第六单元课题：两位数减两位数（退位减）第1课时总第课时教学内容：教科书第88-89页教学目标：1. 经历两位数减两位数退位减计算方法的探索过程，理解“退1作10”的原理掌握两位数减两位数的计算方法能正确进行笔算2. 在观察、操作中，发展学生的思维，初步形成独立思考的习惯3. 在学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识教学重点：理解笔算减法的法则，比较熟练地进行计算./教学难点：理解退位减的算理，掌握计算方法正确进行笔算退位减法计算.教具、学具准备：教师准备50根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片，学生准备50根小棒教学过程：一、情境引入指名回答13-9=15一7=17-8=14—6=32-5=40—3=2.改错并说明理市657829-3-5-1235373?指名板演：（用竖42-21=4?提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？5?谈话：小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可以学到很多的知识，瞧，小星和小梅就是集邮迷，他们正在欣赏自己收集到的珍贵邮票呢呈现例题情境图）你能提出什么数学问题？可以怎样解决?（1）小星和小梅一共有多少张邮票?这个问题我们已经会解决了，怎样列算式？50+26=76（张）（2）小星比小梅多多少张邮票？这正是我们今天要研究的问题。
交流共享1?教学例题1）提问小星比小梅多多少枚邮票？你能列出算式吗?根据学生冋答板书：50-26=（2）谈话：50减26等于多少？我们可以用小棒摆一摆，或者用计数器来拨一拨请小朋友选择自己喜欢的方法，先想一想，然后动手试一试引导同学分组摆学具，讨论怎样从50根小棒中减去26根？引导学生明确：%150根小棒就是5捆，可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10个1根，接着就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，得数就是24o%1用计数器拨一拨3）竖式的写法.教师明确：打开的1捆小棒变成了10根，就是把1个十变成了10个一，在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一，为了不忘记从十位上退了1,坚式计算时，要在被减数十位的上面点一个退位点.（4）指导学生阅读教科书第88页例题1. 完成教科书第89页“试一试”想一想：十位上退1后，被减数的个位要算十几减几?引导学生得出：从十位上退1后，个位要算13减7.让学生用竖式计算，然后订正得数•3•总结法则讨论：笔算减法应注意哪些问题？教师可以引导学生从以下三方面想：(1) 写竖式要注意什么？(2) 计算时应从哪一位减起？(3) 遇到被减数个位不够减时怎么办？三、反馈完善做“想想做做”第1题。
学生独立做，指名4位学生板演教师在巡视时注意指导计算有难的学生交流：让学生说说第一、三两题的笔算过程，以及最后一题十位怎样减的追问：个位上不够减时，怎么办？1. 做“想想做做”第2题让学生练习前两题，指名两人板演交流：怎样列竖式？检查得数3?做“想想做做”第1题学生独立完成四、反思总结通过木课的学习，你有什么收获?。