立的相关资成立的相关资成立的相关资料料料料,养成史料收集与处理的方法养成史料收集与处理的方法养成史料收集与处理的方法养成史料收集与处理的方法情感情感情感情感.态度态度态度态度.价值观价值观价值观价值观:体会当今国际社会国家间团结协作的重要性，体会当今国际社会国家间团结协作的重要性，体会当今国际社会国家间团结协作的重要性，体会当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识树立国际意识树立国际意识树立国际意识【说明说明说明说明】“西欧经济的西欧经济的西欧经济的西欧经济的 黄金时代黄金时代黄金时代黄金时代”和和和和“货币王国的世货币王国的世货币王国的世货币王国的世界公民界公民界公民界公民”为课外阅读内容。
为课外阅读内容为课外阅读内容为课外阅读内容导课设计导课设计导课设计导课设计】欧盟盟歌欧盟盟歌欧盟盟歌欧盟盟歌欢乐颂欢乐颂欢乐颂欢乐颂序曲序曲序曲序曲17851785年，德国诗人席勒创作，通过诗篇向全人类和未来世界年，德国诗人席勒创作，通过诗篇向全人类和未来世界年，德国诗人席勒创作，通过诗篇向全人类和未来世界年，德国诗人席勒创作，通过诗篇向全人类和未来世界说话，表达了他的最高理想：说话，表达了他的最高理想：说话，表达了他的最高理想：说话，表达了他的最高理想：“自由、平等、博爱自由、平等、博爱自由、平等、博爱自由、平等、博爱”和和和和“真、真、真、真、善、美善、美善、美善、美”,希望全世界人民亲如一家希望全世界人民亲如一家希望全世界人民亲如一家希望全世界人民亲如一家17861786年，诗作在年，诗作在年，诗作在年，诗作在塔丽亚塔丽亚塔丽亚塔丽亚杂志发表三年后法国大革命杂志发表三年后法国大革命杂志发表三年后法国大革命杂志发表三年后法国大革命爆发，这首诗具有典型的爆发，这首诗具有典型的爆发，这首诗具有典型的爆发，这首诗具有典型的“狂飙突进狂飙突进狂飙突进狂飙突进”运动的气度和风骨运动的气度和风骨运动的气度和风骨运动的气度和风骨.18251825年，年，年，年，第九交响曲第九交响曲第九交响曲第九交响曲在莱茵省亚琛城音乐节演出。
在莱茵省亚琛城音乐节演出在莱茵省亚琛城音乐节演出在莱茵省亚琛城音乐节演出听众的掌声和喝彩声几乎到了疯狂程度听众的掌声和喝彩声几乎到了疯狂程度听众的掌声和喝彩声几乎到了疯狂程度听众的掌声和喝彩声几乎到了疯狂程度在硝烟弥漫的拿破仑战争年代，贝多芬一直在盘算着如何把在硝烟弥漫的拿破仑战争年代，贝多芬一直在盘算着如何把在硝烟弥漫的拿破仑战争年代，贝多芬一直在盘算着如何把在硝烟弥漫的拿破仑战争年代，贝多芬一直在盘算着如何把握握握握欢乐颂欢乐颂欢乐颂欢乐颂的基本思想谱成曲子的基本思想谱成曲子的基本思想谱成曲子的基本思想谱成曲子.20032003年月，欧盟制宪筹备委员会草案：盟歌为贝多芬第年月，欧盟制宪筹备委员会草案：盟歌为贝多芬第年月，欧盟制宪筹备委员会草案：盟歌为贝多芬第年月，欧盟制宪筹备委员会草案：盟歌为贝多芬第九交响曲中的九交响曲中的九交响曲中的九交响曲中的欢乐颂欢乐颂欢乐颂欢乐颂“总有一天，到那时，总有一天，到那时，所有的欧，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系关系”维克多维克多雨果雨果（法国）（法国）【点击储备性知识点击储备性知识点击储备性知识点击储备性知识,分析原因分析原因分析原因分析原因】法国大革命与普奥战争；拿破仑帝国与德意志同盟；德意法国大革命与普奥战争；拿破仑帝国与德意志同盟；德意法国大革命与普奥战争；拿破仑帝国与德意志同盟；德意法国大革命与普奥战争；拿破仑帝国与德意志同盟；德意志统一与普法战争；第一次世界大战中的法德撕杀；第二次志统一与普法战争；第一次世界大战中的法德撕杀；第二次志统一与普法战争；第一次世界大战中的法德撕杀；第二次志统一与普法战争；第一次世界大战中的法德撕杀；第二次世界大战中的法德战场世界大战中的法德战场世界大战中的法德战场世界大战中的法德战场法国政府建议：在德法建立一高级联合机构管辖两国的法国政府建议：在德法建立一高级联合机构管辖两国的法国政府建议：在德法建立一高级联合机构管辖两国的法国政府建议：在德法建立一高级联合机构管辖两国的煤炭煤炭煤炭煤炭.钢铁生产钢铁生产钢铁生产钢铁生产,该机构欢迎其他国家加入该机构欢迎其他国家加入该机构欢迎其他国家加入该机构欢迎其他国家加入.这将改变本这将改变本这将改变本这将改变本地区的命运地区的命运地区的命运地区的命运,变过去的武器生产地和战争受害区为和平区变过去的武器生产地和战争受害区为和平区变过去的武器生产地和战争受害区为和平区变过去的武器生产地和战争受害区为和平区.联联联联合生产建立起来的两国团结合生产建立起来的两国团结合生产建立起来的两国团结合生产建立起来的两国团结,消除了法德之间战争的物质基消除了法德之间战争的物质基消除了法德之间战争的物质基消除了法德之间战争的物质基础础础础,使战争爆发变不可想象使战争爆发变不可想象使战争爆发变不可想象使战争爆发变不可想象.舒曼计划舒曼计划舒曼计划舒曼计划议一议：欧洲联合从煤钢开始，为什么会从煤钢开始？议一议：欧洲联合从煤钢开始，为什么会从煤钢开始？议一议：欧洲联合从煤钢开始，为什么会从煤钢开始？议一议：欧洲联合从煤钢开始，为什么会从煤钢开始？问题：欧洲人民从铁与血的年代中得出什么感悟？问题：欧洲人民从铁与血的年代中得出什么感悟？问题：欧洲人民从铁与血的年代中得出什么感悟？问题：欧洲人民从铁与血的年代中得出什么感悟？19501950年月，法国外长舒曼提出建立欧洲煤钢联营。
年月，法国外长舒曼提出建立欧洲煤钢联营年月，法国外长舒曼提出建立欧洲煤钢联营年月，法国外长舒曼提出建立欧洲煤钢联营19511951年月，签订年月，签订年月，签订年月，签订巴黎条约巴黎条约巴黎条约巴黎条约，建立欧洲煤钢共同体，建立欧洲煤钢共同体，建立欧洲煤钢共同体，建立欧洲煤钢共同体19521952年月，欧洲煤钢共同体正式成立年月，欧洲煤钢共同体正式成立年月，欧洲煤钢共同体正式成立年月，欧洲煤钢共同体正式成立19571957年月，统称年月，统称年月，统称年月，统称罗马条约罗马条约罗马条约罗马条约19581958年月，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体正式组建年月，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体正式组建年月，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体正式组建年月，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体正式组建19671967年月，欧洲共同体正式成立年月，欧洲共同体正式成立年月，欧洲共同体正式成立年月，欧洲共同体正式成立19731973年后，共有五次扩大，到年后，共有五次扩大，到年后，共有五次扩大，到年后，共有五次扩大，到20042004年，共有年，共有年，共有年，共有2323国国国国19791979年，成立欧洲议会。
年，成立欧洲议会年，成立欧洲议会年，成立欧洲议会19871987年，年，年，年，单一欧洲法单一欧洲法单一欧洲法单一欧洲法生效生效生效生效19911991年，通过简称年，通过简称年，通过简称年，通过简称“马约马约马约马约”19931993年年年年，欧共体更名为欧盟，向经济政治实体过渡欧共体更名为欧盟，向经济政治实体过渡欧共体更名为欧盟，向经济政治实体过渡欧共体更名为欧盟，向经济政治实体过渡19991999年通过年通过年通过年通过千年宣言千年宣言千年宣言千年宣言，决定成立欧盟快速反应部队决定成立欧盟快速反应部队决定成立欧盟快速反应部队决定成立欧盟快速反应部队议一议议一议议一议议一议:感知欧盟发展的进程，归纳欧盟发展中所呈现的特点？感知欧盟发展的进程，归纳欧盟发展中所呈现的特点？感知欧盟发展的进程，归纳欧盟发展中所呈现的特点？感知欧盟发展的进程，归纳欧盟发展中所呈现的特点？【材料导读，关注过程和方法材料导读，关注过程和方法材料导读，关注过程和方法材料导读，关注过程和方法】新疆天山网新疆天山网新疆天山网新疆天山网：法德等国竭力通过加速欧洲一体化建设来提高欧盟法德等国竭力通过加速欧洲一体化建设来提高欧盟法德等国竭力通过加速欧洲一体化建设来提高欧盟法德等国竭力通过加速欧洲一体化建设来提高欧盟实力，欧盟在经济上实施单一货币、在军事和安全上建立独立实力，欧盟在经济上实施单一货币、在军事和安全上建立独立实力，欧盟在经济上实施单一货币、在军事和安全上建立独立实力，欧盟在经济上实施单一货币、在军事和安全上建立独立防务体系、在外交上重视用一种声音说话等，都是着眼于这一防务体系、在外交上重视用一种声音说话等，都是着眼于这一防务体系、在外交上重视用一种声音说话等，都是着眼于这一防务体系、在外交上重视用一种声音说话等，都是着眼于这一战略的具体体现，而欧盟的扩大则是强化欧洲自身力量的一个战略的具体体现，而欧盟的扩大则是强化欧洲自身力量的一个战略的具体体现，而欧盟的扩大则是强化欧洲自身力量的一个战略的具体体现，而欧盟的扩大则是强化欧洲自身力量的一个重要步骤。
面对热衷于单边主义的美国，欧盟通过重要步骤面对热衷于单边主义的美国，欧盟通过重要步骤面对热衷于单边主义的美国，欧盟通过重要步骤面对热衷于单边主义的美国，欧盟通过“大欧洲大欧洲大欧洲大欧洲”计划的逐步实现，国际事务中拥有更大的发言权和回旋余地计划的逐步实现，国际事务中拥有更大的发言权和回旋余地计划的逐步实现，国际事务中拥有更大的发言权和回旋余地计划的逐步实现，国际事务中拥有更大的发言权和回旋余地欧洲对付美国的另一手是加强与俄罗斯的战略合作，这也欧洲对付美国的另一手是加强与俄罗斯的战略合作，这也欧洲对付美国的另一手是加强与俄罗斯的战略合作，这也欧洲对付美国的另一手是加强与俄罗斯的战略合作，这也是俄罗斯积极发展与欧洲关系的重要原因是俄罗斯积极发展与欧洲关系的重要原因是俄罗斯积极发展与欧洲关系的重要原因是俄罗斯积极发展与欧洲关系的重要原因欧盟的欧盟的欧盟的欧盟的“大欧洲计划大欧洲计划大欧洲计划大欧洲计划”从哪些方面来提升自己的力量从哪些方面来提升自己的力量从哪些方面来提升自己的力量从哪些方面来提升自己的力量？“大欧洲计划大欧洲计划大欧洲计划大欧洲计划”不可避免地与不可避免地与不可避免地与不可避免地与“单边主义单边主义单边主义单边主义”较量，欧盟是怎较量，欧盟是怎较量，欧盟是怎较量，欧盟是怎样寻求更大的战略合作的？请用当前的国际热点进行分析？样寻求更大的战略合作的？请用当前的国际热点进行分析？样寻求更大的战略合作的？请用当前的国际热点进行分析？样寻求更大的战略合作的？请用当前的国际热点进行分析？面对欧盟面对欧盟面对欧盟面对欧盟“大欧洲计划大欧洲计划大欧洲计划大欧洲计划”与美国与美国与美国与美国“单边主义单边主义单边主义单边主义”的较量，作为的较量，作为的较量，作为的较量，作为大国公民，请发表你的见解。
大国公民，请发表你的见解大国公民，请发表你的见解大国公民，请发表你的见解联系现实，历史与现实的对话联系现实，历史与现实的对话联系现实，历史与现实的对话联系现实，历史与现实的对话】【课时知识结构课时知识结构课时知识结构课时知识结构】原因原因原因原因进程进程进程进程影响影响影响影响惨痛的历史教训惨痛的历史教训惨痛的历史教训惨痛的历史教训现实发展的需要现实发展的需要现实发展的需要现实发展的需要文化和价值观的认同文化和价值观的认同文化和价值观的认同文化和价值观的认同消除矛盾消除矛盾消除矛盾消除矛盾,防止悲剧重演防止悲剧重演防止悲剧重演防止悲剧重演配合马歇尔计划配合马歇尔计划配合马歇尔计划配合马歇尔计划,抵御苏联抵御苏联抵御苏联抵御苏联欧共体体的建立欧共体体的建立欧共体体的建立欧共体体的建立欧盟的建立欧盟的建立欧盟的建立欧盟的建立欧盟的扩大欧盟的扩大欧盟的扩大欧盟的扩大(2004)(2004)(过程过程过程过程.性质性质性质性质)(过程过程过程过程.性质性质性质性质)对欧洲对欧洲对欧洲对欧洲:促进经济政治的发展，提升国际地位促进经济政治的发展，提升国际地位促进经济政治的发展，提升国际地位促进经济政治的发展，提升国际地位对世界对世界对世界对世界:经济区域集团化起示范作用经济区域集团化起示范作用经济区域集团化起示范作用经济区域集团化起示范作用,促进世界经济多极化促进世界经济多极化促进世界经济多极化促进世界经济多极化对中国对中国对中国对中国:经济上经济上经济上经济上,利弊并存利弊并存利弊并存利弊并存政治上政治上政治上政治上,中欧国际合作牵制单边主义中欧国际合作牵制单边主义中欧国际合作牵制单边主义中欧国际合作牵制单边主义。