国培培训总结模板锦集十篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们一起来学习写总结吧总结一般是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的国培培训总结10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家国培培训总结 篇1 在金秋十月，我有幸参与了国培安排农村骨干老师培训学习首先我要感谢领导给了我这个一般的小学数学老师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象玉不琢，不成器人不学，不知礼这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击 目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到手足无措，而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗 虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台吉林省教化学院每天为我们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参加式培训，3次互动沟通分别是来自吉林省教化学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》;副主任宋海英的《基于问题解决的老师行动探讨》;东北师大附小副校长赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》;松原市教化学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》;华东师范高校教授孔企平的《探讨数学教学，促进老师发展》;东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问题》;松原市扶余县老师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》;吉林教化学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学探讨》8个专题讲座。
以及来自长春是第一试验小学杨宇的《练习课的教学设计》;东北师大附小省骨干老师王艳玲的《举例教学技能》;浙江金华站前小学校长俞正强的《小学数学老师专业发展中的几个显性阶段》;北京市昌平区城关小学校长特级老师柏继明的《让反思成为一种习惯》;吉林省二试验学校特级老师王成的《教学才智的建构》5场报告5节案例教学《长方体正方体》、《负数的相识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的相识》3次参加式培训分别是《小学数学教材有效运用策略》;《小学数学解决问题教学策略》;《分数的教学》等，还有学员4节课堂教学汇报等 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象现在脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界 印象特殊深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。
她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才而且我们的教化不是要把每一个孩子都培育成数学家，社会须要各种各样的人才他提出数学教化重点是教化，以学问为载体，促进人的发展 俞正强老师的讲座《小学数学老师专业发展的几个显性阶段》让我对老师的专业发展有了全新的定位俞醇厚说：名师不肯定是好老师是的，好老师肯定是品德高尚，平易近人，探讨型的老师，肯定是业务精湛，情愿为学生多花时间，多花力气的老师作为一线老师的我，我想自己达到了读懂老师“教学设计”其次阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采纳了启发式教学，但没有给学生独立思索的空间，须要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用 孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的相识和理解他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现因此他认为老师、学生及数学课堂教学都必需进行角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主子，而数学课堂必需成为数学学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应当关注学生的发展，老师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。
王成老师在专题报告《教学才智的建构》中提到了评价方式的才智在教学中评价学生应运用激励性、引导性、敏捷性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行主动的示意，看到学生的闪光点并一一加以确定，学生可能会因为老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们展示了涉及教化教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和探讨，也让我今后的教学和探讨得到了方法上的指导和方向上的指引 其实，培训是一个反思进步的过程十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足 综观目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面 反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学阅历经常以成人的眼光谛视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”! 此外，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。
我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说小学教化也只有一次而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思从以往的实践中总结阅历得失 其次，不断学习读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水 第三，沟通他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益 百年大计，教化为本教化大计，老师为本我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教化在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习——反思——探讨——实践”相结合的专业发展之路 这次培训让我受益匪浅，感谢吉林省教化学院为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进!国培培训总结 篇2 我参与了国培安排初中数学学习，有机会和一流老师沟通，充溢自己，完善自我，集中精力系统的学习和反思，这对我今后的教化教学工作大有裨益，受益匪浅；在学习的同时，颇感自己的责任重大、学问贫乏；通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。
现对我这段时间的培训学习从以下几方面作总结： 一、提高了道德修养水准 “学高为师，身正为范，学无止境”做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地根据教化规律做事，耐性、细致地帮助好每一个学生这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本事，还学到了如何做人为师 二、更新了教化教学理念 这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进对于我 个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助国培让我了解到了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中对于“后进生”的相识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的相识。
后进生的形成有三个缘由：学习基础差、行为习惯差、家庭教化差前两者不是差的缘由，而是差的结果，他们都是可以通过老师的努力而变更的 三、提高了教化教学业务水平 这次培训，通过仔细听取各位专家的讲座，主动和老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高不但深化了数学学科基础学问，加强了对数学学科基本学问和基本理论的理解，驾驭了数学学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”一名数学老师不但要 2有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领学生踏上探究、求知的道路 四、加强了专业文化学习 要想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水这十天来专家讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。
我面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我的责任和义务就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升不断加强修养才能胜任教化这项工作 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我开阔了眼界虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高在这里，我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研 3 实力、课堂教学实力等这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。
五、明确了今后的工作目标 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩 总之， 通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长国培培训总结 篇3 本次培训支配了多位教授、探讨员给我们做精彩的讲座各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。
听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的小学老师，我思索的`太少如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜爱吗？自己的工作家长满足吗？我肯定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行下面谈谈我学习的一些感受： 一、教学观念的调整 作为一名农村老师，教学资源的匮乏，教学信息的堵塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，乏累着工作，加强备课的强度，力争把每个学问点整理的详细、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给学生，当我苦于学生不领情找寻问题纠结时，是国培，让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式 二、教学设计的优化 以前的教学设计，只关切对学问的设计，而忽视了情感看法的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和实力的培育在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有老师的和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，实力的培育和生成 (1)关注学生的学情以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，国培让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。
更要体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求知欲望 (2)捕获生成资源以往是遵循固定路途的教学，从不考虑生成资源，实质是一种奢侈，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景，假如合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由翱翔 (3)培育学生实力以往自己“重学问，轻实力”，“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节，在课堂实录中，感受到他们的教学设计注意“教学回来生活，让教学生活化，生活教学化课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注意实力的培育，最终培育学生独立思索，分析问题、解决问题的实力 通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水其次要明确自己今后所要探讨追求的目标：在整理中思索——日常渗透的自觉探讨；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中探讨——探究问题解决的方案。
最终在实际教学过程中进行实施： （1）加强教化理论学习多积累为今后的课题探讨打算好科学依据； （2）把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录，进行积累为今后的科研打算实践材料； （3）找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性同时老师要成为探讨者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究 三、应用现代教化技术提升教学水平 为进一步提高教学质量，不断进行教学方式和手段的改革，自己动手制作电子教案，充分利用现代教化技术所供应的各种功能进行教学，使得课堂教学形象、直观、生动、活泼，激发了学生学习的主动性，提高了课堂效率，学生普遍反映较好 有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落后不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培安排”就是一次难得的机会国培培训总结 篇4 这次中小学农村老师国培培训安排活动，为我们老师创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件在培训期间，我主动学习，仔细倾听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
下面是我通过培训获得的点滴体会： 1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题只有仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜 2、教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向有志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养 3、注意老师人格魅力的塑造和培育，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行主动选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。
优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素 4、教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯 本次培训大大拓宽了我的视野通过这一个月的培训，我发觉了自身视野之局限也使我进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者国培培训总结 篇5 通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益非浅，在学问、经济高度发展的今日，没有学问和实力是不够的，那么如何推动社会不断进步，应丛基础作起，从学生的教化做起，从课改作起。
培训学习阶段时间长，学习仔细，和同行以及专家互动沟通多，发起话题和上传资源多，得到了老师们的高度评价：个人工作室日志和资源建立也较多，学习过程中不断提出问题，分析问题,教学反思，用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实践实力，使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准，使自己的教学更高效 新课程新在哪，关键提现在“新”上，新课程理念，新课程内容，新教学组织支配，新评价等，知道新课程的特点，更好理解新课程改革 新课程的特点 (1)教化应为学生的终身发展奠定基础 (2)与时俱进更新改革目标:精选终身学习必备的基础内容，增加与社会进步、科技发展、学生阅历的联系，拓展视野，引导创新与实践;适应社会需求的多样化和学生全面而有特性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构;创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作沟通以及分析和解决问题的实力;建立发展性评价体系，改进校内评价，推行学生学业成果与成长记录相结合的综合评价方式，探究建立教化质量监测机制;给予学校合理而充分的课程自主权，为学校创建性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程供应保障。
培育学生具有强健的体魄、坚韧的意志，形成主动健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的实力、职业意识、创业精神和人生规划实力;正确相识自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面对世界的视野和与其他国家、民族交往的实力 (3)结构创新：改指定餐为自助餐，打破现行课程中全部学生在同样的时间内，根据同样的进度、学习同样的内容，还要求达到同样的标准的做法，为最大限度地促进学生特性发展，满意学生多样化的需求 新课程的实施 (1)立足的角度 我学习了华中师范高校郭元祥教授的《课堂教学改革：理论反思与实践深化》专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教化专家，特殊他在报告中的四个反思切中现在课改的要害，立意高远，发人深省他所推崇的“5i教化”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用 (2)详细落实新课标 (3)借鉴的阅历，以上三方面做得好，才能使新课程实施的好 在新课改的实施过程中，要留意学生的知、情、意的全面发展;不仅要关注学生的学问技能的发展，同时要兼顾其情感、看法、价值观等方面的培育;在新课改教学实施中突出学生的主体地位，老师扮演支持者、协助者、合作者的角色;在学与教的关系上，强调学的核心地位，老师的教是为促进学生的学，教服务于学。
在教化教学活动中应当敬重学生的差异，强调教学中要依据学生的不同特点进行针对性的教化 责任是社会主义核心价值观的底线责任是一种珍贵的品质，是一个人或组织应当坚持的价值观和道德准则，能对文明进化和社会发展作出质量上的规定，现在日益受到世界各国的普遍关注 小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”所以，在工作中，我们应肃穆自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的老师形象 (一)科学决策实力面对错综困难的局面和瞬息万变的形势，学生干部要擅长刚好作出正确选择，选择不刚好就会影响工作的顺当进展因此，学生干部要有决策的魄力，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策 新课改教学实施中要体现出敬重和满意不同学生的须要，运用多种教学方式和手段，引导学生主动主动地学习，驾驭最基本的学问和技能，形成主动的情感看法和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础 新课程的评价 以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训接着作为校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动 结合过程和结果评价学生，既能促进学生在学习过程中主动主动创建性的学习，又能促进学生注意获得良好的学习效果;结合老师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平常作业等评价形式，使学生能刚好了解到自己的进步程度完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进行心灵的沟通，学习上进行挚友式的合作沟通，有利于学生对生活充溢乐趣，对学习的充溢爱好 以上是我通过学习获得的相识和详细方面的体会，新课程为学生供应了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生大众全面学习，终身学习通过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向但要完全适应新课程的教学，不论是从学问上还是技能上都须要不断地学习完善，我们在新课程的试验之路上任重而道远以“新”的理念，用“心”体会，“辛”苦付出，使我们的新课程改革更好的实施 愿我们共同投入到新课程改革中，与教化共同成进步步，与学生一起收获硕果!国培培训总结 篇6 20xx年8月11日——8月21日，我有幸参与“国培安排(20xx)为期10天的培训。
重新回到校内学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回来本真，静心学习，潜心研修 学习期间，让我感受最深的是国家对学前教化的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培安排”的干脆受益者，通过学习，我深深地感受到学前教化面临的机遇与挑战20xx年7月，国务院颁布了《国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》，对新时期推动教化事业科学发展进行了战略部署，描绘了将来教化改革发展的蓝图，为将来10年教化改革发展指明白方向 《规划纲要》第一次专章部署了学前教化，突显了国家对发展学前教化的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培育，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教化改革和发展的开拓者、成为幼儿老师发展的引领者、成为教学和科研的示范者面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思索，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的 培训期间，师范学校的领导细心设计了丰富的学习内容：我首先倾听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的具体解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得仔细去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。
特殊是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和嬉戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分 贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲解并描述了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是高校学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服 龙晓玲园长的《传统嬉戏的现场教学》让我在快乐而轻松的音乐嬉戏中驾驭了幼儿园音乐教化活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的爱好，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦杨卡佳园长的《模范老师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的相识，让我对模范老师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣慰。
唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园嬉戏教学问题与对策供应了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控实力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的才智 还有许很多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论学问，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家阅历和自身所学有机结合，丰富了自己的专业学问，提高自身的综合素养 作为一名幼儿老师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、老师专业成长的引领者 感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教学问储备上的又一次空中加油!国培培训总结 篇7 今年，我特别幸运地参与了“国培”老师培训，在培训学习期间，倾听了许多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。
“国培安排”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行挚友，一起探讨了不少怀疑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大的提高 “国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素养教化奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教化意义的深远让我深深体会到了“百年大计，教化为本”的科学内涵 “国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民老师不仅要具备精神的专业学问还要具有广博得文化基础学问，更要具有良好的老师职业道德修养因此，树立新的师生观念是特别必要的新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展以学生为主体以老师为主导的教学理念正深化人心老师要勤于学习，自我完善，常常充电，提升自己的文化专业学问和道德修养水平才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召所以我们要不断充溢自己，提高自己 “刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个学问爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的学问才能教书育人，更好的去教化人。
总之，在今后的教学工作中，我会接着努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好国培培训总结 篇8 年4月20日——4月22日，我有幸在新密市市直二小参与了国培安排（20xx）送教下乡小学数学培训三天的时间，虽然短暂，收获许多！ 前两天，我们上午分小组磨课，下午每组代表共享备课成果，分别研磨了四年级上册的《烙饼问题》和四年级下册的《鸡兔同笼问题》，共享之后，来自河南师范高校的侯学萍教授为我们作了精彩的点评和指导最终一天上午，同课异构《烙饼问题》，来自焦作市解放区试验学校的刘媛媛老师和新密市市直三小的钱丛珊老师，分别展示了同一节课，我们在听完课后畅所欲言谈自己的收获，宋伟琴老师也作了精彩的点评下午，来自焦作市教研室的刘乐才老师为我们作了专题讲座《小学数学教学中的问题及对策》三天时间，时间满满，收获满满，我也对自己今后的教学有了更清楚的相识下面就着重从以下两点说说我的收获： 一、学会等待 赐予学生充分的自主空间是变更学生被动的静听的重要保证，正是老师的耐性等待，营造了轻松活泼的课堂气氛，变更了学生被动的静听的“气候”和“土壤”。
老师要学会把自己的嘴封住，把学习的主动权还给学生，把解决困难的信念还给学生，给学生搭建成才的舞台，给每一株野草开花的时间，让学生破茧而成为蝴蝶，我们要给学生足够的时间，我们要学会耐性的等待钱丛珊和刘媛媛两位老师，在用三年级学生讲授四年级《烙饼问题》的过程中，新知探究环节都遇到了问题，两位老师都渐渐引导、耐性等待，给孩子足够的思索时间，最终找到了烙三张饼的最佳方案而我在平常的教学中，往往一遇到学生答不出来，就怕耽搁时间、耽搁进度，抓紧讲解新知，线束本节课的内容，这两位老师的耐性是最值得我学习的 二、重视数学思想和学习方法的渗透 《烙饼问题》中的优化思想在备课的时候都知道，课学上也给学生提到了优化思想，但真正渗透进去并让学生理解须要老师有意识的培育我们数学老师往往都是书上有什么，我们讲什么；考试考什么，我们讲什么；什么是重点，我们讲什么可是很少去想：这节内容与数学思想有什么关系？我们可以在课堂中教给孩子什么样的学习方法？这些都须要我们今后多学习，变更自己的教学思想和理念，只有自己完全变更了，才会在课堂上潜移默化地渗透进去，才会让学生知道学数学的目的和方向 真正实现有效、高效的课堂仅凭几天的培训是难以达到的，但却为我的教学指明白方向，今后的教学会以此为原则悉心探究！国培培训总结 篇9 本学期，我参与了小学语文新课标远程培训活动。
在为期一个多月的培训中，专家解读、案例示范、论坛沟通、自我反思……是本次培训的最大亮点回顾培训点滴，我感受颇深，有感动、有感谢、有感恩！感恩学校为我们创设优良的培训平台；感动专家细致入微的解读；感谢老师一路的陪伴 古人云：有朋自远方来，不亦说乎今日，我们说：有大师自远方送经上门，实乃一大幸事也站得高才看得远，拥有先进理念和渊博学问的专家给我们指引迷津教化部“跨世纪园丁工程”首批国家级中青年骨干老师以深化浅出的语言给我们解读《新课标下的小学语文作文教学》点拨我们如何在小学语文习作教学中落实新课标修订稿以犀利的语言就如何落实课上怎么教，提出了精辟而独到的见解：找准学生缺失什么，想清自己要教什么，之后必定要落实到“怎么教”上老师究竟如何落实“怎么教”，有三个的阶段须要引起大家高度关注：第一个“教”的阶段，是“固化”；其次个“教”的阶段，是“变易”；第三个“教”的阶段，是“生成”专家的讲座如同一顿顿盛宴，让我意犹未尽，他们带来的理念与想法为我在语文教学道路上指明白方向，真可谓是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 难能珍贵的是诸位老师总结自己的一线教化阅历，为我们带来一堂堂精彩纷呈的课例这次的课例不仅有同课异构，还有作文课展示。
于京莉老师和刘祖艳老师为我们演绎了别样的《老树的故事》她们的课堂能从学生的实际状况动身，制定教学目标，真正做到“以生为本、追求本真”，真是精彩极了王凤霞老师带来的作文课“学写详细句”和郭小军老师的“如何围绕‘我爱读书’写一段话”，让我们对作文教学的这一片天空有拨开云雾见太阳之感 这次培训，通过与学员间的思想碰撞，自己的教学理念得到了升华，同时也促进了自身的专业化发展我收获的不仅是专业学问和语文素养，还有友情…… “学以致用”,在今后的语文教学中,我将充分考虑语文学科的人文特点，立足于促进整体发展，改革课堂教学，全面提高学生的语文素养和人文修养 一、克服语文教学中存在的繁琐化、困难化倾向，注意学生语文素养的全面提高语文教学与社会生活紧密结合，重视整体综合感知，重视感悟和情感的熏陶，使学生在阅读的过程中学会阅读的方法提倡自主学习、自悟学习、自得学习，让学生在语言实践活动中真正动起来，动口与动手相结合，开动各种感官，开动大脑机器，让思维动起来，使想象飞起来留意学生与社会生活的沟通，使他们尽快从“我”的世界中跨入更为广袤的四周世界，汲取社会各种信息，拓展思维的空间 二、变更学生的学习方式和老师的授课方式，努力做到教学适宜。
给学生足够的时间和机会，让他们充分地阅读和探讨，在有效的指导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，加深领悟和理解在教学活动中，以学生为中心，以学生为本发挥老师主导作用的有效性，关键是重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在开窍，力求使教学过程做到收放自如，开合有方，快慢有度，疏密有致 三、建立同等和民主的师生关系，营造主动健康向上的心理氛围敬重学生，同时留意培育学生既敬重自己、更敬重别人的品质在课堂教学中着力创设宽松自如的民主气氛，热忱激励学生，主动引导学生，使学生在相对宽松的环境中开心地学习在语文教学过程中融入爱国主义教化，培育民族感情，弘扬爱国情操，让学生既充分了解中华文明的博大精深，光辉绚丽，以及对世界文明发展所作出的巨大贡献，又深刻相识到近代中国所蒙受的奇耻大辱，将落后就要挨打这血的历史教训牢记心头以良好的谈吐、行为、举止、风度影响学生，进行“以规则，成方圆”的身教重于言教教化 四、树立大语文教学观，形成良好的学习大环境语文就是语文：1、要把理解和表达统一于语文教学的全过程中语文课的学习不能简洁地停留在理解内容上，要引导学生“到课文中走一个来回”2、要充分而有效地读书要探讨读的目的、读的方法、读的时机，以提高读的质量，读出意，读出形，读出情，读出味，读出神。
3、要推敲一篇好的课文，总有生字、新词、佳词、妙句，要让学生多读多练有的还要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思，体会蕴含的感情小学是人一生中积累语言的最佳时期，诗歌和课文精彩片断等要求学生摘抄和背诵，培育积累语言的良好习惯4、要多动笔，留出时间让学生抄抄写写，做课堂练习 五、重视利用各种学习工具，充分提高学习效率让学生学会运用常见的工具书和其它检索工具，擅长利用图书馆和阅览室，驾驭现代媒体的运用方法，提高单位时间内学习成效，巩固学习成果 “寻梦？撑一枝长篙，向青草更深处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌!”我也将在语文教学的海洋里接着寻梦，简简洁单教语文，扎扎实实教语文，期盼收获那“一船星辉”！国培培训总结 篇10 我从今年年初参与国培安排的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参与探讨和评论，和老师与同学们不断的沟通，感觉自己的理论水平提高了，学问视野开阔了，信任在以后的工作实践中我的教学技能和管理实力会得到一次根本性的转变和提高！现将详细五条心得总结如下： 一、对国培安排的重要性和必要性的相识 幼教的国培安排是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。
这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业发展会有很好的带动作用 二、感觉其内容的丰富性和新颖性 这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教化专家的报告，许多都特别知名，学术地位高他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领会各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的才智和力气各个.报告精彩纷呈，理论学问有理有据，引发我们思索领悟，案例翔实有效 三、培训形式多样，参加性强 这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参加探讨！形式多样的参加活动让我们在不知不觉中驾驭了理论，巩固了技能，开阔了视野而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力通过这样形式多样的培训确定会取得预期的效果 四、理论性和实践性强 这次培训的许多内容使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。
进一步充溢了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力也让从事幼教工作的我有了更一步的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待同时这次培训内容里，许多老师将理论和实践进行了有机的结合，信任在以后实践中我们会将两者很好的融会贯穿，习以致用 五、对我业务学问和技能的提高 通过这次培训我感觉自己收获最大的有两条：（一）幼教思维和理念得到了开阔和升华没有先进的、科学的幼教思维和教学理念，最好的教学技能也达不到预期的教学效果，培育不出合格的人才二）实践肯定要有教化理论指导每一堂课，每一个活动，有了理论指导，就有了目标，有了依据，否则就是盲目的！ 六、感觉可以进一步完善之处 培训活动可以和面授、现场观摩结合起来，让我们有更干脆的接触和更深刻的感官体验本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页。