9.1 溶液的形成单元学习要略1、联系生活，学以致用变抽象学习为联系生活的学习、数形结合的学习2、关注主干知识，了解和理解：溶液的形成和组成——分散程度，溶质和溶剂；溶液状态——饱和溶液；物质的溶解性——溶解度；溶液的浓度——溶质质量分数3、知道配制溶液和分离混合物的意义，激发兴趣，学会操作，为酸碱盐学习做准备课题1：溶液的形成（1）第一标 设置目标1、 了解物质的分散情况和分散时的能量变化，能识别溶液和浊液，解释乳化现象，识别溶解时的吸热或放热现象2、经历溶解时能量变化的探究，培养方案设计能力第二标 我的任务情境导入海水是纯净物还是混合物？是什么混合物呢？学习任务1、了解物质的分散情况1、 自主阅读：教材溶液、乳化现象和资料卡片部分2、 看教师演示，观察记录被分散物分散剂现象（特征）分散程度混合物种类蔗糖水氯化钠水碘水碘汽油高锰酸钾水泥土水植物油水植物油水、洗涤剂3、 交流评价4、 分析定义溶液：悬浊液：乳浊液：乳化现象：5、练习：教材P32，第1（1）、（3），3、4（2）题学习任务2、探究溶解时的吸热或放热现象1、提出问题：氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠等物质溶解时，能量有无变化？2、方案设计：自主阅读，完型教材P29探究的设计部分，交流评价3、看教师演示，观察记录于教材上。
4、结论： 溶解时，出现吸热现象，溶液温度 ； 溶解时，出现放热现象，溶液温度 5、练习：教材P32，第1（4）6、讨论：教材P32，第5题 答案： 第三标 反馈目标分值：10分 学成情况： 家长签字：1、向澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量的全过程中，下列转变关系正确的是（ ）A. 溶液 乳浊液 溶液 B. 溶液 悬溶液 乳浊液 C. 悬溶液 乳浊液 溶液 D. 溶液 悬浊液 溶液2、空气是（ ）A、溶液 B、悬浊液 C、乳浊液 D、化合物3、碳素钢是 ( ) A、单质 B、溶液 C、悬浊液 D、乳浊液 4、下列四个家庭实验不能配制成溶液的是（ ）5、稀硫酸溶液，水中存在的是 （ ）A、硫酸分子 B、硫酸小液滴 C、氢离子和硫酸根离子 D、硫酸小颗粒6、市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动罐头使它们混合，罐内饮料温度就会降低，这种固体物质可能是（ ）A．硝酸铵 B．烧碱 C．食盐 D．熟石灰7、为什么餐具、衣服上的油污可以用洗涤剂洗掉？（2分）8、敌杀死是一种杀虫农药，为节约农药，增强农药的展布面积，提高杀虫效果，可把该农药按比例注入 中，并滴加少量 ，充分搅拌后使用。
