单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,翟筱利,.2015.04.28,我 的 情 绪 我 作 主,六年级心理健康,教材分析：,选用的教材内容是省基础教研室编写的六年级第二单元情绪调节里的第,2,课时“我的情绪我做主”情绪既反映一个人心情的好坏，又在某种程度上左右并支配一个人的行为，所以它对于处于青春早期的六年级学生心理的发展非常重要，本单元内容的重要性也不言而喻学情分析：,六年级的学生处于青春早期，在这个时期，学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当批评教育感到不适，会进行反抗和抵制同时他（她）们的情绪不很稳定，造成这种情况的最主要原因，是青春期的生理发育与性的成熟因此，六年级的学生注意调节和控制自己情绪十分重要教学重、难点：学会初步的调节情绪，使自己经常保持好的情绪状态教学方法：游戏参与法、案例教学法、创设情境法、小品实践法、小组讨论法,教学目标：,知识：在轻松、愉悦的氛围中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、怒、哀、惧”能力：逐渐学会认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节情绪，使自己经常开心、快乐。
情感态度价值观：逐步养成更健康的思维及应对方式教学过程：,一,.,游戏热身,二,.,谈话导入,三,.,认识情绪,視頻,2.f4v,四,.,调节情绪,（,1.,听故事,幻灯片,7,幻灯片,8,；,2.,看故事；,3.,演一演；,4.,心理直播；,5.,心理诊所）,五,.,拓展延伸,学以致用,教学过程：,故事一：这是一件真实的事情,2014,年,9,月,9,日下午，发生在河南郑州,919,路公交车上的这一幕让人唏嘘一老人想让一个,20,岁左右的年轻人让座，年轻人不让，两人开始争吵，老人一怒之下扇了年轻人,4,耳光，然后气倒在车内急救人员赶到时，这位七十多岁的老人已没有了呼吸学以致用,把你今天所学的调节情绪的一些好方法用到生活中，你将是一个更快乐更智慧的人！,#10.,板书设计,板书设计,我 的 情 绪 我 作 主,人的基本情绪：喜 怒 哀 惧,调节情绪方法：放松法、转移法、宣泄法,深呼吸,听音乐,运动倾诉,课后反思：,课后反思：情绪对小学六年级的孩子来说不陌生，所以在本节教学中关于情绪的认识我并没有花费大量时间，只是通过二个视频来让学生明确喜怒哀惧等基本情绪调节情绪是本节的重点也是难点，我通过二个故事让学生产生强烈的对比，从而感悟到控制情绪的重要性，然后又通过“演一演”环节，让学生明白遇到令自己不快的事情时一定要学会通过一些方法来调控自己的情绪。
之后，又通过教材上的二个环节心理直播和心理诊所把这节所学的调控情绪的方法学以致用在我的这个教案设计里，肯定还有不当或不妥之处，请各位专家、各位同仁提出宝贵意见！,请您指导，提出宝贵意见！,。