2023 年 11 月 人力资源和社会保障部 国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定职 业：心理征询师等 级：国家职业资格三级卷 册 一：职业道德理论知识第二部分 理论知识P为理论书页码J为三级技能书页码（26～125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、心理活动的器官是动物的（ ）P3（A）感受器 （B）神经系统（C）反射弧 （D）神经细胞27、巴甫洛夫研究的条件反射称为（ ）P19（A）经典条件反射 （B）操作条件反射（C）工具性条件反射 （D）无条件反射28、听觉中枢位于大脑皮层的（ ）P28（A）额叶 （B）颞叶（C）枕叶 （D）顶叶29、脑的最古老部位是（ ）P14（A）小脑 （B）间脑（C）大脑 （D）脑干30、根据脑电波的变化，可以将睡眠过程分为（ ）个阶段P53（A）3 （B）4（C）5 （D）631、注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫（ ）P55（A）注意转移 （B）注意分散（C）注意分派 （D）注意转换32、兰格的情绪理论属于（ ）。
P62（A）认知理论 （B）外周理论（C）丘脑理论 （D）动机理论33、一个年轻人既想参军，又想上大学，这时候他面临（ ）P67（A）双趋式冲突 （B）双避式冲突（C）趋避式冲突 （D）双重趋避式冲突34、按已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫（ ）P45（A）求同思维 （B）发散思维（C）求异思维 （D）发明思维35、B=f（P，E）中的B代表（ ）P90（A）社会行为 （B）个体特点（C）个体所处情境 （D）行为倾向36、社会化的载体不涉及（ ）P109（A）学校 （B）家庭（C）电视 （D）医院37、“性”属于（ ）概念P110（A）生物学 （B）心理学（C）社会学 （D）人类学38、别人的判断反映的自我概念是（ ）P113（A）本我 （B）客我（C）镜我 （D）超我39、“出工不出力”是一种（ ）现象P164（A）社会克制 （B）社会干扰（C）社会惰化 （D）社会促进40、塔尔德模仿律涉及（ ）P167（A）算术级数律 （B）上升律（C）先外后内律 （D）下降律41、由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫（ ）P108（A）继续社会化 （B）再社会化（C）去社会化 （D）反社会化42、正常情况下，中档限度的人际吸引形式是（ ）。
P157（A）爱情 （B）喜欢（C）亲合 （D）接近43、模仿的意义不涉及（ ）P166（A）具有适应作用 （B）是学习的基础（C）影响别人的方式 （D）会促进群体形成44、心理发展的不平衡性重要是指（ ）P182（A）每个人的心理发展水平是不同样的（B）人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的（C）各种心理过程的发展速率不同（D）人一生各个阶段智力发展的速率不同45、皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（ ）P187（A）吸吮 （B）后天的经验（C）动作 （D）先天的成熟46、艾里克森认为成年后期（50岁以后）的重要发展任务是（ ）P191（A）获得繁衍感，避免停滞感 （B）获得积极感，克服内疚感（C）获得完善感，避免失望或厌恶感 （D）获得密切感，避免孤独感47、婴儿期思维的典型特性是（ ）P198（A）直觉行动思维 （B）表象思维（C）具体形象思维 （D）动作形象思维48、5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反映属于（ ）P200（A）有选择的社会性微笑 （B）自发性微笑（C）无选择的社会性微笑 （D）条件反射性的笑49、青春期的思维发展水平属于（ ）P226（A）感知运动阶段 （B）前运算阶段（C）具体运算阶段 （D）形式运算阶段50、变态心理学研究的侧重点是心理异常的（ ）。
P250（A）性质 （B）治疗（C）诊断 （D）防止51、精神分析理论认为，心理健康的充足和必要条件是（ ）P251（A）力比多发育良好 （B）合理地解释各种本能的欲望（C）完善的防御机制 （D）合理度过性心理发展各阶段52、人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是（ ）P261（A）感觉过敏 （B）感觉减退（C）感觉适应 （D）感觉不适53、出现思维奔逸症状时，人的行为中容易出现（ ）P263（A）语词杂拌 （B）答非所问（C）思维广播 （D）随境转移54、适应障碍的病程特点是（ ）P281（A）一般不超过一个月 （B）遭遇生活事件后数小时起病（C）一般不超过半年 （D）遭遇生活事件后一周内起病55、由自身状况导致的人际适应问题属于（ ）P310（A）一般生活压力 （B）社会环境性压力源（C）叠加性压力 （D）心理精神性压力源56、常模样本量的大小，一般最低不小于（ ）P337（A）100或500 （B）800或1000（C）20或25 （D）30或10057、“某分数的百分等级为55”表达在常模样本中有55%的人的分数比该分数（ ）P340（A）低 （B）相等（C）高 （D）全不是58、以50为平均数、以10为标准差来表达的分数通常叫（ ）。
P342（A）Z分数 （B）T分数（C）标准九分数 （D）离差分数59、（ ）表达的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置P343A）离差智商 （B）比率智商（C）百分等级 （D）标准九分数60、（ ）是将测验分数的转换关系用图形表达出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置P346（A）条形图 （B）直方图（C）剖面图 （D）散点图61、信度只受（ ）的影响P348（A）系统误差 （B）随机误差（C）恒定效应 （D）实验误差62、心理征询师初诊接待时的态度应当是（ ）J1（A）平和诚恳 （B）体贴关怀（C）细致周到 （D）立场鲜明63、摄入性会谈的重要目的是（ ）J9（A）心理治疗 （B）鉴别诊断（C）病因分析 （D）收集资料64、心理征询师在会谈时使用修饰性反问的弊端是容易使（ ）J12（A）求助者产生依赖 （B）会谈陷入僵局（C）心理征询师失态 （D）会谈次数增长65、归纳和解释临床资料的先决条件是（ ）J18（A）资料的可靠性（B）恰当的征询理念（C）良好征询关系（D）丰富的征询经验66、在心理诊断中，将求助者感到痛苦而迫切需要解决的问题称为（ ）J38（A）关键问题 （B）重要病因（C）主导症状 （D）近期目的67、提出心理评估报告的工作程序涉及（ ）。
J46（A）临床资料的核算 （B）鉴别诊断（C）临床症状的量化 （D）初步诊断68、就心理征询师而言，对征询关系的建立和发展具有重要影响的是（ ）J53（A）理论知识 （B）征询技巧（C）学术流派 （D）征询态度69、保护求助者的隐私有助于向求助者表达（ ）J55（A）理解 （B）真诚（C）尊重 （D）共情70、与暗示性高的求助者进行交谈时，心理征询师的语言应当更加（ ）J64（A）明确坚定 （B）诚实恳切（C）同情关切 （D）理解鼓励71、把灌输对的的价值观作为心理征询目的容易使心理征询师（ ）J71（A）包办代替 （B）过多提问（C）积极关注 （D）判断失误72、心理征询中，运用参与性技术的目的之一是（ ）J75（A）阐明观点 （B）表达同情（C）澄清问题 （D）解决移情73、若发现求助者有过度概括化倾向，心理征询师可以使用（ ）J81-83（A）鼓励技术 （B）具体化技术（C）封闭提问 （D）参与性概述74、心理征询师把求助者的重要言谈、思想加以综合整理再反馈给求助者，这种技术是（ ）J81（A）内容表达 （B）参与性概述（C）内容反映 （D）影响性概述75、阻抗本质上是求助者在心理征询过程中对（ ）的抵抗。
J98a（A）自我感受 （B）自我暴露（C）外部刺激 （D）内部刺激76、阳性强化法中，拟定治疗的靶目的的原则是（ ）J111（A）越大越好 （B）越一致越好（C）越多越好 （D）越具体越好77、施测WAIS-RC的知识分测验应从第（ ）题开始J153（A）4 （B）5 （C）6 （D）778、CRT的施测时间长度是（ ）分钟J163（A）40 （B）50 （C）60 （D）7079、中国比内测验合用的年龄段是（ ）J166（A）1-16岁 （B）3-20岁 （C）2-18岁 （D）4-22岁80、MMPI是（ ）J174（A）智力量表 （B）投射量表 （C）适应量表 （D）自陈量表81、使用MMPI时，各量表的原始分数需转换为（ ）J176（A）剖析图 （B）T分数 （C）散点图 （D）Z分数82、16PF中有对的答案的分量表是（ ）J181（A）M （B）G（C）H （D）B83、EPQ中国修订版的报告单上剖析图数量是（ ）J187（A）1 （B）2（C）3 （D）484、SCL-90阳性症状的均分反映受试者（ ）J193（A）症状的分布特点（B）心理障碍的性质（C）在自我感觉不佳项目上的严重限度（D）在躯体疾病症状上表现的严重限度85、SDS的评估对象是（ ）。
J195（A）具有抑郁症状的成人 （B）具有逼迫症状的成人（C）具有抑郁症状的儿童 （D）具有逼迫症状的儿童二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分每题有多个答案对的，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑错选、少选、多选，均不得分）86、下列说法中对的的涉及（ ）P56（A）需要具有对象性 （B）人的需要是发展的（C）社会需要是人特有的 （D）人和动物的自然需要没有区别87、下列说法中对的的涉及（ ）P69（A）人格是个体各种心理特点的总和（B）个体的人格结构相对稳定（C）人格会影响个体的情感（D）人格具有独特性88、情绪的功能涉及（ ）P61（A）适应功能 （B）组织功能（C）概括功能 （D）信号功能89、心境的特点涉及（ ）P65（A）持久 （B）薄弱（C）弥漫 （D）沉重90、通用的问题解决策略涉及（ ）P47（A）启发式策略 （B）归纳策略（C）算法策略 （D）演绎策略91、自我概念的功能涉及（ ）P114（A）保持内在一致性 （B）影响外貌（C）解释经验 （D）决定期待92、影响儿童自尊的因素涉及（ ）P116（A）家长的教育方式 （B）自身的行为表现（C）自身的抱负 （D）参照群体的选择93、根据鲁宾的观点，爱情和喜欢的区别可从以下方面表现出来，其中涉及（ ）。
P169（A）依恋 （B）相容（C）利他 （D）密切94、从众行为的因素涉及（ ）P162（A）寻求行为参照 （B）群体凝聚力（C）遗传素质 （D）对偏离的恐惊95、社会化的基本条件涉及（ ）P109（A）人类有较长的生活依附期 （B）人类的本能（C）人类的遗传素质 （D）适宜人类生存的自然环境96、童年期思维的基本特点涉及（ ）P215（A）经历一个质变过程 （B）没有发生质变（C）不能摆脱形象性的逻辑思维 （D）逻辑思维可以摆脱形象97、幼儿记忆的特点涉及（ ）P207（A）无意识记占主导地位 （B）形象记忆占重要地位（C）意义记忆占主导地位 （D）语词记忆占主导地位98、不安全依恋涉及（ ）P202（A）亲子依恋 （B）依赖型依恋（C）回避型依恋 （D）反抗型依恋99、婴儿动作发展遵循的原则涉及（ ）P195（A）上下原则 （B）头尾原则（C）近远原则 （D）大小原则100、郭念峰认为，心理学拟定心理正常和异常的原则涉及（ ）P260（A）主观和客观统一性 （B）心理活动灵活性（C）人格的相对稳定性 （D）心理活动平衡性101、妄想的特点涉及（ ）P266（A）以迅速变化的联想作为依据的思维（B）以毫无根据的设想为前提进行推理（C）对荒唐的结论坚信不移（D）对未知的前程充满信心102、精神分裂症患者的特点涉及（ ）。
P278（A）智能低下 （B）精神活动脱离现实（C）意识丧失 （D）自知力已基本丧失103、心理不健康的状态可涉及（ ）P288（A）一般心理问题 （B）精神分裂症康复期（C）严重心理问题 （D）一部分可疑神经症104、效标效度可分为（ ）P363（A）相容效度 （B）区分效度（C）同时效度 （D）预测效度105、效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）P357（A）信度 （B）目的（C）功能 （D）长度106、标准分数可以通过（ ）得到P341（A）线性转换 （B）非线性转换 （C）求积 （D）求和107、按测验材料的性质，可将测验分为（ ）P329（A）文字测验 （B）智力测验（C）主题统觉测验 （D）操作测验108、心理征询过程应当（ ），才干帮助人们结识自己的内外世界P419（A）侧重对外部世界的结识与评估（B）帮助求助者结识到自己尚未解决的内部冲突（C）帮助那些有内控倾向的宿命论者结识外部世界（D）使人意识到内外世界的互相作用以及人的积极适应能力109、行为治疗的重要方法涉及（ ）P413（A）系统脱敏法 （B）自我管理技术（C）厌恶疗法 （D）合理情绪想象110、心理征询中一旦发现求助者有危害自身或别人的情况时，心理征询师应当（）。
J3（A）迅速逃离 （B）在必要时告知有关部门（C）绝对保密 （D）在必要时告知他的家属111、会谈时的注意事项涉及（ ）J13（A）态度中性 （A）应做绝对性的结论（C）态度谦和 （D）结束语要诚恳客气112、收集求助者临床资料的途径涉及（ ）J23（A）家属报告 （B）临床观测（C）心理测验 （D）病因分析113、形成初步印象，对求助者一般心理健康水平进行分析的工作程序涉及（ ）J35（A）分析引发求助者心理问题的各种因素（B）对一些含混的临床表现进行鉴别诊断（C）选择有效测评工具对求助者的问题进行量化（D）使用许义新的三标准分析求助者问题的性质114、心理征询记录涉及（ ）J138（A）心理征询师自我成长记录 （B）每次征询的记录（C）总结几次征询情况的记录 （D）征询终结的记录115、心理征询师与求助者不相适宜的类型涉及（ ）J145（A）欠缺型 （B）主导型 （C）克制型 （D）忌讳型116、非理性观念的重要特性是（ ）J124（A）绝对化规定 （B）追求完美（C）过度概括化 （D）糟糕至极117、非言语行为在心理征询中的作用是（ ）J92（A）避免失误 （B）实现反馈（C）配合言语 （D）传达情感118、合理情绪疗法中，修通阶段常用的技术涉及（ ）。
J116-121（A）产婆术辩论 （B）家庭作业（C）语义分析法 （D）系统脱敏119、心理征询效果的评估维度涉及（ ）J133（A）理论框架 （B）社会生活适应改善状况（C）自我评估 （D）心理测验分数前后对比120、应对方式问卷的应用价值涉及（ ）J208（A）为选拔人才提供帮助 （B）评估精神障碍的限度（C）评估心理健康的水平 （D）为心理征询提供指导121、社会支持评估量表共有十个条目，涉及（ ）J203（A）对社会支持的感受度 （B）客观支持（C）对社会支持的运用度 （D）主观支持122、LES合用于（ ）J199（A）14岁以上正常人 （B）各种身心疾病的人（C）16岁以上正常人 （D）各种精神疾病的人123、SAS 可用于（ ）J197（A）评估受试者焦急的主观感受 （B）鉴别不同种类神经症的参考（C）评估受试者焦急水平的变化 （D）鉴别不同种类焦急症的参考124、MMPI的临床量表涉及量表（ ）J177（A）Q （B）K （C）D （D）Si125、WAIS-RC的言语量表涉及（ ）分测验J159（A）填图 （B）知识（C）数字 （D）领悟2023年11月三级心理征询师技能考题 第一部分 技能选择题（1～100题，共100道题） 案例一： 一般资料：求助者，男性，19岁，战士。
案例介绍：求助者原先是个比较活跃的人，经常出现在球场上和晚会舞台上可自从考军校落榜之后近3个月来，他变得沉默寡言，萎靡不振，有时还自言自语地说“活着没意思”，认为别人都会看不起自己，考不上军校自己一生都完了大家都觉得他仿佛变了一个人似的，情绪低落，心烦意乱，训练时也总是感到前程无望，提不起精神自述最近总睡不着觉，头昏昏沉沉的、痛得厉害 多选：1、该求助者的躯体症状涉及( ) (A)头昏 (B)失眠 (C)胸闷 (D)哀愁 多选：2、该求助者的情绪症状重要涉及( ) (A) 失眠 (B) 焦急 (C)抑郁 (D)沉默 单选：3、该求助者的行为症状重要是( ) (A) 情绪低落 (B) 萎靡不振 (C) 心烦意乱 (D) 考学落榜 单选：4、该求助者心理问题的关键点是( ) (A) 考学落榜 (B) 情绪低落 (C) 头痛失眠 (D) 认知错误 单选：5、该求助者出现的不合理信念的特性是( ) (A) 非此即彼 (B) 盲目乐观 (C) 主观臆断 (D) 糟糕至极 多选：6、心理征询师还应进一步了解求助者的资料，涉及( )。
(A) 家族病史 (B) 体检结果 (C) 成长环境 (D) 人格特点 单选：7、该案例最也许的初步诊断是( ) (A) 一般心理问题 (B) 急性应激障碍 (C) 严重心理问题 (D) 创伤后应激障碍 多选：8、形成以上初步诊断的依据涉及( ) (A) 本人能否积极求助 (B) 人格特性 (C) 社会功能影响限度 (D) 病程长短 单选：9、在本案例中心理征询师应注意( ) (A) 为求助者绝对保密 (B) 为求助者出谋划策 (C) 对求助者全面接纳 (D) 帮求助者考上军校 案例二： 一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生 案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受溺爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍从小学到中学，学习成绩一直名列前茅上大学后，几次考试成绩都不抱负两次个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已通过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此，尽量避免与人接触，逐渐出现失眠白天感到疲劳、头晕、没有精神，食欲差，注意不集中，记忆减退想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得暴躁，常因小事发脾气。
多选：10、通过案例介绍可以获得的该求助者的临床资料涉及（）（A）家庭背景（B）学习情况（C）身体素质（D）人格特点单选：11、该求助者的情绪症状是（）（A）抑郁（B）焦急（C）疲劳（D）失眠单选：12、对该求助者最也许的初步诊断是（）（A）一般心理问题（B）适应障碍（C）严重心理问题（D）情绪障碍多选：13、对该求助者比较适合使用的心理测验涉及（）（A）SDS（B）CRT（C）EPQ（D）SCL-90单选：14、该求助者的重要心理问题是（）（A）学习成绩下降（B）人际矛盾（C）自信心受损害（D）心身疲倦单选：15、该求助者面临的压力性质是（）（A）单一生活压力（B）叠加性压力（C）精神性压力源（D）劫难性压力单选：16、根据案例介绍，该求助者心理问题的人格基础也许是（）（A）追求完美（B）随和（C）自我中心（D）谦虚单选：17、该案例中，最合理的近期征询目的是（）（A）增长挫折经历（B）协调人际关系（C）改善学习方法（D）完善人格特点 案例三：一般资料：求助者，女性，32岁，已婚，大学毕业，会计案例介绍：求助者在3个月钱忽然发现丈夫有外遇，她认为自己的生活全完了，从此天天痛哭流涕，白天吃不下饭，晚上睡不好觉。
尽管丈夫认了错，但她仍想离婚她离过婚的姐姐极力劝阻，说为了孩子，也为了父母免受刺激，就凑合过吧，再说就算离婚也找不到真正可靠的男人求助者听了姐姐的话，放弃了离婚念头，但从此认为男人没有一个是好东西现在，假如丈夫回家晚了，她就再三审问，朝他发火，脾气越来越大白天上班打不起精神，做事心不在焉最近工作上除了差错，又收到领导的批评，心里更加烦躁不安为了拜托苦恼前来求助心理征询师观测了解到的情况：求助者衣着整齐，但愁眉苦脸，坐立不安说话时调理清楚，说道伤心处情绪激动，多次哭泣求助者出生于干部家庭，妈妈脾气大，动辄向她发货她从小就小心谨慎，好朋友不多 单选：18、该求助者的行为症状表现为（）（A）做事心不在焉（B）工作满不在乎（C）处世小心谨慎（D）一度决意离婚单选：19、该求助者的躯体症状表现为（）（A）头晕（B）激动（C）伤心（D）失眠多选：20、该求助者的情绪症状表现为（）（A）悲哀（B）焦急（C）恐惊（D）愤怒单选：21、该求助者心理冲突的类型是（）（A）变形（B）神经症性（C）常性（D）精神病性多选：22、心理征询师还应当重点了解的临床资料涉及（）（A）成长环境（B）应对方式（C）个性特点（D）身体状况单选：23、对该求助者最也许的初步诊断是（）（A）一般心理问题（B）可疑神经症（C）严重心理问题（D）情感障碍多选：24、对该求助者的诊断，可以排除的涉及（）（A）焦急状态（B）抑郁症（C）人格障碍（D）精神分裂症多选：25、该求助者的非理性观念的重要特性涉及（）（A）过度概括化（B）追求完美（C）绝对化规定（D）糟糕至极单选：26、该求助者认为“男人没有一个是好东西”，其特点是（）（A）人生经验（B）归纳推理（C）生活哲理（D）以偏概全单选：27、若求助者规定心理征询师告诉她该怎么办，心理征询师应当（）（A）断然拒绝（B）帮助求助者自己面对（C）欣然批准（D）直接告诉她怎么去做单选：28、本案例中，假如使用合理情绪疗法，工作的重点是（）（A）请求住着丈夫一起来征询（B）找准引发求助正心理困扰的事件（C）教求助者缓解情绪的方法（D）调整求助者对于生活事件的见解多选：29、引发该求助者心理问题的因素涉及（）（A）思维方式（B）人格特点（C）职业特点（D）生活事件 案例四： 以下是心理征询师与案例三中求助者的一段征询谈话： 心理征询师：您今天到我这里来是想解决什么问题呢? 求助者：想请您告诉我该如何摆脱烦恼，这样的日子我实在熬不下去了。
心理征询师：您说到您的丈夫有过外遇，在婚姻上对您不忠诚，是吗? 求助者：是的 心理征询师：虽然您的丈夫已经认可错误，但这件事一直影响着您的情绪，此外最近工作上也受到领导批评，让您更加烦躁不安，是这样吧? 求助者：是的 心理征询师：婚姻出现危机，这是发生在您生活中的一件大事听过您的讲述，我完全可以理解您的烦恼 求助者：可是，我该怎么办呢?上班烦，回家更烦，天天晚上睡不着觉 心理征询师：那么，您的烦恼重要来自哪个方面，是家庭还是工作单位? 求助者：是家庭婚姻 心理征询师：您丈夫已经认可错误，事情已通过去了，为什么您还耿耿于怀，抓住不放呢? 求助者：(沉默)… 心理征询师：现在他如何做才干使您不再烦恼呢? 求助者：(沉默)… 心理征询师：目前婚姻关系不融洽，您不觉得自己也有一份责任吗? 求助者：(沉默)… 心理征询师：您为什么不说话了? 单选：30、“那您今天到我这里来是想解决什么问题呢?”，使用的提问涉及( ) (A)间接询问 (B)封闭式提问 (C)直接逼问 (D)开放式提问 多选.31、“您说到您的丈夫有过外遇，在婚姻上对您不忠诚，是这样吗?”，使用的技术涉及( )。
(A)内容反映 (B)参与性技术 (C)内容表达 (D)影响性技术 单选：32、“这件事一直影响着您的情绪，……让您更加烦躁不安，是这样吧?”，使用的技术是( ) (A)情感表达 (B)内容表达 (C)情感反映 (D)内容反映 单选：33、“听过您的讲述，我完全可以理解您的烦恼表白心理征询师的( ) (A)尊重 (B)共情 (C)真诚 (D)热情 单选：34、心理征询师后来的连续提问，也许产生的效果是( ) (A)引起求助者进一步思考 (B)纠正求助者错误认知 (C)启发求助者自我探索 (D)导致求助者放弃征询 单选：35、求助者的沉默，最也许的解释是( ) (A) 反省 (B) 阻抗 (C) 移情 (D) 关注 多选：36、根据凯利对临床交谈提问性质的分类，心理征询师的提问涉及( (A)多重选择性问题 (B)解释性问题 (C)多次修饰性反问 (D)责备性问题 案例五： 一般资料：求助者，男性，29岁，自考本科毕业生园与父母有矛盾，前来求助 以下是心理征询师与求助者的征询谈话： 求助者：我最近一个月特烦 心理征询师：你能对我具体讲讲烦恼的因素吗? 求助者：老爸老妈结起伙来整天追着我说个没完，本来我就心烦，现在就更烦了。
心理征询师：你的父母向你说些什么呢? 求助者：嫌我不出去找工作，晚上上网，白天睡觉 心理征询师：噢，他们嫌你不出去找工作，嫌你晚上上网白天睡觉，由于整天说个没完，搞得你心里很烦，是这样吗? 求助者：是呀你说，就这样谁能不烦? 心理征询师：你因何不出去找工作呢? 求助者：我找过，但是都不合适，我看好的单位都不要我我原先是学计算机的，总不能让我去扫大街、看大门吧? 心理征询师：你最近一次找工作是在什么时间? 求助者：大约两年前 心理征询师：看来你并不着急找工作啊 求助者：谁说我不着急?我着急我自己知道 心理征询师：你说自己着急，可是为什么两年以来一直没有行动?两年时间了，你一直在家里呆着靠爸爸妈妈养活，爸爸妈妈说你几句你还烦，你太有问题了!你知不知道自己已经成为“啃老族”? 求助者：(沉默)…… 多选：37、该求助者面临的重要压力事件涉及( ) (A) 就业困难 (B) 迷恋网络 (C) 整天心烦 (D) 父母期待 单选：38、该求助者出现的心理问题也许是( ) (A) 一般心理问题 (B) 神经症性心理问题 (C) 严重心理问题 (D) 尚难拟定的问题 多选：39、“你能对我具体讲讲烦恼的因素吗?心理征询师使用的提问方式与技术涉及( )。
(A) 开放式提问 (B) 影响性技术 (C) 解释性问题 (D) 具体化技术 多选：40、“噢，他们嫌你不出去找工作，嫌你晚上上网白天睡觉，由于整天说个没完，搞得你心里很烦，是这样吗?”心理征询师使用的涉及( ) (A)释义 (B)情感反映 (C)解释 (D)情感表达 多选：41、“你说自己着急，可是为什么两年来一直没有行动?”心理征询师使用的是( ) (A)面质 (B)参与性技术 (C)质疑 (D)影响性技术 单选：42、“你太有问题了!你知不知道自己已经成为‘啃老族’?”心理征询师这样说( ) (A)违反价值中立原则 (B)背离心理征询方案 (C)未能保护对方隐私 (D)帮助指出认知误区 单选：43、该求助者的沉默，也许是( ) (A) 思考 (B) 疑惑 (C) 阻抗 (D) 移情 案例六：一般资料：求助者，女性，20岁，大学生案例介绍：求助者身高1.58米，体重140斤，胃口好，饭量大，并且对零食、甜食有偏爱性格内向好静，平时很少参与体育活动由于肥胖产生自卑和烦恼，经常借助吃零食缓解焦急情绪，形成恶性循环最近一段时间，自感体质越来越差，经常头痛、心慌、气短，为此前来征询。
以下是心理征询师和求助者的一段征询对话：心理征询师：你有什么具体问题需要我们来探讨解决呢？来访者：你瞧我现在这个样子，成了同学们的笑料，搞的我整天抬不起头来别的女同学都有男朋友吗可是没有一个男孩子乐意接近我将来找工作必然也是困难重重，我这一辈子算是完了！你帮帮我，我该怎么办呀？心理征询师：别着急我先针对你的问题制定一个征询目的……近期目的就是瘦身和找到男朋友，远期目的就是找到一份好工作这样吧，为了瘦身，我们就选择阳性强化法求助者：什么叫阳性强化法？心理征询师：这你不用管，做起来你就知道了求助者：那好吧心理征询师：至于远期目的，你尽管放心，我保证帮你找到一份称心的工作求助者：那太谢谢您了！心理征询师：不客气，心理征询师就是要为求助者解决实际问题 单选：44、该求助者的行为症状表现为（）（A）大量参与体育活动（B）吃零食缓解焦急 （C）对零食甜品有偏爱（D）胃口好，饭量大多选：45、该求助者的躯体症状表现为（）（A）头痛（B）烦恼（C）心慌（D）自卑多选：46、该求助者的情绪症状表现为（）（A）悲观（B）焦急（C）烦恼（D）内向单选：47、“你瞧我现在这个样子，……我这一辈子算是完了！”这段话反映求助者（）（A）分析问题透彻（B）看待问题客观（C）存在认知错误（D）敢于面对现实多选：48、心理征询师在制定征询目的时所犯的重要错误涉及（）（A）缺少理论指导（B）目的无法评估（C）忽视可操作性（D）不与对方协商多选：49、在制定近期征询目的时，可涉及（）（A）减肥瘦身（B）调整认知（C）减少零食（D）树立自信多选：50、该求助者在对自身问题的见解上，存在的错误涉及（）（A）绝对化规定（B）以偏概全（C）情绪化反映（D）糟糕至极单选：51、“你尽管放心，我保证帮你找到一份称心的工作。
表白心理征询师（）（A）了解对方需要（B）征询目的错误（C）解决问题彻底（D）征询态度热情单选：52、“心理征询师就是要为求助者解决实际问题”的说法（）（A）点明了心理征询的意义（B）宣传了心理征询的作用（C）违反了心理征询的原则（D）肯定了心理征询的职能 案例七：一般资料：求助者，男性，26岁，研究生毕业案例介绍：求助者毕业后被一家合资公司录用，工资待遇较高但是部门主观对下属规定十分严格，动辄发火训人求助者由于业务不熟，在上班不到两个月的时间里出过几次错误，被主管多次谴责于是心情不好，想辞职，但又觉得找到这份工作不容易，所以心里很忧郁无奈之下，前来求助以下是心理征询师和求助者的征询谈话：……求助者：我现在早上去上班，心理就发怵心理征询师：这种感觉是如何产生的？求助者：由于一进办公室又要看到主管的脸色，不知道他又会说出什么伤人的话我真是觉得这家公司不能再呆下去了心理征询师：主管会说出什么样的话？求助者：他骂我是垃圾、废物，说我做事不动脑筋心理征询师：噢，听到这种话我也会不舒适的那么他是在什么情况下说的呢？求助者：我业务工作没做好的时候心理征询四：他给你具体指出哪些地方没做好吗？求助者：是的。
心理征询师：你改过以后，是否他还训你？求助者：当然不训了，可是一旦发现别得地方犯错又是一顿数落我长到这么大，从未有人这么对待过我，这谁受得了！真想辞职，又下不了决心 单选：53、对该求助者最也许的初步诊断是（）（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）神经症性问题（D）精神病性问题多选：54、作出上述诊断的依据涉及（）（A）心理冲突的性质（B）自知力的完整限度 （C）情绪泛化的限度（D）社会功能受损限度单选：55、该求助者心理问题的关键点是（）（A）怕人谴责（B）情绪反映（C）怕没面子（D）心理冲突多选：56、心理征询师开始时问“这种感受是如何产生的？”使用的技术涉及（）（A）参与性技术（B）具体化技术（C）影响性技术（D）同理心技术单选：57、该求助者受不了主管的谴责，想辞职又下不了决心，说明他出现（）（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）角色冲突多选：58、“噢，听到这种话我也会不舒适的这是心理征询师在（）（A）自我开放（B）内容表达（C）情感表达（D）情感反映单选：59、心理征询师问“你改过以后，是否他还训你？”这是（）（A）开放式提问（B）责备性问题（C）封闭式提问（D）解释性问题多选：60、该求助者的非理性观念的特性涉及（）（A）糟糕至极（B）绝对化规定（C）以偏概全（D）反黄金规则案例八： 一般资料：张某，男性，23岁，某公司员工。
案例介绍：外出学习三个月归来后，发现同事们对自己的态度不对，都在背后议论自己，也不知为什么通过一段时间的观测发现，本来是和自己一起学习的另一家公司的一位年轻女士列自己有爱慕之心，不知道通过什么高科技手段，把她的爱意告诉了自己单位的同事，所以大家才议论纷纷可是自己百思不得其解，为什么她不直接告诉自己，而搞得满城风雨，为此前来寻求答案 同事反映：张某在举止上有明显改变，经常自言自语，有时傻笑，有时烦躁不安或气愤不已原先工作表现良好，要强、上进，现在和以前完全不同样了张某学习回来后，公司同事未听说哪位女士喜欢他，也没有听说有人议论 多选：61、张某的行为症状涉及( ) (A) 有时傻笑 (B) 自言自语 (C) 烦躁不安 (D) 气愤不已 多选：62、张某的情绪症状涉及( ) (A) 烦躁 (B) 困惑 (C) 要强 (D) 愤怒 多选：63、案例中反映出张某本来的人格特性涉及（） (A) 要强 (B) 古怪 (C) 上进 (D) 执著 单选：64、张某的人格变化表现在( ) (A) 心情烦躁 (B) 举止异常 (C) 气愤不已 (D) 积极求医多选：65、张某存在主观和客观不一致，具体表现涉及( ) (A)百思不得其解 (B)坚信某女爱慕自己 (C)经常自言自语 (D)觉得同事议论自己 单选：66、张某的自知力完整限度是( )。
(A) 保持完整 (B) 完全受损 (C) 部分受损 (D) 无法拟定 单选：67、张某对于那位女士不直接向自己表达爱意，而搞得满城风雨的做法不理解，于是找心理征询师寻求答案，这表白( ) (A)自知力受损 (B)积极求医 (C)自知力完整 (D)被动求医 单选：68、张某最重要的症状表现是( ) (A) 感知障碍 (B) 情感障碍 (C) 思维障碍 (D) 意志障碍 多选：69、张某具体症状涉及( ) (A) 被害妄想 (B) 钟情妄想 (C) 关系妄想 (D) 疑病妄想 单选：70、对张某最也许的初步诊断是( ) (A) 一般心理问题 (B) 严重心理问题 (C) 神经症性问题 (D) 精神病性问题 单选：71、对张某最恰当的解决措施是( ) (A) 合理情绪疗法 (B) 转诊治疗(C) 阳性强化法 (D) 个别征询 案例九：一般资料：求助者，男性，46岁，会计案例介绍：求助者半年前调入某单位任会计，开始感觉还可以，一个月前因工作失误遭领导批评，并觉得同事们开始疏远自己从此，白天工作打不起精神，有时晚上睡不着，心情郁闷、烦躁。
一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗，按照医嘱服用安定，感觉效果不佳，前来寻求帮助求助者自述：现在领导和同事们对我都不好，我积极与她们接近，希望搞好关系，但是她们不以同样的态度回应我，我真后悔来到这个单位你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了！ 单选：72、该求助者最希望解决的问题属于（）（A）工作问题（B）态度问题（C）生理问题（D）社会问题多选：73、该求助者的心理问题的特点涉及（）（A）有现实刺激因素（B）存在人格障碍基础（C）连续时间较短 （D）社会功能明显受损单选：74、该求助者产生心理问题的现实刺激是（）（A）半年前工作调动 （B）服药效果不好（C）一个月前挨过批评（D）患了神经衰弱单选：75、按照艾利斯的观点，引发该求助者心理与行为问题的最直接因素是（）（A）社会因素（B）环境因素（C）生物因素（D）认知因素单选：76、该求助者的心理问题连续的时间大约是（）（A）一周（B）一个月（C）半年（D）无法拟定多选：77、按照艾利斯的ABC理论，该求助者的B涉及（）（A）领导批评了我（B）我的人际关系差（C）同事们疏远我（D）我的人生太失败单选：78、该求助者抱怨“我积极与他们接近……但是她们不以同样的态度回应我”，表白他运用了（）（A）黄金规则（B）反黄金规则（C）积极沟通（D）不折腾原则多选：79、“我连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？”，这种说法的错误涉及（）（A）绝对规定（B）以偏概全（C）糟糕至极（D）脱离现实单选：80、合理情绪疗法的首要目的（）（A）解决个体情绪困扰（B）消除个体行为障碍（C）纠正个体错误认知（D）促进个体自我成长多选：81、合理情绪疗法可划分的阶段涉及（）（A）心理诊断（B）领悟（C）建立关系（D）修通多选：82、合理情绪疗法的合用对象重要涉及（）（A）智力水平较高者（B）老年人（C）文化水平较高者（D）少年儿童 案例十： 案例介绍;一位32岁的妈妈为儿子的问题前来征询。
下面是一段征询谈话 心理征询师：请坐，你需要哪方面的帮助? 孩子妈妈：大夫，你一定要管管这个孩子，这孩子太不听话了 心理征询师：你根据什么说他不听话呢? 孩子妈妈：在学校里，每当老师规定他完毕作业时，他就用拳头砸桌子，还在座位上摇摆家里，要是让他做作业，他也是大闹，搞得全家不安宁 心理征询师：一般碰到这种情况，你们会怎么办呢? 孩子妈妈：老师往往会不再规定他写作业了，在家里也只好这样可是他总是不写作业，这样下去怎么行昵，我真是愁死了 心理征询师：我知道了你的焦急，也体会到了你做妈妈的心情其实孩子的这种表现是有因素的心理学告诉我们，当孩子从某种行为中得到了好处，这种行为就会被强化由于孩子只要一闹，就可以不写作业，所以这种乱折腾的行为就得到了强化 孩子妈妈：喔，本来孩子不听话与我们有关你讲得很有道理，那么此后我们该怎么办呢? 心理征询师：孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然规定他必须完毕作业注意，只要有一点进步就要立即给予鼓励能做到吗? 单选：83、该案例的求助者是( ) (A) 孩子 (B) 家长 (C) 老师 (D) 学校 多选：84、心理征询师说“你根据什么说他不听话呢?”使用了( )。
(A)封闭式提问 (B)影响性技术 (C)开放式提问 (D)参与性技术 多选：85、心理征询师说“我知道了你的焦急，也体会到了你做妈妈的心情使用了( ) (A) 情感反映 (B) 通情达理 (C) 情感表达 (D) 设身处地 单选：86、心理征询师说“当孩子从某种行为中得到了好处，……行为就得到了强化使用的征询技术是( ) (A)解释 (B)面质 (C)释义 (D)鼓励 单选：87、“孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然规定他必须完毕作业心理征询师这个建议的理论基础是( ) (A)精神分析 (B)行为主义 (C)人本主义 (D)认知科学 多选：88、“注意，只要有一点进步就要立即给予鼓励这属于（） (A) 奖励处罚法 (B) 行为矫治法 (C) 行为消退法 (D) 阳性强化法 多选：89、阳性强化法的基本原理涉及( ) (A)只奖不罚 (B)奖励正常行为 (C)又奖又罚 (D)漠视异常行为 多选：90、阳性强化法的工作程序，涉及( ) (A) 明确靶目的 (B) 监控靶行为 (C) 设计新结果 (D) 及时给强化 案例十一： 言 语 测 验操 作 测 验 言语操作总分知识领悟算数相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分242216251478 3317263017 量表分9450144量表分14131415121694813814750智商132101120 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 多选：91、在WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验涉及（）（A）知识（B）领悟（C）算术（D）拼图多选：92、该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验涉及（）（A）词汇（B）填图（C）拼图（D）积木单选：93、该求助者FIQ的智力等级为（）（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常 案例十二：下面是某求助者的MMPI测验结果 量表Q L F KHs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si原始分K校正分T分11 2 22 12 50 35 61 4719 35 26 25 35 16 22 31 16 45? ? ? ? ? 70 68 57 61 41 58 55 58 48 61 单选：94、Pd量表的K校正分应当是( )。
(A) 34 (B) 35 (C) 30 (D) 29 多选：95、关于MMPI，对的的说法涉及( ) (A)中国常模是T分大于或等于60分 (B)美国常模是T分大于或等于65分 (C)前399题与14个基本量表有关 (D) 14个基本量表涉及到所有题目 多选：96、从临床量表得分来看，可以判断该求助者重要表现出( ) (A)对身体功能的不正常关心 (B)抑郁、悲观、思维和行动缓慢 (C)紧张、焦急、反复思考、内疚自责 (D)内向、胆小、退缩、过度自我控制 单选：97、该求助者艾森克人格问卷的N量表标准分数为60，属于( ) (A)典型型 (B)倾向型 (C)中间型 (D)混合型 单选：98、该求助者SAS结果为粗分48，表白其出现( ) (A) 轻度焦急 (B) 中度焦急 (C) 中度抑郁 (D) 重度抑郁 多选：99、该求助者SCL-90各因子得分为：躯体化1.4，逼迫症状3.5，人际关系敏感3.8，抑郁3.4，焦急2.5，敌对2.0，恐怖1.9，偏执2.5，精神病性1.9，其他2.7，该求助者( ) (A) 可列为筛查阳性 (B) 有明显躯体症状 (C) 有明显自卑感 (D) 需进一步检查 多选：100、应对方式问卷的分量表，涉及( )。
(A)求助 (B)自责 (C)退避 (D)懊悔 第二部分 案例问答题 本部分采用专家阅卷，1-4题，满分100分请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按规定作答 一般资料：求助者，男性，20岁，大学生 案例介绍：两个多月前，求助者在睡眠中朦胧感到一种无法克制的冲动袭扰着全身，他下意识地抚摸自己的生殖器，进行了自慰，短暂的快感后，他陷入了深深的懊悔之中此后又出现几次，每次他都非常后悔，又无法控制自己的行为后来他还听人说自慰会损耗精气，损害性功能，引起不孕症近两个月来他经常感到体力下降，头昏、气短、注意力不集中，记忆力下降逐渐出现不安、恐惊，紧张自己的身体出问题，到医院检查，医生告诉他没有问题，他仍不放心，内心痛苦 请根据案例回答以下问题： 一、本案例初步诊断是什么?理由是什么?(25分) 二、本案例恰当的近期和远期征询目的是什么?(25分) 三、假如采用合理情绪疗法，请按照ABC理论，分析一下该求助者的A、B、C各是什么?(25分) 四、假如采用合理情绪疗法，请说出修通阶段可以使用的两种技术是什么?(25分)。