2022春六年级语文下册第13课祥子买车性格分析教学设计冀教版教学目标：1、理解“硬棒、贫嘴恶舌、端详”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法3、感悟作者语言的魅力教学重点：了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法教学难点：感悟作者语言的魅力教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题1930年老舍先生从英国回来，面对满目疮痍的祖国，他的作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是那个时期的作品《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，对旧社会进行了揭露和批判今天，我们就走进课文，去看看《骆驼祥子》中的主人公——祥子买车的故事二、检查课文预习情况，理解课文主要内容1、昨天同学们预习了课文，有哪些字词的读音或意思自己解决不了，提出来大家共同解决师生共同扫清字词障碍2、谁能说一说这篇课文的主要内容是什么？指名学生回答，教师指导，总结本文的主要内容三、细读课文，品味语言，体会祥子的性格特征出示中心话题：下面同学们默读课文，结合课文内容，按照课文的叙述顺序，说一说老舍笔下的祥子是个怎样的人1、小组交流教师巡视，适时指导2、汇报交流结果，教师相机指导朗读。
学生：祥子身材高大，身强力壮从课文开头对祥子的外貌描写体会出来 教师：正是祥子的身体健壮，有着拉车的良好身材基础，因此他对自己、对未来充满了自信，充满了希望学生：祥子很淳朴，从“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”可以看出来祥子刚开始进入城市时，还保留着农民特有的纯朴祥子淳朴，还可以从后来他租车拉车时的姿态可以看出来跑得快，座儿舒服，安全跟别的拉车的不一样教师：祥子是从乡野的泥土中生长出来的，身上仍保留着许多农民的纯朴特点即使他穿着白布裤褂，站在同行里，也是彻里彻外的农民他的所作所为，无论在性格上还是在德行上，都保持着那种由乡土生活所培养的一切学生：祥子有心眼儿，有理想当他有自己的打算时，不好向别人讲，不喜欢和别人讨论，还有买新车时和老板的讨价还价他想买一辆属于自己的新车，做个独立的劳动者，创立新的生活从“猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天……但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！”教师：车是属于自己土地一样唯一靠得住的东西有了这个靠得住的东西，祥子的心里才踏实，才觉得生活有了着落指导学生体会着读学生：祥子不怕吃苦为了凑足一百块钱，他整整拉了三年车他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车。
指导朗读最后自然段，体会祥子买车后的激动的心情教师总结：整篇课文里祥子没有多少语言，我们可以看出祥子是沉默寡言而内敛的青年，他凭借着自己的眼光，自己的聪明，一步步实现了自己的心愿他这种奋发向上的精神值得我们学习四、拓展理解教师适当补充一些资料，了解祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，以及军阀混战时期人力车夫的悲惨生活五、作业1、课外阅读长篇小说《骆驼祥子》2、有条件的观看电影《骆驼祥子》。
