小学美术第七册教学方案及教案一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系着力培养小学生的审美情趣根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容二、在教学中应遵循的教学原那么 1、审美性原那么 美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣 2、思想性原那么 教师要善于开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育 3、量力性原那么 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理开展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质 4、创造性原那么 教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性 5、实践性原那么 教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用 6、趣味性原那么 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣 7、因材施教原那么 根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1、教学中要注意知识的根底性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能还要注意表达民族性和时代性 2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性开展 4、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作 5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改良教学，•应有利于调动学生学习的积极性同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定四、每堂课的结构分析1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标 认知目标分了解、理解和初步掌握三级"了解"指对美术常识的初步认识，能再现和再认;"理解"指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明;"初步掌握"指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。
技能目标分练习和初步学会两级"练习"指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练;“初步学会〞指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的根本技能 思想情感目标分接受、初步具有两级"接受"指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;"初步具有"(兴趣、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备第1课 色彩的冷与暖学习领域：造型 表现课时：1课时教学目标1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把翻开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖比照中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖比照的知识教学难点：了解产生冷暖比照的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书二、导入新课：〔一〕、谈话，引起学生兴趣在讲课之前，先答复老师几个问题请大家要结合自己生活实际来答复，看谁最积极、答复的最好教师提问：〔1〕你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地答复：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比拟喜欢的颜色〔2〕那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉师根据学生答复情况给予小结，边板书“冷、暖〞两种感觉3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？〔指名答复〕---色彩有比照〔二〕、导入课题：“色彩的比照是色彩的一种属性这节课我们就来体会一下这种比照的感觉，好不好？〞〔“好〞〕板书课题：7、色彩的比照三、讲授新课：〔一〕、结合作品，讲述色彩的冷暖比照是怎样产生的色彩有有彩色和无彩色之分除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色这一节课我们来研究感觉一下有彩色的比照我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果〞1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉〔1〕、放映冷色调画面?雪山?，问：这幅画面给你什么感觉？〔学生观察后答复〕---给人以冷的感觉。
〔2〕、放映暖色调的画面?日出?，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉〔3〕、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细〔指名答复〕师根据答复情况小结：那是因为它们有不同的色调〔色彩总倾向〕通过观察比拟，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的比方在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差异就很大两间屋子给人温度差异可以到达三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的比照回忆我们刚刚作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的比照究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？〔二〕放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖〔1〕在12个根本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问：仔细观察，在冷暖比照中最暖的是什么色？〔朱红色〕最冷的是什么色？〔蓝色〕这两色是冷暖比照的中心轴〔2〕启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？请一名同学上台板演，将色相卡分成两局部摆放〔冷、暖两个序列〕，并说出自己分的规律其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色教师根据学生答复情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色〔3〕绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的〔教师显示色卡，并进行举例说明〕如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿那么比黄绿冷所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相比照拟去感觉〔4〕同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的比照不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题如书上第7页下边四幅画，一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的〔三〕结合色相卡讲解色彩的补色比照在色彩中最富有明快强烈比照作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色〔显示色相卡〕，红绿、黄紫、蓝橙在色彩中称它们为补色比照〔板书〕。
补色比照在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征，欣赏河南朱仙镇年画〔屏幕显示〕，体会补色比照中的美感四、作业要求：〔一〕内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖比照中的美感〔用色彩冷暖涂色印样〕〔二〕要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的涂色时应注意色彩的搭配五、学生作画，教师巡回指导鼓励学生尝试使用强烈比照颜色使画面产生比照中的美感调色时笔要洗干净，涂色要匀六、讲评学生作业，课堂小结，：将学生作业分组〔分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的〕全部展示出来评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励并指出作业中存在的缺乏板书设计：7、色彩的比照冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄教学反思：第2课 线条的动与静学习领域：造型表现欣赏评述课时：1教学目标：1.联系实际生活，想象线条的动与静变化，激发对线条的动与静向往2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分表达心中的未来教学具准备：录相、科幻资料、图片教学过程一、组织教学二、讲授新课1、 提问导入：同学们，你们有梦想过未来吗？你们梦想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？2、 师小结：刚刚同学们都大胆想象,梦想出与众不同的未来这节课我们要来表现的是?我心中的未来?3、 引导阶段：1〕在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择局部小组进行汇报，了解学生交流情况2〕教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象3〕引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素梦想出对未来的向往？你可以借助什么东西来好象对未来的向往？4、开展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制?我心中的未来?的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的开展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等学生选择资料和表现形式进行创作三、课堂：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品四、引导观摩作业：1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。
2、师点评全班同学作业总体情况教学反思：第3课 美术的节奏学习领域：造型表现设计应用课时：2教学目标：1.认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受美术的节奏2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同美术的节奏的图片，培养学生的想象力和创造力教学重点：根据美术的节奏进行想象并画出各种图型教学难点：有关美术的节奏意境的想象和创造教学准备：美术的节奏图片，课件、实物展台等学具准备：彩笔、颜料等教学过程：一、 创设情景，激趣导入：1、出示课件，展示动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象2、 闭上眼睛，展开想象的翅膀遨游想象能看到什么？有什么样的景色？〔……〕3、渗透美术的节奏知识：二、欣赏课本的图片：1、欣赏：2、拓展：三、欣赏老师准备的图片：欣赏老师课前准备的作品，〔利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同美术的节奏的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感〕四、小组讨论：在小组中，谈谈准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作五、学生独立作业，师巡视指导：六、学生作品的交流展示。
1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品2、画面是否有创意3、构图是否完整，色彩是否协调七、合作学习八、课后拓展教学反思:第4课 变一变课时：1教学目标：1．培养学生的动手能力和想象能力2．通过切割移位的方法，感受艺术形式的多样性和移位作品的独特风格教学重点：指导学生进行切割教学难点：进行有序的排列教学过程：1．欣赏：〔1〕选用比照的方法引导学生欣赏，通过欣赏使学生认识到经过切割后重组的画面有特有的神奇〔2〕组织学生寻找规律：有规那么的间隔，可以横向切割排列也可以纵向切割排列2．发现：这样的作品会产生变形的效果运用同样的方法还可以做什么？动物形象、风景画面等3．动手切割要点：方法指导：先用尺子良好尺寸，做到均匀；然后用尺子对起上下两点，注意手要按紧，不使尺子移动，用工具到进行切割4.重新组合要点：方法指导：将切割好的图片摆在作业纸上，拼摆好间距后再用胶水粘贴5．布置作业：根据自己所带的图片经过切割后再重组成一幅有趣的作品6．学生作业教师巡视指导：指导重点：关注有困难的学生，适当给予指导；注意学生的用刀的平安指导；粘贴方法的指导7．学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评教学反思：第5课 色彩的比照学习领域：造型 表现欣赏 评述课时：2课时教学目标：1、认识比照色的组成及色彩原理。
2、能够运用比照色搭配规律设计贺卡3、 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象教学重难点：引导学生认识色彩的比照教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品教学过程：一、导入阶段课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题二、开展阶段1、从色相环上认识比照色〔红与绿，黄与紫，橙与蓝〕2、 让学生在色相环上找出比照色3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点4、了解比照色在生活中的应用〔衣服，工艺品，日用品等〕5、教师出示用比照色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、比照色面积的运用三、学生制作，教师巡视指导作业要求：合理利用比照色，做工精美四、展示作业，引导观摩互相交流评价教学反思：第6课 快乐的回忆一、 教学目的：1． 引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来2． 学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作3． 通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力二、 教学重点：学习纸版画的制作方法三、 教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握四、 教具准备：吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔五、 教学过程：1．引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述〔引导学生在欣赏他人作品的根底上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情〕请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！2．开展阶段：欣赏版画作品通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式请同学们在观察的根底上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果3．技法学习阶段：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品⑵在制作好纸版的根底上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画4．情感升华阶段：引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品5．动手操作阶段：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行创作6．交流阶段：提出问题，交流好的经验，自查作品中使用工具的合理性教学反思：第7课 登山游戏教学目的：以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩开展学生的创新精神教学难点、重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动教具准备：范作、彩泥、彩色笔等学具准备：彩色橡皮泥、彩笔课时：1课时教学过程：一、导入新知1、 组织教学。
2、 欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩3、 揭示课题：登山游戏二、探索新知1、 观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？2、 学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点4、 组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿5、 学生汇报讨论的结果，进行交流6、 教师结合学生的想法，提出几点意见和看法7、 师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范三、综合实践1、 作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子2、 要求：路线清晰、构图完整四、教师巡视指导，学生练习制作五、总结：1、 汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩2、 展示作品，交流心得3、 师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保结工作教学反思：第8课 校徽设计学习领域：设计应用课时：1教学目标：1、引导学生初步了解学校的历史和特色2、培养学生的创造性思维能力和设计能力3、激发学生热爱学校的情感教学重、难点校徽的构思和设计课前准备：搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学校徽图片、彩色绘图颜料教学过程一、导入新课同学们，作为一名少先队员队徽是你们的标志。
今天我们一起给我们的学校设计一个校徽我们一起给我们的学校设计一个校徽二、讲授新课1、简介学校的历史和特色2、展示各种学校校徽，讲解其设计意图3、说明校徽的设计要求：可以用文字，也可以用图形来表示；既要简洁，又要把学校的特色表示出来4、学生构思三、学生练习〔教师边巡视边〕1、定草图，注意设计意图2、修改注意标志形式的多样性，选择材料的多样性图案色彩的运用变化3、定稿4、制作肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬，给有困难的学生予以帮助四、作业展评1、展示作品2、欣赏评价3、教师总结教学反思：第9课 精美的邮票学习领域：造型表现 设计应用课时：1教学目的：1、 初步了解有关邮票知识，学习简单的邮票画面设计与制作2、培养学生的想象和创造性思维能力3提高学生的创新与设计能力教学重、难点：邮票的构思及设计课前准备：邮票假设干枚、彩色绘图颜料教学过程：一、导入新课同学们平时有什么收藏爱好？交流导入新课二、讲授新课1、展示课前准备的邮票2、了解邮票的来历和作用3、了解邮票的特点〔1〕外形：齿状〔2〕图案：反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物〔3〕面值：用阿拉伯数字和汉字组成〔4〕发行单位：中国邮政4、提出邮票的设计、绘制要求，学生构思。
三、学生练习〔教师边巡视边〕1、定草图2、修改3、定稿4、上色提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整四、作业展评1、展示作业2、欣赏评价3、教师总结教学反思：第10课 做年历学习领域：造型表现设计应用课时：1教学目标1、初步了解有关年历的知识，学习简单的年历制作2、培养学生想象和动手能力教学重、难点年历的设计和制作课前准备：彩色绘图颜料、纸课时安排：1课时教学过程一、导入新课同学们，过年前家家户户都会换上新年历今天，我们一起动手制作年历二、讲授新课1、出示年历2、了解年历的组成〔1〕月份〔2〕日期〔3〕图象3、分组设计三、绘制年历1、小组讨论后定草图2、修改3定稿4、上色5、各小组拼合成一本年历四、作业展评1、展示作品2、欣赏评价3、教师总结教学反思：第11课 为解放军叔叔画像学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品3、有余力的学生再完成一幅头像速写教学过程：〔一〕课前准备1、学生收集有关解放军的图片、故事准备绘画工具2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动〔二〕课堂教学1、引导阶段请一位解放军叔叔来做模特儿。
先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪〔主要是着装与精神状态〕〔假设没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解课业形式也可以由写生变为创作〕2、开展阶段根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来主要观察比拟头部、躯干局部与四肢的比例关系教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用根本形将观察到的头、躯干、四肢的根本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整再进行细部刻画可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画要抓住人物最有特征的局部，进行仔细描绘全部写生完之后，还有必要对画面进行调整对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像〔三〕课后拓展参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品教学反思：第12课 窗外的景色学习领域：造型 表现课时：1教学目的1、初步了解写生的有关知识，掌握根本的写生方法2、培养学生细心观察身边事物的习惯3、提高学生的想象和创造能力教学重、难点写生方法的掌握课前准备：各国窗口图片。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课轻轻地翻开小窗你会发现窗外的景色怡人，今天让我们一起来欣赏窗外的景色二、讲授新课1、欣赏窗外写生图，体会窗外之美2、忆窗老师：请同学想想，刚刚通过窗口，Ａ、看到了什么季节，时间的?Ｂ、描述那些季节、时间的窗口？Ｃ那些物体上还有窗口？学生：讨论答复：Ａ、白天、春天Ｂ、夏、秋、冬夜晚、雨雪Ｃ、汽车、飞机、轮船等３、品窗老师：A、展示中国古典园林建筑的各种造型窗口图片Ｂ、展示欧式建筑窗户图片Ｃ、展示我国雅罗申标?到处是生活?、美国罗志威尔?出游?的美术作品谈谈欣赏后的感受4、画窗展开合理的想象5、确定适合自己的绘图方法：(1)写生〔2〕根据想象画图三、学生练习〔教师巡视〕以线为主，创作一幅构思，构图巧妙且有新意的“窗口〞作品 画面饱满，注意近、中、远景的表现四、作业展评1、展示作业2、欣赏评价3、教师总结五、课后拓展用纸做成立体的窗，并可以翻开教学反思：第13课 我心中的未来学习领域：造型 表现课时：2教学目的1、 畅想未来的人事、物，让学生对未来有一个初步的认识2、培养学生的想象能力3、从小立志，树立远大理想教学重点、难点根据实际，对未来展开合理的想象。
课前准备：彩色绘图颜料、表达科技进步的图片课时安排：1课时教学过程：一、 导入新课谈话：同学们，未来的你会是怎样的？未来的世界又将如何？让我们一起来畅想二、讲授新课1、展示表达科技进步的图片2、同学欣赏后谈谈感受3、分组畅谈心中的未来4、指名谈谈构思及原因三、学习练习〔教师巡视〕1、定草稿2、修改3、定稿4、上色四、作业展评1、展示作业2、欣赏评价3、教师总结教学反思：第14课 假设我是汽车设计师学习领域：设计应用 造型表现教学目的1、初步掌握有关的汽车知识及其构造2、培养学生的创造性思维能力及动手制作能力3、从小树立远大理想、认真科学教学重点、难点汽车的构思及设计课前准备：汽车图片、彩色绘画颜料课时安排：1课时教学过程：一、导入新课简介人类交通工具的变化二、讲授新课1、出示汽车图片2、了解汽车的构造3、谈谈现有汽车的缺乏4、针对缺乏指出改良设想及理由三、学生练习1、定草图2、修改3、定稿4、上色四、作业展评1、展示作业2、作业欣赏3、教师小结五、课后拓展用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车教学反思：第15课：梦幻之国学习领域：造型表现 设计应用教学目的：1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力3、培养学生动力操作能力教学重点：引导学生想象、构思、创作教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、 导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？学生答复师导出课题：梦幻之国2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解4、 归纳作画步骤：A、 思取材B、构图C、确定表现技法D、完成作品三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面四、课堂：巡回指导，协助创作上的困难五、作品赏析：展示作品，并点评六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高教学反思：第16课 纸带穿编学习领域：设计·应用教学课时：2课时教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品〔小方篮〕及纸带穿编工艺的运用教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢？它美吗？l你想知道它们是怎么做成的吗？2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性指导学生看图自学穿编技能l有什么规律，要注意什么？拆解范作〔与学生试做结合〕l如何使小篮子立起来l你有没有什么方法在篮子上作装饰l怎么处理篮子的开口3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律〔一上一下交织〕小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生1、展示穿编的其他作品〔小果篮、装饰图案、创意篮子等〕2、布置课后拓展作业〔上网自学创意篮子的制作〕教学反思：第17课 电脑美术教学目的：1、指导学生掌握拉伸、扭曲和翻转的电脑根本操作方法。
2、用Windows画图板完成变形的练习教学重点、难点：掌握拉伸、扭曲和翻转的根本操作教学时间：1课时教学过程：1、 指导学生从程序中找出Windows画图板2、 教学生选择画色块及选择工具的根本方法3、 指导学生掌握：a.图象菜单下的翻转、旋转选项b.图象菜单下的拉伸、扭曲选项c.翻转、旋转选择d.拉伸扭曲选择4、 学生作业：〈我们来到了郊外〉a. 用Windows画图板做变形的练习师范画： 画背景、粘贴人物、复制、翻转、放大〔人物〕复制、拉伸、扭曲〔人物〕生作画：5、总结：只要动鼠标，就能创造出千姿百态的物象来教学反思：第18课：会走的玩具一、教学目的： １、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力 ２、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程二、教学重点与难点： 重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具 难点：会走的玩具各部位的安排三、教学准备： 学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具 教具：会走的玩具５个，范画用具同生，录音机磁带四、教学课时：2课时教学过程：第一课时 一、组织教学： 1、背诵古诗，稳定课堂秩序。
2、检查学习用具的准备情况和摆放位置 二、导入新课： 我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？〔生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等〕除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比方蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？〔生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等〕老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？〔"想"生齐答〕 三、欣赏： １、〔拿出装有范作的包〕看，它们都藏在这只包里呢！〔将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状〕听，这里面有声音：“大雄〞，让我出来，我要吃铁板烧〔将机器猫取出展示给学生看〕小朋友，这儿有吃铁板烧吗？〔"没有"生答〕〔师又作听状〕听，还有声音多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗？你可别把我扔在包里〞〔将大雄取出展示〕“有没有好玩的道具，多啦A梦〞大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢？〞〔取出圣诞老人〕“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了！〔取出车子〕嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队看小朋友欢送不欢送我们〔面对学生〕，我们小朋友要是欢送的话，就以热烈的掌声表示好吗?〔学生鼓掌〕 ２、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？〔生答：它们都能站着也能走，能站能走。
〕对了，那我们就叫它们“会走的玩具〞好吗？〔板书课题：会走的玩具〕 四、新授： １、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下〔师：示范玩具车子、圣诞老人、人〕学生：因为车子有轮子、人有脚还要有推力或外力的作用2、引导学生欣赏会走的玩具： 3、教师讲解会走的玩具的制作方法：〔以会走的玩具公鸡为例〕a、设计草图b、选择适宜的色彩卡纸，剪出各局部—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等c、将各局部进行粘贴组合，完成作品d、将做好的玩具涂上颜色花纹〔板书：涂〕e、把手伸进身子镂空位置，指头当脚进行行走这样一只会走的玩具就做出来了会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具〔欣赏〕 4、欣赏 你喜欢这里的哪一只，为什么？〔生答略〕五、练习 学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具教师巡回指导 １、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等2、注意卫生和用刀平安3、学生在音乐声中做作业 六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走 总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了没做完的同学下节课我们再继续完成下面老师再让你们看一些会走的玩具。
〔出示图片〕这些都玩具厂商专门为小朋友做的同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？〔回去〕做一个拿给大家看好吗？今天这一课就到这儿七、收拾学具，清扫卫生〔第二课时〕一、教学目的： １、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力 ２、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程二、教学重点与难点： 重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具 难点：会走玩具各部位的安排三、教学准备： 学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具 教具：会走的玩具５个，范画用具同生，录音机磁带四、教学课时：2课时教学过程：第二课时一、 组织教学：背诵古诗二、 欣赏激趣，导入新课三、复习上一节课知识：1、 制作方法步骤：A、设计草图B、选择适宜的色彩卡纸，剪出各局部C、将各局部进行粘贴组合，完成作品D、装饰玩具2、 怎样才会走四、 学生练习，教师巡视：1、用什么方法才会走2、玩具需要什么部件才会走3、会走玩具各部位的要怎样安排4、注意卫生和用刀平安五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。
学生互相评价：并评出制作小能手六、大家说说本节课的学习心得教学反思：第19课 我们的生日聚会课型：综合•探索课时：2课时教学目的：1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新教学准备：1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，表达生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品教学意图：本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用教学过程：1、组织学生激发兴趣〔1〕播放小朋友在过生日的情景，导入新课〔2〕学生讨论、交流、发言师：小朋友喜欢过生日吗？〔喜欢〕现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧2、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。
〔1〕上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明〔2〕注意版面的设计要有美感，色彩丰富3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作5、学生制作，教师巡回指导六、展示作品，让制作者自己设计的作品进行描述七、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物教学反思：第20课 漫画与动漫欣赏教学目的:1. 让学生了解漫画是一种绘画形式,用来挖苦批评或歌颂某些人和物.2. 了解一些著名的漫画大师,树立典范.教学重点:讲解动漫与漫画的区别.教具准备:大量的漫画图片教学时间:1课时教学过程:(一)导入:漫画是一种具有挖苦性或幽默性的绘画.通过夸张.比喻.象征和寓意等手法,表现幽默诙谐的画面,用来挖苦.批评或歌颂某些人和事.1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法.a.华君武?美育?b.丰子恺?瞻瞻底车?c.张乐平?三毛流浪记?d.?我为歌狂?〔中国〕e.?史奴比?〔美国〕f.?中国娃娃?〔韩国〕g.?酷儿?〔日本〕h.?封神演义?〔日本〕i.?樱桃小丸子?〔日本〕J.〈蜡笔小新〉〔日本〕2．为学生讲述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐平，以及〈米老鼠〉的创作历程。
3．学生作业：画一幅有具体情节的漫画教学反思：。