春晓孟浩然〔共8篇〕篇1：孟浩然：春晓 《春晓》 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少注释：1、春晓：春天的旱晨2、闻：听见3、啼鸟：鸟鸣译文：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？赏析：这是一首惜春，诗人抓住春晨生活的一刹那，镌刻了自然的神髓，生活的真趣，抒发了对烂漫醉人春光的喜悦，对活力勃勃春意的热爱言浅意浓，景真情真，悠远深沉，韵味无穷可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光荣照人诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的风光，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱春天在诗人的笔下是活灵敏现活力勃勃的这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深沉篇2：《春晓》 孟浩然 《春晓》 孟浩然《春晓》出自唐诗三百首全集，其作者为唐朝文学家孟浩然其全文古诗如下：春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少?【前言】《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美妙心情。
首句破题，写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜欢;次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因;三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣注释】⑴晓：早晨，天明，天刚亮的时候⑵闻：听见啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声⑶夜来：昨夜⑷知多少：不知有多少知：不知，表示推想翻译】春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少赏析】《春晓》这首诗是唐代诗人孟浩然的作品孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故土《春晓》即是他隐居鹿门山时所作《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地它的艺术魅力不在于华美的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深沉，独臻妙境千百年来，人们传诵它，讨论它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏自然而无韵致，那么流于浅薄;假设无起伏，便失之平直《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永诗人要表现他喜欢春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜测，处处表现得隐秀曲折。
情在词外曰隐，状溢目前曰秀张戒《岁寒堂诗话》引)写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进展描写这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是可以让人想象他感情开展的最富于生发性的顷刻诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了写景，他又只选取了春天的一个侧面春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨鸟声婉转，悦耳动听，是美的加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美妙景象这些景物是活泼跳跃的，活力勃勃的它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的'热爱宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是古今传诵的名句。
其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内;孟诗那么是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、 雨亦奇的繁盛春意两诗都说明，那盎然的春意，自是阻挡不住的，你看，它不是冲破了围墙屋壁，展如今你的眼前、萦回在你的耳际了吗?施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲《岘佣说诗》)这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环曲折首句破题，“春”字点明季节，写春眠的香甜不觉”是朦朦胧胧不知不觉在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以致旭日临窗，才甜梦初醒流露出诗人爱春的喜悦心情次句写春景，春天早晨的鸟语 “处处”是指四面八方鸟噪枝头，一派活力勃勃的景象闻啼鸟”即“闻鸟啼”，古诗为了押韵，词序作了适当的调整三句转为写回忆，诗人追忆昨晚的潇潇春雨末句又回到眼前，联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象，由喜春翻为惜春，诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上爱极而惜，惜春即是爱春 ──那潇潇春雨也引起了诗人对花木的担忧时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来无穷兴味《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏读之，如饮醇醪，不觉自醉诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁篇3：孟浩然《春晓》 孟浩然《春晓》《春晓》朝代：唐代 孟浩然原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少《春晓》赏析：《春晓》是一首惜春诗，看似极为口语化，却既有悠美的韵致，行文又跌宕起伏作者以“不知——知;知——不 知”的句式，将春天的景物展现给读者不知清晨，但是却知道报晓的鸟儿鸣叫;知道春风春雨的光临，却不知道落英多少诗人就是这样在反复周折的句式中来描写大好春光的全诗以清新活泼、明朗畅晓的`语言来描写春天的秀丽风光，抒发诗人内心萌发的深沉春意，墨淡而意浓，景美而情切，并且给人留下鸟啼无意，而落花有情的不尽韵味篇4：春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少注释：春晓：春天的早晨赏析：诗歌从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音，让读者通过听觉，然后运用想象的思维方法，转换到视觉，在眼前展开一夜风雨后的春天风光，构思非常独到诗歌语言自然朴素，通俗易懂，却又耐人寻味：不知不觉的又来到了一个春天的早晨，不知不觉的又开场了一次花开花落。
思想着这一年一度的春色，人生的感慨便会油然而起，或淡或浓地萦回心头《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地它的艺术魅力不在于华美的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味整首诗的风格就象行云流水一样平易自然，然而悠远深沉，独臻妙境千百年来，人们传诵它，讨论它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏自然而无韵致，那么流于浅薄;假设无起伏，便失之平直《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永诗人要表现他喜欢春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜测，处处表现得隐秀曲折情在词外曰隐，状溢目前曰秀张戒《岁寒堂诗话》引)写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进展描写这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是可以让人想象他感情开展的最富于生发性的顷刻诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了写景，他又只选取了春天的一个侧面春天，有迷人的色彩，有醉人的'芬芳，诗人都不去写他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。
鸟声婉转，悦耳动听，是美的加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美妙景象这些景物是活泼跳跃的，活力勃勃的它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱篇5：孟浩然：春晓 孟浩然：春晓《春晓》几乎是人人能诵，它已经通俗得不能再通俗，朴素得不能再朴素，但为什么人们千百年来还是要欣赏它，你知道吗?《春晓》 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少注释：1、春晓：春天的旱晨2、闻：听见3、啼鸟：鸟鸣译文：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了;猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声;呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少?赏析：这是一首惜春，诗人抓住春晨生活的一刹那，镌刻了自然的神髓，生活的真趣，抒发了对烂漫醉人春光的喜悦，对活力勃勃春意的热爱言浅意浓，景真情真，悠远深沉，韵味无穷。
可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光荣照人诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的风光，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱春天在诗人的笔下是活灵敏现活力勃勃的`这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深沉英汉对照】春晓孟浩然春眠不觉晓， 处处闻啼鸟夜来风雨声， 花落知多少a spring morningmeng haorani awake light-hearted this morning of spring,everywhere round me the singing of birds --but now i remember the night, the storm,and i wonder how many blossoms were broken.【作者介绍】孟浩然(689-740)，唐代诗人本名不详(一说名浩)，汉族，襄州襄阳(今湖北襄阳)人字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”以写田园山水诗为主因他未曾入仕，又称之为孟山人襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居曾隐居鹿门山孟浩然前半生主要居家侍亲读书，以诗自适曾隐居鹿门山。
40岁游京师，应进士不第，返襄阳在长安时，与张九龄、王维交谊甚笃后遨游吴越，穷极山水，以排遣仕途的失意因纵情宴饮，食鲜疾发而亡孟浩然诗歌绝大局部为五言短篇，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容虽不无愤世嫉俗之作，但更多属于诗人的自我表现他和王维并称，其诗虽不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特造诣，而且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后，开盛唐田园山水诗派之先声孟诗不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓重，富有超妙自得之趣如《秋登万山寄张五》、《过故人庄》、《春晓》等篇，淡而有味，浑然一体，韵致飘逸，意境清旷孟诗以清旷冲澹为基调，但冲澹中有壮逸之气，如《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联，精力浑健，俯视一切但这类诗在孟诗中不多见总的来说，孟诗内容薄弱，不免窘于篇幅现通行的《孟浩然集》收诗263首，但窜有别人作品新、旧《唐书》有传与王维称为王孟更多唐诗欣赏敬请关注“答案网”的唐诗三百首栏目篇6：孟浩然《春晓》教案 孟浩然《春晓》教案两篇教案例如一教学目的：1.学会本课5个生字认识“晓、眠、啼”3个字2.正确、流利地朗读课文背诵课文教学步骤一、导入新课1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？〔同学自由发言〕师：同学们，你们说的都很好。
把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章唐朝有位大诗人就是这么做的他的这首诗千百年来一直受到人们的喜欢这首诗就是《春晓》〔板书课题〕你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨晓：天刚亮的时候2．介绍 《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾遨游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情二、初读古诗，整体感知学习方法：1．自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字2．老师出示生词卡片，检查字词读音3．指名朗读，正音三、理解诗句，熟读成诵1．放课件，整体感受诗的意境2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解诗句的大意是：〔我〕在春天的夜晚里睡得非常香甜，不知不觉中天已经亮了醒来后听见到处是鸟叫的声音回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了3．全班交流，老师做重点指导眠：睡眠、睡觉闻：听到四、练习朗读、背诵1．听课文录音，体会读诗的语气和停顿2．指名朗读，读后评议3．老师说诗意，学生念出诗句4．同桌互背古诗5．学生扮演诗人吟诵古诗小结：春天的风光非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的光阴，爱惜时间。
五、分析^p 字形，指导书写1．读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的2．班内交流重点指导：声：上面是“士”，不是“土”少：第一笔是竖，不是竖弯钩夜：第四笔是竖，不是坚提3．指导书写要注意把握字的上下比例，把字写匀称4．学生在田字格本上练习书写板书设计教案点评：《春晓》一课，描写作者早晨所感所闻，再回想昨夜的风雨落花，表达出作者喜春惜春的思想感情教学过程遵循学生识记规律，先初读，再理解，后记忆教学中，媒体运用恰当、适度，为打破重、难点效劳同时注意加强课堂训练意识，培养学生写字和朗读才能教案例如二教学要求1．会读会写5个生字，认读3个生字2．初步理解并用自己的话说说诗句的意思培养学生的想像力和对美的鉴赏力3．朗读、背诵这首诗教学重难点1．学会生字、朗读并背诵课文是重点2．指导理解诗句意思是难点课前准备 挂图、CAI课件、生字卡片教学时数 二课时教学过程第一课时一、导语揭题，激发兴趣今天我们学习一首古诗《春晓》〔板书课题〕这首诗是唐代诗人孟浩然写的孟浩然写的.田园山水诗很有名这首诗写出了春雨后早晨的美丽风光如今我们来学习这首诗二、老师范读老师一边读，一边演示电脑课件〔画面：春天的早晨，小鸟在树枝上唱歌，地上落满了花瓣。
〕三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音四、指导学习生字1．老师在黑板的田字格上板书生字，带着学生读音、组词2．学生书空练习说说记生字的方法老师重点指导：夜：yè，8笔，要注意写好下面局部，不要少写一点雨：yǔ，8笔，下面局部左右都是两点声：shēng，7笔，上面是“士”，不要写成“土”知：zhī，8笔，左右构造左边的第5笔是点不是捺少：shǎo，4笔多音字，又读shào五、课堂练习1．数笔画数，把笔画数一样的字写在一起雨 来 春 知 声 闻 夜7画〔来 声〕 8画〔雨 知 夜〕 9画〔春 闻〕2．在练习本上抄写生字第二课时一、复习出示生字卡片，认读二、导读课文，理解大意指名学生朗读后，逐行导读第一行：眠，就是睡觉不觉晓，不知不觉就天亮了这句话连起来讲是：春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了第二行：处处，到处闻啼鸟，听到鸟的叫声这句话连起来讲就是：一觉悟来，到处可以听到鸟的叫声看图：图上有哪些鸟，想象一下，它们在怎样叫？〔有的在枝头昂首欢叫，有的在空中边舞边唱，叽叽叽，啾啾啾，唧唧唧，喳喳喳喳，它们在欢快地歌唱〕作者从鸟叫很自然地会想到什么？〔从鸟语想到花香或者从鸟叫想到天晴，从天晴想到昨晚刚下过雨，由下雨想到落花。
〕第三行：想起昨夜又刮风又下雨第四行：风雨过后，不知道花儿被打落了多少知多少：不知道有多少的意思三、学生朗读课文，想一想诗中所描绘的景象四、引导学生用自己的话说说这首诗的意思学生自由说，互相评议老师小结：这首诗描绘春天雨后的一个早晨，到处有鸟儿啼叫，风雨过后，花儿落了些，而树木却抽出了新芽，表达了作者对春光的喜欢和珍惜的感情五、指导朗读，背诵全诗诵读要表达出作者爱惜春光的感情，要注意停顿〔用斜线表示〕和重音〔用下划线表示〕春眠 / 不觉晓，处处 / 闻啼鸟夜来 / 风雨声，花落 / 知多少指名背诵全诗六、课堂练习1．完成课后习题4，填空：春眠不觉晓，〔 〕闻啼鸟〔 〕，花落〔 〕2．扩大阅读：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新等闲识得春风面，万紫千红总是春板书参考探究活动你还能找出哪些描写春天的诗句呢？课后搜集一下，举行一个《咏春诗会》，或者出一期墙报，将同学们搜集的咏春的诗句展示出来，看谁搜集的多篇7：孟浩然春晓赏析 孟浩然春晓赏析春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少赏析】《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地它的艺术魅力不在于华美的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。
整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深沉，独臻妙境千百年来，人们传诵它，讨论它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏自然而无韵致，那么流于浅薄;假设无起伏，便失之平直《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永诗人要表现他喜欢春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜测，处处表现得隐秀曲折情在词外曰隐，状溢目前曰秀张戒《岁寒堂诗话》引)写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进展描写这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是可以让人想象他感情开展的最富于生发性的顷刻诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了写景，他又只选取了春天的一个侧面春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨鸟声婉转，悦耳动听，是美的加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。
这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美妙景象这些景物是活泼跳跃的，活力勃勃的它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是古今传诵的名句其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的'一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内;孟诗那么是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意两诗都说明，那盎然的春意，自是阻挡不住的，你看，它不是冲破了围墙屋壁，展如今你的眼前、萦回在你的耳际了吗?施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲《岘佣说诗》)这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环曲折首句破题，“春”字点明季节，写春眠的香甜不觉”是朦朦胧胧不知不觉在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以致旭日临窗，才甜梦初醒流露出诗人爱春的喜悦心情次句写春景，春天早晨的鸟语处处”是指四面八方鸟噪枝头，一派活力勃勃的景象闻啼鸟”即“闻鸟啼”，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。
三句转为写回忆，诗人追忆昨晚的潇潇春雨末句又回到眼前，联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象，由喜春翻为惜春，诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上爱极而惜，惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花木的担忧时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来无穷兴味《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏读之，如饮醇醪，不觉自醉诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁篇8：孟浩然的《春晓》全文 春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少作者背景孟浩然(689-740)，唐代诗人襄州襄阳(今湖北襄樊)人他的.诗淡雅清新，多写田园隐逸生活和王维齐名，同为盛唐山水田园诗的代表作家主要作品有《春晓》、《宿建德江》等注词释义眠：睡觉闻：听见啼鸟：鸟鸣夜来：昨夜赏析】《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地它的艺术魅力不在于华美的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深沉，独臻妙境。
千百年来，人们传诵它，讨论它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏自然而无韵致，那么流于浅薄;假设无起伏，便失之平直《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永诗人要表现他喜欢春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜测，处处表现得隐秀曲折作者简介】孟浩然(689～740)，唐代诗人本名浩，字浩然襄州襄阳人，世称孟襄阳因他未曾入仕，又被称为孟山人早年有志用世，在仕途困顿、痛苦绝望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身曾隐居鹿门山年四十，游长安，应进士不第曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔后为荆州从事，患疽卒曾游历东南各地诗与王维并称“王孟”其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大局部为五言短篇，在艺术上有独特的造诣有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷第 23 页 共 23 页。