一盏一盏灯三篇刚开场我认为《一盏一盏的灯》指的是路旁的路灯，后来我才渐渐明白，一盏一盏的灯指的根本不是什么路旁的路灯，而是老师传授我们知识，教我们做人的道理下面是WTT给大家整理搜集的一盏一盏的灯，一盏一盏的灯1老师像什么？有人说老师是园丁，有人说老师是人类灵魂的工程师，有人说老师是春蚕、蜡烛，有人说老师是太阳底下最光芒的职业……在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切当我们在黑夜里前行，假如有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立即就会品味到幸福的滋味……而老师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖不拖堂，应该成为老师的好习惯但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，老师该怎么办？是立即打断孩子的发言，完毕这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上她坚决地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完好黄老师坚信，只有今天让孩子渐渐地把话说完好，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。
和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要一盏一盏的灯2假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深化浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和老师职业道理，展现一线老师的`考虑与智慧每个故事以表达为主，复原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精巧的篇章，演绎了一位位老师的风采作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂？不拖堂我们平时认为应是老师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，老师该怎么办？是立即打断孩子的发言，完毕这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚决地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完好她坚信，只有今天让孩子渐渐地把话说完好，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。
是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者每位老师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，老师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明一盏一盏的灯3吴非老师的《一盏一盏的灯》一书，引起了我的一些考虑他将老师的作用比喻成“灯”里面有几句话说的非常好灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会彷徨所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教育的智慧和考虑，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧张小兵老师写的《不一样的“阿慢”》，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，《开在角落里的花》，《窗帘钩成了精》……这些有爱心，耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路我也回想起在我十几年的学生生涯中，有几个老师给我留下了非常深化的印象，他们的余光仍然时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的高中的第一位英语老师和第二位班主任，我的大学的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，绝不是他们严厉严肃，甚至批评或者殴打，而是他们对我的爱，他们对我的宽容，给我的温暖，虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我一直思念着他们。
还有他们人格的魅力反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程书中有几句话说的非常好：“一个人在承受根底教育的___年里，会有几十位老师教过他他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直仁慈的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得考虑第 5 页 共 5 页。