北师大版二年级数学下册《过河》教案教学目标：1. 通过过河情境，发展学生提出问题和解决问题的能力2. 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算3. 培养学生的观察、分析能力教学重难点：体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算教学过程：一、 创设情境激趣揭题出示情景图，谈话引入：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题看看图，说一说你看懂了什么？二、 扶放结合探究新知1. 指导学生通过看图，理解题意1）从图中你得到了什么信息？指名汇报2）如果要求至少需要几条船？怎样列式3）学生独立尝试完成估计有的学生采用分步计算，有的采用综合算式计算）2．组织学生想一想引导学生观察情景图讨论29+25divide;9，这样列式，对吗？，进一步理解只有先算25+29，才能求出至少需要几条船？，只有先在29+25前后加上小括号才能先算教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的让学生独立计算：（29+25）divide;9请三位学生板演，引导说说算法引导学生观察情景图讨论29+25divide;9，这样列式，对吗？，进一步理解只有先算25+29，才能求出至少需要几条船？，只有先在29+25前后加上小括号才能先算。
教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的让学生独立计算：（29+25）divide;9请三位学生板演，引导说说算法三、 反馈矫正落实双基出示练习题，组织学生完成1. 比一比，算一算16+24divide;8 18-9times;2 30-6divide;3 （16+24）divide;8 （18-9）times;22. 在〇里填lt;、或=7+7+7+8〇7times;4+11 7times;9-7〇7times;7+7 30divide;5+1〇30divide;(5+1) 9-2times;4〇(9-2)times;4四、小结评价布置预习今天，我们帮助笑笑他们解决了坐船过河的问题，回想一下，你们学到了什么数学知识？3。