小学语文二年级下册复习意见一、复习要求：1、立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础2、轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力3、激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高二、目标要求：从识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习全面落实年段目标三、复习内容及重点：汉语拼音、字（识字、写字）、词、句、积累背诵、查字典、标点、阅读、写话口语交际、综合性学习，重在平时，不作为复习的重点 (一) 汉语拼音1、正确拼读音节，借助汉语拼音识字、正音2、熟练背诵26个大小写字母练习形式：1、看拼音写词语2、按音序法查字典写大写字母，写音节3、能按字母表的顺序给字母排序二) 字（1）认识的字认识本册400个字，（包括前三册已认识的1400个字，重点是本册400个），要求能读准字音，结合词句等语言环境了解意思练习形式：①口头测查，读词语，读句子，读短文②字字连线组词第4页课后练习③八种识字方法，重点同音字、形近字的辨析第16页（熟字加偏旁）、36页（熟字去偏旁）、54页（反义词识字）、73页（熟字加熟字）、90页（熟字换偏旁）、112页（偏旁归类识字）、130页（厨具名称中识字）读读认认第148页（既同音字又形近的字比较）的选选认认。
要在字音、字形、字义几方面进行比较区分，字义的辨析可通过口头组词或连线组词的形式进行练习④一字多义第130页，“回”字的不同意思⑤多音字辨析本册出现的多音字，包括课文、宽带网、导语、独立阅读课文中的有：待、间、钉、蒙、重、藏、扇、杆、缝、假、壳、骨、斗、数、晃、溜、哄、喝 另外，在教材49页有一处多音字组词的练习多音字练习还有在具体的语言环境中选择正确的读音，让学生识别多音字的正确读音2）会写的字要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁练习形式：①听写词语或看拼音写词语以本册学会的字词为复习重点②同音字、形近字组词第30页、113页的辨字组词③多音字组词第49页④一字组多词第86、89页⑤句中同音字注音填空第139页三) 词语正确书写词语，理解常用词语的意思，积累词语，运用词语恰当的表达一个完整的意思练习形式：1、听写词语或看拼音写词语第103页、129页、143页抄写词语2、积累词语第131页读背词语，主要是成语3、词语搭配第17页（口头填空搭配词语）第26页（积累词语，注意词语搭配）第55页（填空搭配词语）第65页（数量词的搭配）第91页（连线搭配词语）。
4、词意的理解近义词的理解辨析第75页近义词选词填空第121页句中辨析“常常”“往常”第54页反义词识字填写反义词5、词语的形式和意思之间的联系第54页（照相 照相机）、73页（词语字的顺序不同，意思也不同奶牛牛奶）6、体会词语的表达效果第82页（体会挂、垂、坐的表达效果）、125页（体会好像、焦急、整天的准确表达）7、用词写句子第98页（一……就……、一会儿……一会儿……）8、发现词语构成的规律，积累词语第112页（AABB 大大小小的构词规律，前后重叠并意思相反）四) 句子认识比喻句，并能对熟悉的事物打比方突出事物的特点；联系上下文了解句子的意思；能根据要求写完整的句子练习形式：1、认识积累比喻句第16页（根据事物的特点，练习说打比方的句子燕子的尾巴像……），149页（进一步认识积累打比方的句子）2、写句子第98页用指定的词语写句子，（一……就……、一会儿……一会儿……）107页练习用量词说话（一个（一只等）……一个（一只等）……另一个（一只等）……连句成段3、抄写句子第11页找出描写美好春光的句子抄写下来，118页通过抄写句子，加深对重点语句意思的理解好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事五) 背诵积累（1）课文背诵的：《找春天》《草》《宿新市徐公店》《泉水》（喜欢的部分）《雷锋叔叔，你在哪里》《日月潭》（喜欢的部分）《北京亮起来了》（喜欢的部分）《望庐山瀑布》《绝句》《要是你在野外迷了路》《节气歌》默写的：第45页、79页、136页按原文填空练习形式：口头检查背诵或默写，不会写的字可用拼音代替2）词句 ①春联：第17页杨柳绿千里，春风暖万家黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润华春风一拂千山绿，南燕双归万户春②谚语：第37页花要叶扶，人要人帮 赠人玫瑰，手有余香帮助别人的人，能得到别人的帮助 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽③名言警句：第149页知识是我们飞向天空的翅膀思考可以构成一座桥，让我们通向新知识天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代④成语：第131页读背成语⑤词组：要求读读记记第26页、36页、42页、53页，相对稳定的四字词语练习形式：一般采用填空的形式，检查学生背记的情况六) 查字典在日常学习中，遇到不认识的字，能使用合适的查字典的方法解决实际问题养成查字典的习惯。
练习形式：音序查字法必须知道读音，先查大写字母，再找音节，然后根据页码找到要查的字；部首查字法一般不知道读音，根据字形先查部首，再数除部首外有几画，找到要查的字，然后根据页码找到要查的字第38页展示台中有相应的练习七) 标点创能正确使用逗号、句号、感叹号、问号一是给句子加合适的标点，二是在写话表达中能恰当运用标点尽管要求掌握的只有四种标点，但在学生的实际书面表达中却常用到冒号、引号，教师也要适当讲解指导，帮助学生恰当使用教材中有两处练习第90页体会同一句话标点不同，表达的意思就不同第148页体会标点不同，表达的意思一样，但语气不同练习形式：1、读句子加标点2、听写句子加标点3、在写话表达中正确使用标点逗号和句号的辨析使用是难点八) 阅读考查学生综合阅读能力一是审题能力，按题号审题，不漏做题目，而且读懂题目要求，联系短文内容认真思考，认真做答；二是认真阅读片段或短文，读正确语句、读懂内容，对重点词句要读懂意思正确领会练习形式：1、课内阅读重点语段，主要检查学生平时学习阅读情况2、课外阅读片段或短文综合测查学生语文知识的掌握水平和综合运用能力九) 写话根据要求写话，要有自己的想法和认识，要展开适当的想象，表达时语句通顺，意思清楚明白，格式标点要恰当，正确用字，不会写的字用拼音代替。
练习形式：1、园地一18页把自己在春天里的发现写下来 2、园地三56页写家乡的美景或特产3、61页把想到的话写下来 4、68页根据课文内容仿写，“我”是如何画风的5、82页写观察天气的日记 6、园地五93页写熟悉的动物7、园地七132页先画画，然后根据图画写内容 8、园地八150页写这学期的收获或写暑期里的打算联系学生学习生活实际，根据要求写话；看图写话；根据提示要求展开合理的想象写话。