教学反思及使用说明：“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？本课的教学中，我采用了如下措施：首先我始终把握“学生是学习的主动者、探究者，教师的一切教学活动是为学生的学习服务的”教学理念在设计活动前，我先对学生了解的不倒翁的知识做了调查，在了解学情之后再设计活动，这样在教学活动中可顺应学生的学情，巧设问题情境，引导学生在玩的过程中发现问题在活动安排上、教法与学法设计上采取了猜谜导入、玩中思考、大胆猜测、动手实践等方式，寻求学生感兴趣的切入点，让学生喜欢探究，主动学习即从孩子的特点出发，仅仅围绕孩子的特点设计、展开、推进，学生能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；教学环节的设计基于学生的已有认知基础之上，能让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论其次本节课时刻已学生为主体，让学生通过玩中发现---提出问题----大胆猜想-----探究验证----得出结论这样的探究过程获取知识，学生有了初步的研究问题的方式，为今后的探究提供了方法。
教学过程中，我给学生提供了充分的科学探究机会，学生们在探究中像科学家那样进行科学探究，培养学生研究问题的能力，体验到了探究的乐趣，增长了科学探究的能力．在实践过程中很自然地提高了学生多方面的能力，如观察能力、动手实践能力、合作能力、表达能力、创新能力等在这些能力发展的基础上，学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的发展努力培养学生的探究意识，不断提高学生的创新能力也是我不断追求的课堂目标总之，本节课是以教材为立足点，通过充分利用课件的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生自主探究，直接获取科学知识，初步了解“解暗箱”的科学探究方法，在科学探究的过程中培养学生的探究能力、学习能力和思维能力同时通过启发学生探究，明白了不倒翁不倒的科学原理及对这一科学原理的应用2.使用建议：在教学探究不倒翁不倒的原因时，为学生提供的不倒翁很多是不容易拆卸的，学生操作起来有很大的难度，影响了学生探究的兴趣，如果提供一些容易拆卸的不倒翁，并多考虑几种情况，提供丰富的不倒翁材料供学生反复验证，教学效果会更好一些3.需解决的问题:对于教学时间把握的也不是很好需要根据内容做适当的调整4、【相关链接】不倒翁图片网址C，。