笔算除法（七）[中国教育出*@&%^版网]教学目标1.使学生掌握使用估算解决实际问题的方法2.使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活使用各种方法解决问题的水平重点难点[中@~国^*教&育出版网]使用所学的知识解决一些实际问题教具学具投影仪教学过程一、学前准备1.口算[来源：zzstep.%c@#o*&m]3分钟计时，学生在口算卡上完成20道口算题2.计算[来#%源：*中国教育出^版网~]教师板书以下各题，学生在练习本上完成1)集体完成2)指名学生板演3)说一说，各自是怎样计算，如何验算的4)针对学生出现的错误，实行分析和指导5)表扬算理清楚，计算准确及有进步的同学3.计算比赛1)男、女生各选派四名代表参赛2)每人一题，看哪队算得又对又快3)其他同学当裁判4)协助出错的同学二、探究新知学习教材第29页例8[来源：%中国#@教*育~出版网]投影出示主题图教师：观察情景图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说[www^.zzs@t%e~*p]学生1：我知道他们一共住了3天，住宿费一共是267元学生2：我知道所求问题是每天的住宿费大约是多少钱[来~源：中^教*&网@]教师：“大约”是什么意思？[z%#z&step^@]学生：求大约多少钱，不用算出准确的钱数。
教师：要求每天的住宿费大约是多少钱，怎样列式呢？学生回答，老师板书：能够根据数量关系式“每天的住宿费=总钱数÷住的天数”来列式解答，列式为267÷3教师：下面我们来探究估算的方法估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少在这道算式中，能够把267看作与它接近的整百数300，也能够把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数指名学生板演方法一：把267看作与它接近的整百数300267÷3≈100(元)300答：每天的住宿费大约是100元方法二：把267看作与它接近的几百几十数270267÷3≈90(元)270[来源#~@：*zzstep&]答：每天的住宿费大约是90元设计意图：从观察情景图获取有价值的信息入手，吸引学生的注意力，为下面所要探求的问题做准备】2.学习教材第30页例9投影出示主题图教师：观察情景图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说学生1：我知道今天一共摘了182个菠萝学生2：我知道每箱装8个学生3：我知道所求问题是一共有18个纸箱，够装吗教师：“够装”是什么意思，需要精确计算吗？教师：要求18个纸箱够装吗，怎样列式呢？学生：我们用估算的方法来计算。
教师：下面我们来探究估算的方法[来#%源~：中国教育出版*网&]在解决这个问题时，能够用估一估的方法求出18个箱子大约能装下多少个菠萝因为18接近20，能够把18看成20，算得20个箱子能装下160个菠萝，182>160，所以18只纸箱肯定装不下182个菠萝;还能够用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱菠萝的总数为182，接近180，180除以8的得数大于20，所以，18个纸箱肯定装不下所有的菠萝指名学生板书方法一：18≈2020×8=160(个)方法二：182≈180182÷8>20【设计意图：创设有效的情境，为学生提供集趣味性、知识性于一体的课堂重围，调动学生积极参与的意识】三、课堂作业新设计1.奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米平均每天传递多少千米？(1)投影出示2)读题，理解题意3)分析数量关系4)列式解答5)说一说，自己是怎样想的2.有530把椅子，分5次运完平均每次运多少把？假如分4次运呢？(1)在理解题意的基础上，分析数量关系2)估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大约是多少3)精确计算4)交流计算结果3.现有643盆花摆进花坛，平均放进5个花坛中，每个花坛放多少盆，还剩多少盆？(1)投影出示。
[来^@源：zz#ste&p%](2)理解题意3)分析数量关系4)独立列式解答5)提问：怎样理解还剩多少盆？(余数就是还剩多少盆)4.3位教师带50名学生去参观植物园，已知成人票价10元，学生票价5元，10人以上的团体票价为6元，怎样买票合算？(1)创设情境教师边讲边出示相关信息[来源：中国%*教育#~@出版网](2)营造解题气氛[w#ww.zzs%~@tep.^com](3)分组合作，尝试多种解答方法4)比一比，哪小组既解答合理又方法多样说一说你们的买票方案5)想一想:在什么情况下师生分开购票是合算的？在什么情况下购买团体票合算？[ww&w.~z*zs#tep.co@m](6)给学生充分的发言时间和空间四、思维训练假如同一节目每月播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间？(1)投影出示，讲述题意[来源@:zzs*te%#^p](2)解读图意3)理解题目中所提的问题4)直观看图，准确解答5)交流解题思路参考答案作业新设计1.816÷4=204(千米)2.530÷5=106(把) 530÷4=132(把)……2(把)3.643÷5=128(盆)……3(盆)4.将师生分为成人与学生两组，分别购票。
10×3+5×50=280(元)(这种方式较为合算)将师生合为一个团体，以团体名义购票 6×(50+3)=318(元)当老师为极少数，学生为多数时，师生分开购票比较合算当老师与学生人数相当时， 购买团体票比较合算思维训练新闻:340÷4=85(时) 体育:180÷4=45(时)动画片:120÷4=30(时) 电视剧:240÷4=60(时)[来源:zzs^tep%.~com@&]。