二年级二年级下册数学教案-第三单元第3课时第3课时 剪一剪 教学内容：教材第32页例4及相关内容 教学目标： 1.通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图形 2.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题的能力 3.通过剪一剪和观察图形的形成过程，培养学生初步的空间观念和逻辑思维能力 教学重点：剪出连续的对称图形 教学难点：发现连续的对称图形与折纸之间的变化规律 教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀等 教学过程 学生活动 （二次备课）一、问题导入 前面我们已经学习了轴对称图形，你还记得什么样的图形是轴对称图形吗？你能根据轴对称的知识剪出一些图案吗？今天我们就来学习这方面的知识 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题) 三、探索新知 出示课件例4 1.观察4个小人的特点，知道了什么？ 学生独立读题、观察后小组交流汇报引导学生得出结论：剪出的4个小人形状、大小完全相同，每个小人都是轴对称图形，并且是手拉手并排排列 2.实际操作，剪一剪 应该怎样做呢？ 学生小组内交流，共同探索后汇报，先尝试从一个小人剪起。
(1)剪一个小人的方法 小组合作，汇报剪法 首先把一张纸对折，在对折线这一边，画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人 (2)剪出手拉手的2个小人的方法 小组合作，汇报剪法 首先把一张纸沿同一方向对折两次，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人注意：一是小人的中线一定是折痕这一边；二是小人的胳膊要画到纸的边缘，不能断开 (3)剪出手拉手的4个小人的方法 小组合作，汇报剪法 首先把一张纸沿同一方向对折三次，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的4个小人 3.教师收集典型的作品，让学生欣赏并交流 4.引导学生总结经验 四、巩固练习 1.完成教材练习七的第11小题 (学生独立操作，展示交流，说说自己的发现) 2.完成教材练习七第9题同桌合作) 五、拓展提升 1.剪连续的8个小人 合理即可 2.和爸爸妈妈剪出漂亮的图形，并找出旋转、平移和对称 合理即可 六、课堂总结 同学们，这节课我们利用以前的知识解决了剪连续的4个小人的问题，一定要注意剪的时候从闭口处剪起，连接处不能剪断 七、作业布置 教材练习七第12、13题 回忆旧知，提出问题，引发学生思考。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案 学生各抒己见，说出自己的想法 小组内交流，共同探讨，动手尝试 总结注意事项自己动手尝试 板书设计： 剪一剪 对折一次：1个 画半个小人(从闭口处画起) 对折两次：2个 剪一剪(连接处不能剪断) 对折三次：4个 教学反思： 成功之处：本节课注重在实践中训练孩子的思维，教学中不仅注重让学生动手操作，还注重培养学生的观察、思考、分析^p 能力 不足之处：本节课小组讨论太少，没有充分发挥学生的自主权 教学建议：在教学活动结束时，可以展示中国民间传统的剪纸艺术，通过欣赏民间的剪纸艺术作品，让学生体会数学在传统艺术中的展现 第 4 页 共 4 页。