word可编辑班主任是学生的精神关心者班主任是学生的精神关心者对于班主任是学生的精神关心者，由于我是初当班主任，所以我只能以自己的体会去理解它首先，我认为对于班主任这个角色的定位，每位班主任的心里都必须明确，他不只是一个班级的管理者，更应让全班学生都得开展的责任履行者一个班级的安康开展与班主任的导向始终密不可分，他的一言一行将最终影响全班学生的个体开展，特别在对于学生的思想导向方面更是如此，因此时刻做好每位学生的精神关心者便显得尤为重要作好一位精神关心者，就要从精神或思想的层面去对开展对象加以关心和引导对于班主任作为一位学生的精神关心者，这是理所应当的，不仅要时刻做，更要做到位，松懈不得，马虎不得，因为几十个鲜活的生命需要持续地开展下去班主任要时刻把握班级开展的动向，特别对于班风和班级凝聚力方面，需多下功夫做班主任才短短两个月的我，就深化体会到什么是精神关心者的含义特别是作为一名寄宿班班主任，每天和学生交流沟通更为频繁，因此也最容易理解到学生的内心深处去两个月的班主任工作，我有了小小的体会，对于学生，特别是出问题的学生，应多注重“疏”，而非“堵”我班上就有这么一个例子，一个女学生，进班成绩不错，个人才能也不错，给人初步印象是蛮不错，但课堂上和宿舍方面总是出问题。
在课堂上移位时站得歪歪扭扭，无精打采，与同学讨论积极性不高，时常还做些小动作，讲小话、照镜子等问题不断，课下与同学相处，经常闹矛盾；宿舍方面，个人卫生不注意，床铺整理一团糟，不服从宿管教师管理特别是这一次月考，成绩大幅下滑，由于做班主任经历缺乏，对于这样的问题，我有点意外，因此起初处理时采用批评的方式，但并未将问题处理好，以致于她的情况并未有根本的转变但在之后有一次我找她谈话，理解到她的家庭方面出了点问题，她的父母不久前刚离异，对于她产生了很大的影响理解到这些情况后，我转变了方式，尽可能有空便找她谈心，同时也与她的父母获得联络，双方面进展沟通，结果获得了成效，她的状况，不管是课上还是宿舍，如今正朝好的方向开展还有这么一个例子，为了班上小组积分排名方便，我设立了一个专负责这个方面的记分员，而也正是这项职责的特殊，导致班上很多小组对他的计分排名很有意见，甚至上升为对他个人的意见，以致于在班上的同学关系很不好，我理解后，得知同学们对他存在误解，但同时他确实也存在排名不公平及与同学相处方面有问题，因此在找他谈话做工作之后，我又在每天的反思时间搞了一次活动，就是评评我们的记分员，结果是大多数的同学对于他的工作都持肯定、赞扬的态度，同时也到达了他们之间的和解。
对于初中阶段的学生，各个方面还不够成熟，做事处人都不够成熟，思想正是最活泼的时期，这就要求班主任把控好他们的思想走向，以便每个学生都能得到开展也正是做了班主任之后，与学生的交流时机增多，真正深化到了学生的思想深处去理解，我才真正体会到“教师是灵魂的工程师”的真正含义，才意识到班主任责任的重大，同时也在与学生的相处与交流中体会到做教师的喜悦与幸福肖娟博客第 3 页 共 3 页。