《古诗两首》细化的教学目标 四年级 年级 1 单元 第 1 课知识与技能学 习 内 容学习水平识记理解分析综合评鉴应用字词洞庭 江南 敬亭山 潭面 青螺句众鸟高飞尽，孤云独去闲.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.段篇教学重点：引导学生品味诗句,指导背诵,积累语言教学难点:体会诗句所表达的意境修辞拟人、比喻、反问语法写作文学常识李白、刘禹锡、白居易的介绍及古诗的写作背景.其他背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》用自己的话说说古诗的意思拓展《忆江南》之二之三《枫桥夜泊》《望天门山》过程与方法过程：学习通过看注释、边读边想象感知诗词大意.方法:情感态度与价值观感受江南山水的自然美,受到美的熏陶《 桂林山水 》细化的教学目标 四年级 年级 1 单元 第 2 课知识与技能学 习 内 容学习水平识记理解分析综合评鉴应用字词玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断、翡翠、句漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
段1、点明“桂林山水甲天下”2、描写桂林的水.3、描写桂林的山.4、山水相映,交织成一幅绝妙的山水画.篇重点:作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的难点：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用同一句式写一段话.修辞排比、比喻、引用语法带比喻词的成语：水平如镜、红叶似火写作学习用转折的手法写出漓江的美文学常识作者陈淼简介及主要作品其他有感情朗读课文，背诵课文拓展《桂林山水的由来》(传说)过程与方法过程:学习体会作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法方法：了解比喻、排比,体会它们在文章中的表达效果情感态度与价值观体会桂林山、水、洞“秀美、奇美、幽美”的特点,培养孩子投身自然、热爱大自然优美风光的思想感情.《 记金华的双龙洞 》细化的教学目标 四 年级 1 单元 第 3 课知识与技能学 习 内 容学习水平识记理解分析综合评鉴应用字词浙江、油桐、拥挤、空隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、突兀、森郁句一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽,时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子.入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异,即使不能做什么，也很值得观赏.段1、交代了游览的时间和目的地。
2、讲路上见闻3、介绍游览外洞的情景4、介绍从外洞进入内洞的经过情形.５、介绍游览内洞的情景6、作者乘船出洞篇重点：1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞2、理清课文的条理，练习给课文编提纲难点:理清课文的条理，练习给课文编提纲修辞拟人、排比、设问语法写作学习按游览的顺序写作的方法文学常识叶圣陶《稻草人》其他背诵自己喜欢的段落.拓展双龙洞的资料过程与方法过程:在情境活动中，发展语言能力.方法：阅读与想象相结合，感悟与体验相结合,情感态度与价值观感受旅游情趣，激发起热爱大自然、热爱祖国山河的情感《七月的天山》细化的教学目标 四 年级 1 单元 第 4 课知识与技能学 习 内 容学习水平识记理解分析综合评鉴应用字词锦缎 幽静 萦绕 绵延 绚烂 矫健 白皑皑 高悬的山涧 闪耀的银链 清澈的水底 闪闪的鳞光 寂静的天 五彩斑斓 无限生机 蜿蜒无尽 重重叠叠 斑斑点点 五彩缤纷句1、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下,雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花２、融化的雪水，从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。
段１、七月的天山像秋天一样凉爽.2、雪水像银链3、溪水的浪花像白莲4、回水涡有鱼儿在跳跃5、这一切给寂静的天山增添了无限的生机篇重点：掌握组织材料的顺序和方法,学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物难点:学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条修辞比喻、排比、反问语法ABＢ：白皑皑ＡABＢ：重重叠叠写作移步换景文学常识其他摘抄自己喜欢的优美词句.拓展天 山 景 物 记过程与方法过程：交流搜集的资料，初步感知天山的美丽方法：围绕“七月的天山给你留下最深的印象是什么？"这一问题进行思考交流,感受天山的魅力.情感态度与价值观感受北国天山的美景，培养学生热爱大自然的感情文中如有不足，请您指教！4 / 4。